Навчання в 1-му класі здійснюється з дотриманням таких додаткових вимог:

• навчальні заняття проводяться по 5-денному навчальному тижні та лише в першу зміну;
• використання «ступінчастого» режиму навчання у першому півріччі (у вересні, жовтні — по 3 уроки на день по 35 хвилин кожен, у листопаді — грудні — по 4 уроки по 35 хвилин кожен; січень — травень — по 4 уроки по 45 хвилин кожен) ;
• рекомендується організація у середині навчального дня динамічної паузи тривалістю щонайменше 40 хвилин;
• для тих, хто відвідує групу продовженого дня, необхідна організація денного сну (не менше 1 години), 3-разового харчування та прогулянок;
• навчання проводиться без бального оцінювання знань учнів та домашніх завдань;
• додаткові тижневі канікули в середині третьої чверті за традиційного режиму навчання.

Старші класи

Якщо парти в класі не регулюються за висотою, то за кожним класом рекомендується закріпити свій кабінет, в якому меблі будуть підібрані під зростання кожного учня.

Група продовженого дня

Для перших класів мають бути обладнані спальні, окремі для дівчаток та хлопчиків. У спальних кімнатах не можуть бути встановлені багатоярусні ліжка.

Гурткова робота в групах продовженого дня повинна забезпечувати баланс між рухово-активними та статичними заняттями.

Освітній процес

Оптимальний вік початку шкільного навчання – не раніше 7 років. Прийом дітей 7-го року життя здійснюють при досягненні ними до 1 вересня навчального року віку не менше 6 років та 6 місяців.

Наповнюваність класів, крім класів компенсуючого навчання, має перевищувати 25 людина.

Навчальні заняття слід розпочинати не раніше 8 годин.

В установах з поглибленим вивченням окремих предметів, ліцеях та гімназіях навчання проводять тільки в першу зміну.

В установах, що працюють у дві зміни, навчання 1-х, 5-х, випускних 9-х та 11-х класів та класів компенсуючого навчання має бути організовано у першу зміну.

Розмір тижневого освітнього навантаження має перевищувати нормативів – див. Організація профільного навчання в 10-11-х класах не повинна призводити до збільшення освітнього навантаження.

Обсяг максимальної допустимого навантаженняпротягом дня має становити:

• для 1-х класів, що навчаються, не більше 4 уроків і 1 день на тиждень — не більше 5 уроків за рахунок уроку фізичної культури;
• для учнів 2 - 4-х класів - не більше 5 уроків та один раз на тиждень 6 уроків за рахунок уроку фізичної культури при 6-денному навчальному тижні;
• для учнів 5 - 6-х класів - не більше 6 уроків;
• для учнів 7 - 11-х класів - не більше 7 уроків.

Факультативні заняття слід планувати дні з найменшою кількістю обов'язкових уроків.

При складанні розкладу уроків слід чергувати різні складності предмети протягом дня і тижня. Необхідно також враховувати денну та тижневу розумову працездатність. У четвер чи п'ятницю слід організовувати полегшений навчальний день.

Протягом навчального дня слід проводити більше однієї контрольної роботи.

З метою профілактики втоми, порушення постави та зору на уроках слід проводити фізкультхвилинки та гімнастику для очей.

Тривалість безперервного використання в освітньому процесі технічних засобів навчання має відповідати нормативам – див.

Для задоволення біологічної потреби у русі незалежно від віку учнів рекомендується проводити щонайменше 3 уроків фізичної культури на тиждень. Замінювати уроки фізичної культури на інші предмети не допускається.

Спортивні навантаження повинні відповідати віку, стану здоров'я та фізичної підготовленості учнів, а також метеоумовам (якщо вони організовані на відкритому повітрі).

При організації практики та занять суспільно-корисною працею учнів, передбачених освітньою програмою, пов'язаних з великим фізичним навантаженням (перенесення та пересування тяжкості), необхідно керуватися санітарно-епідеміологічними вимогами щодо безпеки умов праці працівників, які не досягли 18-річного віку. Не допускається залучати учнів до робіт зі шкідливими або небезпечними умовами праці, при виконанні яких забороняється застосування праці, осіб віком до 18 років, а також до прибирання санітарних вузлів та місць загального користування, миття вікон та світильників, прибирання снігу з дахів та інших аналогічних робіт.

Обсяг домашніх завдань (з усіх предметів) повинен бути таким, щоб витрати часу на його виконання не перевищували (в астрономічному годиннику): у 2 — 3 класах — 1,5 год., у 4 — 5 класах — 2 ч., у 6 - 8 класах - 2,5 год., в 9 - 11 класах - до 3,5 год.

Вага щоденного комплекту підручників та письмового приладдя не повинна перевищувати: для учнів 1 — 2-х класів — понад 1,5 кг, 3 — 4-х класів — понад 2 кг; 5 - 6-х - більше 2,5 кг, 7 - 8-х - більше 3,5 кг, 9 - 11-х - більше 4,0 кг.

З метою профілактики порушення постави учнів рекомендується для початкових класів мати два комплекти підручників: один — для використання на уроках загальноосвітній установі, Другий - для приготування домашніх завдань.

Учні

Для дітей з порушенням слуху парти повинні розміщуватись у першому ряду. Дітей із порушенням зору рекомендується розсаджувати на близькі до класної дошки парти. Дітей, які часто хворіють на ГРЗ, ангіни, простудні захворювання, слід розсаджувати далі від зовнішньої стіни.

Не менше двох разів за навчальний рік учнів, що сидять на крайніх рядах, 1 і 3 ряди (при трирядній розстановці парт) змінюють місцями.

(з редакцією від 27.08.2015 р.)

Найважливіші, на думку редакції сайту, положення нового, що набрало чинності 29 травня 2013 р., СанПіН для дитячих садків.

загальні положення

Справжні санітарно-епідеміологічні правила та нормативи регулюють діяльність дошкільних організацій незалежно від виду, організаційно-правових форм та форм власності. Ці санітарні правила не поширюються на сімейні групи, розміщені в житлових квартирах (житлових будинках).

Контроль за виконанням справжніх санітарних правилздійснюється Росспоживнаглядом.

До дошкільної організації приймаються діти віком від 2 місяців до 7 років.

Кількість дітей у групах дошкільної освітньої організації загальнорозвиваючої спрямованості визначається виходячи з розрахунку площі групової (ігрової) кімнати – для груп раннього віку (до 3 років) не менше 2,5 метра квадратного на 1 дитину та для дошкільного віку(від 3 до 7 років) — не менше 2,0 метра квадратного на одну дитину, яка фактично перебуває у групі.

Вимоги до обладнання та утримання територій дошкільних освітніх організацій

Територію по периметру рекомендується огороджувати парканом та смугою зелених насаджень із розрахунку 50% площі території, вільної від забудови. У містах в умовах сформованої (щільної) міської забудови допускається зниження озеленення до 20% площі вільної території. При озелененні території не проводиться посадка плодоносних дерев та чагарників, отруйних та колючих рослин.

Повеневі та зливові води відводяться від території для попередження затоплення та забруднення.

Зона ігрової території включає групові майданчики — індивідуальні для кожної групи (рекомендована площа з розрахунку не менше 7,0 кв. м на 1 дитину для дітей дитячого та раннього віку (до 3 років) і не менше 9,0 кв. м на 1 дитину дошкільного віку (від 3 до 7 років)) та фізкультурний майданчик (один або кілька). В умовах сформованої (щільної) міської забудови з урахуванням режиму організації прогулянок допускається використання поєднаних групових майданчиків. Для прогулянок можуть бути використані території скверів, парків та інші території, пристосовані для прогулянок дітей та занять фізкультурою.

Покриття групових майданчиків та фізкультурної зони має бути трав'яним, з утрамбованим ґрунтом, безпиловим, або виконаним з матеріалів, які не шкідливо впливають на людину.

Для захисту дітей від сонця та опадів на території кожного групового майданчика встановлюють тіньовий навіс площею з розрахунку не менше 1 кв. м на одну дитину.

Для зберігання іграшок, що використовуються на території дошкільних освітніх організацій, візків, санок, велосипедів, лиж виділяється спеціальне місце.

Ігрове обладнання повинне відповідати віку дітей та бути виготовлене з матеріалів, які не надають шкідливого впливу на людину.

Щорічно, навесні, на ігрових майданчиках проводиться повна зміна піску. Пісочниці без дітей необхідно закривати, щоб уникнути забруднення піску.

Прибирання території проводиться щодня: вранці за 1-2 години до приходу дітей або ввечері після відходу дітей. У зимовий час рекомендується проводити очищення території від снігу в міру потреби, територію допускається посипати піском, використання хімічних реагентів не допускається.

Вимоги до будівлі, приміщень, обладнання та їх утримання

Будинки дошкільних освітніх організацій можуть бути окремими, прибудованими до будівель (крім адміністративних будівель промислових підприємств), а також вбудованими та вбудовано-прибудованими. Допускається розміщення дошкільних освітніх організацій у вбудованих у житлові будинки приміщеннях, у вбудовано-прибудованих приміщеннях (або прибудованих), за наявності окремо обгородженої території з самостійним входом для дітей та виїздом (в'їздом) для автотранспорту.

Будівля дошкільної освітньої організації повинна мати поверховість не вищу за три. Групові осередки для дітей віком до 3 років розташовуються на 1-му поверсі.

Допускається використовувати групове для організації сну з використанням висувних ліжок або розкладних ліжок із жорстким ложем. Спальні в період неспання дітей допускається використовувати для організації ігрової та освітньої діяльності.

Повинен суворо дотримуватися режиму провітрювання та вологого прибирання: у спальні має бути проведене вологе прибирання не менше, ніж за 30 хвилин до сну дітей, при постійному провітрюванні протягом 30 хвилин.

Для групових осередків, що розташовуються на другому та третьому поверхах, роздягальні приміщення для дітей допускається розміщувати на першому поверсі.

Конструкція вікон повинна передбачати можливість організації провітрювання приміщень, призначених для дітей.

Не допускається розміщувати групові осередки над приміщеннями харчоблоку та випрання.

При організації роботи груп короткочасного перебування дитяча туалетна має бути забезпечена персональними горщиками для кожної дитини, яка фактично перебуває у групі, дошкільної освітньої організації, а для дітей віком 5-7 років персональними сидіннями на унітаз.

Вимоги до внутрішньої обробки приміщень дошкільних освітніх організацій.

Стіни приміщень повинні бути гладкими, без ознак уражень грибком і мати оздоблення, що допускає прибирання вологим способом та дезінфекцію.

У приміщеннях, орієнтованих на південну сторону горизонту, застосовуються оздоблювальні матеріали та фарби неяскравих холодних тонів, на північний бік – теплі тони. Окремі елементи допускається забарвлювати більш яскраві кольори, але не більше 25% всієї площі приміщення.

Вимоги до розміщення обладнання у приміщеннях дошкільних освітніх організацій.

Дитячі меблі та обладнання для приміщень, що вступають до дошкільних освітніх організацій, повинні бути виготовлені з матеріалів, нешкідливих для здоров'я дітей та мати документи, що підтверджують їхнє походження та безпеку.

Шафи для одягу та взуття обладнуються індивідуальними осередками-полками для головних уборів та гачками для верхнього одягу. Кожен індивідуальний осередок маркується.

У дошкільних освітніх організаціях використовуються іграшки, які можуть бути піддані вологій обробці (пранню) та дезінфекції. М'яконобивні та пінолатексні ворсовані іграшки для дітей дошкільного віку слід використовувати тільки як дидактичні посібники.

Розміщення акваріумів, тварин, птахів у групових приміщеннях не допускається.

У існуючих дошкільних освітніх організаціях за відсутності спалень за проектом або недостатньою площею наявних спальних приміщень допускається організовувати денний сон дітей дошкільних груп у групових на розкладних ліжках з жорстким ложем або на трансформованих (висувних, викочуваних) одне — трирівневих ліжках.

Ліжка повинні відповідати зростанню дітей. Розташування ліжок повинно забезпечувати вільний прохід дітей між ліжками, ліжками та зовнішніми стінами, ліжками та опалювальними приладами.

Слід мати не менше 3 комплектів постільної білизни та рушників, 2 комплекти наматрацників з розрахунку на 1 дитину. Постільна білизна маркується індивідуально для кожної дитини.

У туалетних старшій та підготовчій групах в умивальній зоні встановлюються умивальні раковини для дітей з розрахунку 1 раковина на 5 дітей, 1 умивальна раковина для дорослих, дитячі унітази або з розрахунку 1 унітаз на 5 дітей. Дитячі унітази рекомендується встановлювати в кабінах, що закриваються, висота огородження кабіни - 1,2 м (від підлоги), що не доходить до рівня підлоги на 0,15 м.

Унітази обладнуються дитячими сидіннями чи гігієнічними накладками.

Вимоги до природного та штучного освітлення приміщень.

Світлові прорізи в групових, ігрових та спальнях обладнують регульованими сонцезахисними пристроями – шторами або жалюзі внутрішніми, міжскляними та зовнішніми вертикально спрямованими. Зашторювання вікон у спальних приміщеннях допускається лише під час сну дітей, у решту часу штори мають бути розсунуті з метою забезпечення інсоляції приміщення.

Вимоги до опалення та вентиляції.

Не допускається використання переносних обігрівачів, а також обігрівачів з інфрачервоним випромінюванням.

Відносна вологість повітря в приміщеннях із перебуванням дітей має бути в межах 40-60%.

Наскрізне провітрювання проводять щонайменше 10 хвилин кожні 1,5 години. У присутності дітей допускається широка одностороння аерація всіх приміщень у теплу пору року. Тривалість провітрювання залежить від температури зовнішнього повітря, напряму вітру, ефективності системи опалення. Провітрювання проводиться за відсутності дітей і закінчується за 30 хвилин до їхнього приходу з прогулянки або занять. При провітрюванні допускається короткочасне зниження температури повітря в приміщенні, але не більше ніж на 2 - 4 С. У приміщеннях спалень наскрізне провітрювання проводиться до денного сну. При провітрюванні під час сну фрамуги, кватирки відкриваються з одного боку і закривають за 30 хвилин до підйому. У холодну пору року фрамуги, кватирки закриваються за 10 хвилин до відходу до сну дітей. У теплу пору року сон (денний та нічний) організується при відкритих вікнах (уникаючи протягу).

Вимоги до прийому дітей до дошкільних освітніх організацій, режиму дня та організації виховно-освітнього процесу.

Прийом дітей, які вперше вступають до дошкільних освітніх організацій, здійснюється на підставі медичного висновку.

Щоденний ранковий прийом дітей проводиться вихователями та (або) медичними працівниками, які опитують батьків про стан здоров'я дітей. За показаннями (за наявності катаральних явищ, явищ інтоксикації) дитині проводиться термометрія.

Захворілих протягом дня дітей ізолюють від здорових дітей (тимчасово розміщують у приміщеннях медичного блоку) до приходу батьків або їхньої госпіталізації до лікувально-профілактичної організації з інформуванням батьків.

Після перенесеного захворювання, а також відсутності понад 5 днів (за винятком вихідних та святкових днів) дітей приймають до дошкільних освітніх організацій лише за наявності довідки.

Максимальна тривалість безперервного неспання дітей 3-7 років становить 5,5-6 годин, до 3 років - відповідно до медичних рекомендацій.

Тривалість щоденних прогулянок становить 3-4 години. При температурі повітря нижче мінус 15°С та швидкості вітру понад 7 м/с тривалість прогулянки рекомендується скорочувати. Рекомендується організовувати прогулянки 2 рази на день: у першу половину дня та у другу половину дня – після денного сну або перед відходом дітей додому.

Загальна тривалість добового сну для дітей дошкільного віку 12-12,5 години, з яких 2-2,5 години відводиться на денний сон. Для дітей від 1 до 1,5 року денний сон організують двічі в першу і другу половину дня загальною тривалістю до 3,5 години. Оптимальним є організація денного сну повітря (веранди). Для дітей віком від 1,5 до 3 років денний сон організують одноразово тривалістю не менше 3 годин.

На самостійну діяльність дітей 3-7 років (ігри, підготовка до освітньої діяльності, особиста гігієна) у режимі дня має приділятися не менше 3-4 годин.

Для дітей раннього віку від 1,5 до 3 років тривалість безперервної безпосередньо освітньої діяльності має перевищувати 10 хв. Допускається здійснювати освітню діяльність у першу та другу половину дня (по 8-10 хвилин).

Тривалість безперервної безпосередньо освітньої діяльності для дітей від 3 до 4 років – не більше 15 хвилин, для дітей від 4 до 5 років – не більше 20 хвилин, для дітей від 5 до 6 років – не більше 25 хвилин, а для дітей від 6 до 7 років – не більше 30 хвилин.

Максимально допустимий обсяг освітнього навантаження у першій половині дня у молодшій та середній групах не перевищує 30 та 40 хвилин відповідно, а у старшій та підготовчій — 45 хвилин та 1,5 години відповідно. У середині часу, відведеного на безперервну освітню діяльність, проводять фізкультурні хвилини. Перерви між періодами безперервної освітньої діяльності – не менше 10 хвилин.

Освітня діяльність із дітьми старшого дошкільного віку може здійснюватись у другій половині дня після денного сну. Її тривалість має становити не більше 25-30 хвилин на день.

Освітню діяльність, яка потребує підвищеної пізнавальної активності та розумової напруги дітей, слід організовувати у першу половину дня.

Вимоги щодо організації фізичного виховання.

Рекомендується використовувати форми рухової діяльності: ранкову гімнастику, заняття фізичною культурою в приміщенні та на повітрі, фізкультурні хвилини, рухливі ігри, спортивні вправи, ритмічну гімнастику, заняття на тренажерах, плавання та інші.

В обсязі рухової активності вихованців 5-7 років слід передбачити в організованих формах оздоровчо-виховної діяльності 6-8 годин на тиждень.

Загартовування дітей включає комплекс заходів: широка аерація приміщень, правильно організована прогулянка, фізичні вправи, що проводяться у легкому спортивному одязі у приміщенні та на відкритому повітрі, умивання прохолодною водою та інші водні, повітряні та сонячні процедури.

Тривалість перебування у басейні залежно від віку дітей повинна становити: у молодшій групі – 15 – 20 хв., у середній групі – 20 – 25 хв., у старшій групі – 25 – 30 хв., у підготовчій групі- 25 - 30 хв. Для профілактики переохолодження дітей плавання у басейні не слід закінчувати холодовим навантаженням. Прогулянку дітей після плавання в басейні організують не менш як через 50 хвилин, з метою запобігання переохолодженню дітей.

Діти можуть відвідувати басейн та сауну лише за наявності дозволу лікаря-педіатра.

Робота з фізичного розвитку проводиться з урахуванням здоров'я дітей за постійного контролю з боку медичних працівників.

Вимоги до обладнання харчоблоку, інвентарю, посуду.

Їдальня та чайний посуд виділяється для кожної групи з розрахунку не менше одного комплекту на одну дитину відповідно до спискового складу дітей у групі. Не допускається використовувати посуд з відбитими краями, тріщинами, сколами, деформований, з пошкодженою емаллю, пластмасовий та столові прилади з алюмінію.

Вимоги до умов зберігання, приготування та реалізації харчових продуктів та кулінарних виробів.

При приготуванні страв не застосовується смаження.

Гарячі страви (супи, соуси, гарячі напої, другі страви та гарніри) при роздачі повинні мати температуру +60…+65°С; холодні закуски, салати, напої – не нижче +15°С.

Повторне розігрів страв не допускається.

Вітамінізація страв проводиться з урахуванням стану здоров'я дітей, під контролем медичного працівника та за обов'язкового інформування батьків про проведення вітамінізації.

У дошкільних освітніх організаціях має бути організований правильний питний режим. Питна вода, у тому числі розфасована в ємності та бутильована, за якістю та безпекою повинна відповідати вимогам на питну воду. Допускається використання кип'яченої питної води за умови її зберігання не більше 3 годин.

Харчування має бути організоване відповідно до зразкового меню, затвердженого керівником дошкільної освітньої організації, розрахованим не менше ніж на 2 тижні. Під час упорядкування меню враховується стан здоров'я дітей.

Сніданок повинен складатися з гарячої страви (каша, запіканка, сирні та яєчні страви та ін.), бутерброду та гарячого напою. Обід повинен включати закуску (салат або порційні овочі, оселедець з цибулею), першу страву (суп), другу (гарнір та страву з м'яса, риби чи птиці), напій (компот або кисіль). Полудень включає напій (молоко, кисломолочні напої, соки, чай) з булочними або кондитерськими виробами без крему, допускається видача сирних або круп'яних запіканок та страв. Вечеря може включати рибні, м'ясні, овочеві та сирні страви, салати, вінегрети та гарячі напої. На другу вечерю рекомендується видавати кисломолочні напої.

У дошкільній освітній організації, що функціонує в режимі 8 і більше годин, зразковим меню має бути передбачене щоденне використання у харчуванні дітей: молока, кисломолочних напоїв, м'яса (або риби), картоплі, овочів, фруктів, хліба, круп, вершкового та рослинного масла, цукру, солі. Інші продукти (сир, сметана, птиця, сир, яйце, соки та інші) включаються 2-3 рази на тиждень.

Для дітей, починаючи з 9-місячного віку, оптимальним є їда з інтервалом не більше 4 годин.

Для забезпечення різноманітного та повноцінного харчування дітей у дошкільних освітніх організаціях та вдома батьків інформують про асортимент харчування дитини, вивішуючи щоденне меню в кожному груповому осередку.

Вимоги до санітарного утримання приміщень дошкільних освітніх організацій.

Всі приміщення забираються вологим способом із застосуванням миючих засобів не менше 2 разів на день при відкритих фрамугах або вікнах з обов'язковим прибиранням місць скупчення пилу. Вологе прибирання у спальнях проводиться після нічного та денного сну, у групових – після кожного прийому їжі.

Вологе прибирання спортивних залів проводиться 1 раз на день та після кожного заняття. Після кожного заняття спортивний зал провітрюється не менше 10 хвилин.

Клейончасті нагрудники після використання миються гарячою водою з милом; нагрудники із тканини — стираються.

Килими щодня пилососять і чистять вологою щіткою або вибивають на спеціально відведених для цього майданчиках господарської зони, потім чистять вологою щіткою. Рекомендується один раз на рік килими піддавати сухому хімічному чищенню.

Горщики миються після кожного використання за допомогою йоржів або щіток та миючих засобів. Ванни, раковини, унітази чистять двічі на день йоржами чи щітками з використанням миючих та дезінфікуючих засобів.

Вікна зовні та зсередини миються у міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік (навесні та восени).

У теплу пору року засвідчуються вікна та двері. Для боротьби з мухами всередині приміщень можна використовувати механічні методи (липкі стрічки, мухоловки).

Усі види ремонтних робіт забороняється проводити при функціонуванні дошкільних освітніх організацій у присутності дітей.

Іграшки миються щодня наприкінці дня, а у групах для дітей дитячого та раннього віку – 2 рази на день. Ляльковий одяг стирається у міру забруднення з використанням дитячого мила та прогладжується.

Зміна постелі, рушників проводиться у міру забруднення, але не рідше одного разу на тиждень. Вся білизна маркується.

У дошкільній освітній організації мають проводитися заходи, що унеможливлюють проникнення комах та гризунів. При їх виявленні протягом доби мають бути організовані та проведені заходи щодо дезінсекції та дератизації.

Вимоги до проходження профілактичних медичних оглядів, гігієнічного виховання та навчання, особистої гігієни персоналу.

Вихователі та помічники вихователя забезпечуються спецодягом (халати світлих тонів).

1. загальні положеннята область застосування. 4

2. Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та режиму виховання та навчання у дошкільних освітніх закладах. 5

2.1. Вимоги дільниці. 5

2.2. Вимоги до будівлі.

2.3. Вимоги до внутрішнього оздоблення приміщень. 13

2.4. Вимоги до обладнання приміщень. 14

2.5. Вимоги до природного та штучного освітлення приміщень. 17

2.6. Вимоги до опалення та вентиляції. 19

2.7. Вимоги до водопостачання та каналізації. 21

2.8. Вимоги до санітарного утримання приміщень та дезінфекційні заходи. 21

2.9. Профілактика контагіозних гельмінтозів (ентеробіоз та гіменолепідоз) 23

2.10. Вимоги щодо організації харчування. 24

2.11. Вимоги до медичного забезпечення та оцінки стану здоров'я дітей. 31

2.12. Вимоги до організації режиму дня та навчальних занять. 32

2.13. Вимоги щодо організації фізичного виховання. 34

2.14. Вимоги до прийому дітей до дошкільних закладів освіти. 38

2.15. Вимоги до проходження профілактичних медичних оглядів та особистої гігієни персоналу. 38

2.16. Основні заходи, що проводяться медичним персоналом.

2.17. Вимоги щодо дотримання санітарних правил. 40

Додаток 3 Дезінфікуючі засоби, дозволені для використання залежно від сфери застосування. 42

Додаток 4 Склад та площі медичних приміщень. 43

Додаток 5 Склад та площі службово-побутових приміщень. 43

Додаток 7 Вимоги до виробничого обладнання та обробного інвентарю харчоблоків. 44

Додаток 8 Зразкові схеми вигодовування дітей першого року життя. 44

Додаток 9 Зразкова схема введення продуктів та страв прикорму при природному вигодовуванні дітей першого року життя. 46

Додаток 10 Норми харчування дітей у дитячих яслах, дитячих садках, яслах-садах та в санаторних дошкільних закладах (грамів на день на одну дитину) 47

Додаток 11 Асортимент основних продуктів харчування, що рекомендуються для використання у харчуванні дітей та підлітків організованих колективів. 47

Додаток 12 Таблиця заміни деяких продуктів. 49

Додаток 13. Вимоги до транспортування харчових продуктів. 50

Додаток 14 Терміни зберігання та реалізації продуктів, що особливо швидко псуються. 50

Додаток 15 Вимоги до умов зберігання продуктів. 51

Додаток 16 Зразковий перелік обладнання та інструментарію медичного кабінету ДОП.. 51

Додаток 17 Орієнтовний перелік обладнання фізіотерапевтичного кабінету. 52

Бібліографічні дані. 56

ЗАТВЕРДЖУЮ

Головний державний

санітарний лікар Російської Федерації,

Перший заступник Міністра

охорони здоров'я Російської Федерації

Г. Г. Оніщенко

25 березня 2003 р.

Дата введення: 20 червня 2003 р.

2.4.1. ГІГІЄНА ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ. ДИТЯЧІ ДОШКІЛЬНІ УСТАНОВИ

Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних навчальних закладів

Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.1.1249-03

1. Загальні положення та сфера застосування

1.1. Дані санітарно-епідеміологічні правила та нормативи (далі - санітарні правила) розроблені відповідно до Федеральним законом«Про санітарно-епідеміологічний благополуччя населення» від 30 березня 1999 р., № 52-ФЗ, Законом Російської Федерації «Про освіту» від 13 січня 1996 р. № 12-ФЗ (зі змінами та доповненнями, Відомості Верховної Ради України 2002, № 7, ст.631), постановою Уряду Російської Федерації від 01.07.95 № 677 (ред. Від 23.12.02) «Про затвердження Типового положення про дошкільну освітню установу» (Збори законодавства Російської Федерації 1995, № 28, ст. 2694).

1.2. Санітарні правила встановлюють санітарно-епідеміологічні вимоги до розміщення, улаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільних освітніх установах (далі - ДНЗ) незалежно від форм власності та їхньої підпорядкованості.

1.3. Ці санітарні правила є обов'язковими для виконання всіма юридичними особамита індивідуальними підприємцями, діяльність яких пов'язана з проектуванням, будівництвом, реконструкцією, експлуатацією ДНЗ, вихованням та навчанням дітей, а також для органів та установ, які здійснюють державний санітарно-епідеміологічний нагляд.

1.4. Санітарні правила поширюються попри всі види ДОП, крім компенсуючого.

1.5. Місткість новостворених дошкільних освітніх закладів не повинна перевищувати 350 місць; місткість ДОП, прибудованих до торців житлових будинків та вбудованих у житлові будинки, - не більше 150 місць. Місткість ДОП для сільських населених місць та селищ міського типу рекомендується не більше 140 місць.

1.6. Дошкільні навчальні заклади призначені для дітей віком від 2 місяців до 7 років. Підбір контингенту різновікової (змішаної) групи має враховувати можливість організації у ній режиму дня, що максимально відповідає анатомо-фізіологічним особливостям кожної вікової групи.

При комплектуванні груп у малокомплектних ДОП оптимальним є:

· Дві змішані групи дітей суміжного віку (ясельна, дошкільна);

· Дві змішані групи дітей суміжного віку та одна підготовча.

1.7. Кількість і співвідношення вікових груп дітей ДОП у новостворених ДОП визначається завданням на проектування, виходячи з їх граничної наповнюваності:

для ясельного віку

· Від 2 місяців до 1 року - не більше 10 осіб;

· Від 1 року до 3 років - не більше 15 осіб;

· За наявності в групі дітей двох вікових груп (від 2 міс. До 3 років) - 8 осіб;

для дошкільного віку

· Для дітей 3 – 7 років – не більше 20 осіб (оптимальна 15 осіб);

· У різновікових групах за наявності у групі дітей будь-якого трьох віків (3 - 7 років) - не більше 10 осіб;

· За наявності в групі дітей будь-якого двох віків (3 - 7 років) - не більше 20 осіб (оптимальна - 15 осіб).

1.8. При будівництві, реконструкції та ремонті ДОП слід використовувати будівельні та оздоблювальні матеріали, що мають санітарно-епідеміологічний висновок про їх відповідність вимогам до дитячих установ.

1.9. Введення в експлуатацію побудованих або реконструйованих ДОП, а також функціонування ДОП дозволяється за наявності санітарно-епідеміологічного висновку про відповідність санітарним правилам і нормам.

1.10. Ігрове та спортивне обладнання на ділянці та в будівлі ДНЗ, меблі, комп'ютерна техніка, ігри, іграшки, видавнича продукція, предмети гігієни та догляду за дітьми, миючі та дезінфікуючі засоби повинні мати санітарно-епідеміологічний висновок про відповідність санітарним правилам.

2. Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та режиму виховання та навчання у дошкільних освітніх закладах

2.1. Вимоги до ділянки

2.1.1. Вибір земельних ділянок для будівництва ДНЗ, проекти будівель, прив'язка проектів (в т.ч. реконструкції та перепрофілювання) допускаються за наявності санітарно-епідеміологічного висновку щодо відповідності санітарним правилам та нормам.

2.1.2. Дошкільні навчальні заклади слід розміщувати у мікрорайонах на відокремлених земельних ділянках, віддалених від магістральних вулиць, комунальних та промислових підприємств, гаражів. Через території ДОП не повинні проходити магістральні інженерні комунікації міського (сільського) призначення (водопостачання, каналізації, теплопостачання, електропостачання). Відстань від території ДНЗ до промислових, комунальних, сільськогосподарських об'єктів, транспортних доріг та магістралей визначають відповідно до вимог, що висуваються до планування та забудови міст, селищ та сільських населених пунктів.

При будівництві ДОП слід враховувати радіус їхньої пішохідної доступності: у містах – не більше 300 м, у сільських населених пунктах та малих містах одно- та двоповерхової забудови – не більше 500 м.

За умовами аерації ділянки ДОП у всіх кліматичних районах розміщують у зоні знижених швидкостей переважних вітрових потоків, аеродинамічної тіні.

У районах Крайньої Півночі необхідно забезпечувати вітро- та снігозахист території ДНЗ.

Рівень шуму на ділянці для новоствореного ДОП не повинен перевищувати 60 дБА.

2.1.3. Територія ділянки огороджується парканом заввишки не менше 1,6 м та смужкою зелених насаджень.

На складних рельєфах місцевості слід передбачити відведення паводкових та зливових вод від ділянки ДНЗ для попередження затоплення та забруднення ігрових майданчиків для дітей.

2.1.4. Територія земельної ділянкиповинен мати зовнішнє електричне освітлення. Рівень штучної освітленості ділянки - щонайменше 10 лк землі.

2.1.5. Площа земельної ділянки для новозбудованих ДНЗ з окремою будівлею приймається з розрахунку 40 м2 на 1 місце, при місткості до 100 місць - 35 м2 на 1 місце; для вбудованої будівлі ДОП при місткості понад 100 місць – не менше 29 м2 на 1 місце.

У кліматичних підрайонах ІА, ІБ, ІГ, ІД та ІІА площа земельної ділянки за погодженням з територіальним центром Держсанепіднагляду може бути зменшена, але не більше ніж на 30%.

У великих містах в умовах високої густини забудови при реконструкції будівель, при організації ділянки на складному рельєфі зменшення площі ділянки допускається за наявності санітарно-епідеміологічного висновку.

2.1.6. На земельній ділянці виділяють такі функціональні зони:

· Зона забудови;

· Зона ігрової території;

· господарська зона.

2.1.7. Зона забудови включає основну будівлю ДОП, яку розміщують у межах ділянки. Розташування на ділянці сторонніх установ, будівель та споруд, що функціонально не пов'язані з ДОП, не допускається.

2.1.8. Будівлі ДОП проектують окремо стоять. При затісненій багатоповерховій забудові у містах, а також при будівництві ДНЗ у містах-новобудовах допускається прибудова будівлі місткістю до 140 місць до житлових будинків за наявності окремо обгородженої території з самостійним входом та виїздом (в'їздом). Будівлю ДОП слід відгородити від житлового будинку капітальною стіною.

2.1.9. При недостатній або неінсолованій території ДОП частину або всю ігрову територію за погодженням з центром держсанепіднагляду допускається розміщувати у відриві від будівлі або ділянки на відстані не більше 50 м.

2.1.10. Зона ігрової території включає:

· Групові майданчики - індивідуальні для кожної групи - з розрахунку не менше 7,2 м2 на 1 дитину ясельного віку та не менше 9,0 м2 на 1 дитину дошкільного віку;

· загальний фізкультурний майданчик.

2.1.11. Групові майданчики з'єднують кільцевою доріжкою шириною 1,5 м по периметру ділянки (для їзди велосипедом, ходіння на лижах, вивчення правил дорожнього руху). Покриття майданчиків слід передбачати: трав'яним, утрамбованим ґрунтом, безпиловим, у районах першої будівельно-кліматичної зони (з вічно мерзлими ґрунтами) – дощатим.

Покриття майданчиків для дітей ясельного віку має бути комбінованим: трав'яним із утрамбованим ґрунтом навколо пісочниць та підходів до тіньових навісів.

Групові майданчики для дітей ясельного віку мають у своєму розпорядженні в безпосередній близькості від виходів з приміщень цих груп.

2.1.12. Для захисту дітей від сонця та опадів на території кожного групового майданчика встановлюють тіньовий навіс площею не менше 40 м2. Дерев'яна підлога навісів обладнає на відстані не менше 15 см від землі.

Тіньові навіси для дітей ясельного та дошкільного віку в I, II, III кліматичних районах огороджують з трьох сторін, висота огородження не менше 1,5 м. У IA, IB, IГ кліматичних підрайонах замість тіньових навісів обладнують опалювальні прогулянкові веранди з розрахунку м2 на одну дитину з примусовою вентиляцією.

Тіньові навіси, що прилаштовуються до будівель, не повинні затіняти приміщення групових осередків. Навіси для дітей ясельного віку до 2 років допускається прилаштовувати до будівлі ДОП та використовувати як веранди. В одній зі стін навісу влаштовують вбудовану шафу для зберігання іграшок та інвентарю. Ігрові майданчики для дітей ясельного віку до 1 року обладнують манежем (2,5 '2,5 м), настилом (5'6 м). На майданчиках для дітей ясельного віку від 1 до 3 років встановлюють ігрове обладнання (додаток 1).

2.1.13. Ігрові майданчики для дошкільних груп обладнують з урахуванням високої активності дітей в іграх – турниками, гімнастичними стінками, гірками, драбинками, гойдалками, лабіринтами, великими будівельними наборами.

Допускається встановлювати стаціонарне ігрове обладнання, що серійно випускається або виконується за індивідуальним замовленням. Воно має відповідати віку та зростанню дітей та мати документ, що підтверджує його якість та безпеку.

Встановлення обладнання здійснюється згідно з інструкцією підприємства-виробника; воно має бути надійно закріплене.

Поверхня обладнання не повинна мати гострих виступів, шорсткостей і болтів, що виступають. Для виготовлення обладнання використовують матеріали високої якості, які здатні витримувати великі навантаження. Для покриття конструкцій використовують матеріали, стійкі до води, миючих та дезінфікуючих засобів. Усі полімерні матеріали, що використовуються при виготовленні обладнання, повинні мати санітарно-епідеміологічний висновок на відповідність санітарним правилам.

2.1.14. Площа озеленення території ДНЗ має становити не менше 50%.

У площу озеленення включають захисні від пилу, шуму, вітру та іншої смуги між елементами ділянки, що забезпечують санітарні розриви:

· Не менше 3 м між груповими майданчиками, між груповим та фізкультурним майданчиками;

· Не менше 6 м між груповим та господарським майданчиками, між загальним фізкультурним та господарським майданчиками;

· Не менше 2 м між огорожею ділянки та груповими або загальним фізкультурним майданчиками.

Групові майданчики огороджують чагарником.

По периметру ділянки влаштовують зелену захисну смугу з дерев та чагарників шириною не менше 1,5 м, з боку вулиці – не менше 6 м. Дерева висаджують на відстані не менше 15 м, чагарники – 5 м від будівлі ДНЗ.

Для озеленення ділянки використовують зелені насадження, які забезпечують наявність зелені протягом року. Не слід використовувати дерева та чагарники з отруйними плодами та колючками. Щорічно (навесні) проводять декоративне обрізання чагарника, вирубування сухих та низьких гілок дерев та молодої порослі.

2.1.15. Загальний фізкультурний майданчик складається з:

· Зони з обладнанням для рухливих ігор;

· Зони з гімнастичним обладнанням та спортивними снарядами;

· біговий доріжки;

· Ями для стрибків;

· Смуги перешкод.

У ДОП місткістю до 150 місць обладнають один фізкультурний майданчик розміром не менше 250 м2, при місткості понад 150 місць – два майданчики розміром 150 та 250 м2.

Покриття зони з обладнанням для рухливих ігор - трав'яне, решти всіх зон - тверде грунтове, дерев'яне та інші покриття, дозволені в установленому порядку.

Для III кліматичного району поблизу фізкультурного майданчика допускається влаштовувати відкриті плавальні басейни змінної глибини від 0,4 до 0,8 м і площею 4 '8 м або 6'10 м. При басейні обладнають ванну для ніг шириною 1 м.

2.1.16. Щорічно, навесні, на ігрових майданчиках проводять повну зміну піску, що має санітарно-епідеміологічний висновок. Пісочниці на ніч закривають кришками. У теплу пору року 1 раз на місяць пісок досліджують на рівень біологічного забруднення. При виявленні збудників кишкових інфекцій, гельмінтозів та інших домішок, небезпечних здоров'ю дітей, проводять зміну піску.

2.1.17. Господарську зону розташовують на межі земельної ділянки далеко від групових та фізкультурних майданчиків, ізолюють від решти території зеленими насадженнями. Вона має самостійний в'їзд з вулиці, зручний зв'язок із харчоблоком та пральною.

На території господарської зони можуть розміщуватись: за відсутності теплоцентралі - котельня з відповідним сховищем палива; за відсутності центрального водопостачання - спорудження водопостачання із санітарно-захисною зоною; овочесховище площею не більше 50 м2 та місця для сушіння білизни та вибивання килимових виробів.

Висновок на будівництво овочесховища отримують у встановленому порядку.

2.1.18. При достатній площі ділянки ДОП у складі господарської зони можуть бути включені: майданчики для городу, ягідника, фруктового саду.

2.1.19. У господарській зоні обладнають майданчик для збирання сміття та харчових відходів. На майданчику з твердим покриттям встановлюють промарковані окремі контейнери з кришками. Розміри майданчика повинні перевищувати площу основи контейнерів на 1 м на всі боки. Допускається використання інших спеціальних закритих конструкцій для збирання сміття та харчових відходів.

2.1.20. Прибирання ділянки слід проводити щодня: вранці за 1 - 2 години до приходу дітей і в міру забруднення території. При сухій та спекотній погоді полив ділянки слід проводити не менше 2 разів на день, а прибирання території – після нього. Сміття і кошторисів слід прибирати в сміттєзбірники з кришками, що закриваються. Очищення сміттєзбірників проводять при їх заповненні на обсяг. Після випорожнення сміттєзбірники очищають та обробляють за допомогою дезінфікуючих засобів (додаток 3). Не допускається спалювання сміття на території ДОП та у безпосередній близькості від нього. З метою запобігання виплоду мух 1 раз на 5 або 10 днів місця збору відходів обробляють одним із дозволених коштів.

2.1.21. Біля входів до будівлі слід мати скребки, грати, килимки, щітки. Килимки та грати після ранкового приходу дітей у ДОП, а також після прогулянки очищають та миють.

2.1.22. В'їзди та входи на територію ДНЗ, проїзди, доріжки до господарських споруд, контейнерний майданчик для збору сміття, покриваються асфальтом, бетоном або іншим твердим покриттям.

2.2. Вимоги до будівлі

2.2.1. Гігієнічні вимоги до планувальної структури будівлі визначаються змістом виховної роботи з дітьми.

2.2.2. Будівля ДОП включає:

· Групові осередки - ізольовані приміщення, що належать кожній дитячій групі;

· Спеціалізовані приміщення для занять з дітьми, призначені для почергового використання всіма чи кількома дитячими групами;

· Супутні приміщення (медичні, харчоблок, пральна);

· Службово-побутові приміщення для персоналу.

2.2.3. Будинки ДОП не повинні перевищувати 2 поверхи. У великих містах через щільність забудови та нестачі площ, за узгодженням з центром держсанепіднагляду, допускається висота будівлі на 3 поверхи. На 3-му поверсі допускається розміщувати групові осередки лише дітей старших вікових груп, зали та інші спеціалізовані приміщення для роботи з дітьми, службово-побутові та рекреаційні приміщення. Групові осередки для дітей ясельного віку розташовують на 1-му поверсі, для дітей 2 років і старше розміщення групового осередку допускається на 2-му поверсі.

2.2.4. Усі основні приміщення ДОП розміщують у наземних поверхах. Не допускається розміщувати у підвальних та цокольних поверхах будівель ДОП приміщення для перебування дітей та приміщення медичного призначення. Використання приміщень підвального та цокольного поверхів повинно здійснюватися відповідно до вимог будівельних нормта правил та з урахуванням висоти стояння ґрунтових вод.

2.2.5. Будівлі, залежно від місткості, можуть мати компактну, блокову або павільйонну структуру: складатися з декількох корпусів-павільйонів, які окремо стоять або з'єднані між собою опалювальними переходами. Неопалювані переходи та галереї допускаються лише у IIIБ кліматичному подрайоне.

2.2.6. Висота від підлоги до стелі основних приміщень ДОП - не менше 3 м-коду.

2.2.7. Входи в будівлі мають бути з подвійними тамбурами в IB, IД кліматичних підрайонах, II та III кліматичних районах; в IA, IБ та IГ кліматичних підрайонах - з потрійними тамбурами; у IIIБ кліматичному районі – з одним тамбуром. Глибина тамбуру - щонайменше 1,6 м. Внутрішні двері, мають часткове скління, огороджують з обох боків екраном із рейок лише на рівні зростання дитини. Висота огорожі ганку (три і більше ступенів) становить 0,8 м. Перед входом до групового осередку для дітей ясельного віку повинні бути обладнані пандуси для візків.

2.2.8. У планувальній структурі будівель ДОП необхідно дотримуватися принципу групової ізоляції. Групові осередки для дітей ясельного віку повинні мати самостійний вхід із ділянки. Допускається загальний вхід із спільними сходами для дітей ясельних груп, розміщених на 2-му поверсі, для дітей дошкільного віку – не більше ніж на 4 групи, незалежно від їх розташування у будівлі ДНЗ.

2.2.9. До складу групового осередку входять: роздягальня (приймальна для дітей ясельного віку), групова (ігрова), спальня, буфетна, туалетна. У приймальні для дітей ясельного віку до року виділяють місце для роздягання батьків та годування немовлят матерями; спальню в цих групах слід розділяти на 2 зони заскленою перегородкою.

2.2.10. Площі приміщень групового осередку:

· Роздягальна (приймальна) - площею не менше 18 м2; в IA, IБ та IГ кліматичних підрайонах площа роздягальних не менше 20 м2;

· Групова (ігрова) - площею не менше 50 м2 (для ясельних груп з розрахунку не менше 2,5 м2 на 1 дитину, у дошкільних групах не менше 2,0 м2);

· Буфетна - площею не менше 3,8 м2;

· спальня - площею щонайменше 50 м2 (для ясельних груп із розрахунку щонайменше 1,8 м2 на 1 дитини, для дошкільнят - щонайменше 2,0 м2)*. Для районів Крайньої Півночі площі роздягальні (приймальні) і спалень дітей ясельного віку повинні бути збільшені на 10%;

· Туалетна - площею не менше 16 м2 (для ясельних груп з розрахунку не менше 0,8 м2 на 1 дитину).

* Для дітей ясельного віку до 1 року рекомендується два спальних приміщення.

Роздягальні для дітей, групові осередки яких розташовуються на другому та третьому поверхах, допускається розміщувати на першому поверсі в окремих приміщеннях для кожної групи.

Слід передбачити спеціальне приміщення комор для зберігання колясок, санок, велосипедів, лиж, іграшок, що використовуються на території.

2.2.11. Харчування дітей організують у груповому приміщенні.

Для миття посуду в буфетному обладнується 3-гніздне миття з підведенням холодної та гарячої води. Допускається 2-гніздне миття в ДОП, побудованих за старими типовим проектам

2.2.12. Орієнтація вікон приміщень з обох боків горизонту представлена ​​в табл. 2.2.1.

Таблиця 2.2.1

Розрахункові географічні пояси північної широти (с. ш.)

На північ від 60°

оптимальна

допустима (в азимутах)

оптимальна

допустима (в азимутах)

оптимальна

допустима (в азимутах)

Групова ігрова

від 70 до 290 °

від 85 до 275 °

від 25 до 335 °

Зал музичних та гімнастичних занять та палати ізолятора

Кухня, заготовочний та доготівковий цехи

Прогулянкова веранда

2.2.13. Для обмеження перегріву приміщень необхідно передбачити сонцезахист при організації вікон групових, ігрових, спалень, залів, палат ізолятора, кухні, заготовочних та доготівкових цехів, звернених на азимути 200 - 275 ° для районів на південь від 60 - 45 ° с. ш. і на азимути 91 - 230 ° для районів на південь від 45 ° с. ш.

2.2.14. У приміщеннях групових (ігрових) та спальнях у всіх кліматичних районах, крім IA, IБ, IГ кліматичних підрайонів, слід забезпечити природне наскрізне чи кутове провітрювання. У III кліматичному районі, крім групових (ігрових) і спалень, наскрізне або кутове провітрювання слід забезпечити також у приміщеннях кухні, пральної, сушильної, прасувальної.

2.2.15. Вікна в кожному груповому приміщенні необхідно обладнати відкидними фрамугами з приладами важеля (не менше ніж на 50 % вікон) або кватирками і використовувати їх для організації провітрювання у всі сезони року. Відношення площі фрамуг до площі підлоги становить 1:50. Зовнішня частина фрамуг повинна відкриватися знизу, а внутрішня зверху.

2.2.16. Висота огорожі сходів становить 1,5 м при суцільному огородженні сіткою, висота поручнів для дітей – 0,5 м, поручні для дорослих встановлюють на висоті 0,85 м.

Відстань між вертикальними елементами в огородженні сходів – не більше 0,1 м, горизонтальні членування в огородженнях не допускаються.

2.2.17. Туалетні приміщення ділять на умивальну зону та зону санітарних вузлів. У зоні умивальної розміщують дитячі умивальники та обгороджений трансформованою огорожею душовий піддон з доступом до нього з трьох сторін для проведення процедур, що гартують. У зоні санітарних вузлів розміщують унітази.

Для дітей молодшого дошкільного віку висота установки умивальників від підлоги до борту приладу становить 0,4 м, для дітей середнього та старшого дошкільного віку – 0,5 м, для душового піддону (при висоті розташування душової сітки над днищем піддону 1,6 м). 0,3м.

Душові сітки мають бути з гнучким шлангом.

Туалетна для груп ясельного віку обладнується в одному приміщенні, де встановлюються: 3 умивальні раковини з підведенням гарячої та холодної води для дітей, 1 умивальна раковина для персоналу, шафа для горщиків та злив для їх обробки, дитяча ванна, господарська шафа.

У молодшій дошкільній групі встановлюють 4 дитячі раковини і 1 умивальну раковину для дорослих, 4 дитячі унітази, 1 сушарку для рушників.

У старшій та підготовчій групах - 4 дитячі та 1 умивальна раковина для дорослих, 4 дитячі унітази, 1 рушникосушка. Дитячі унітази обладнають кабінами, що закриваються, без запорів. Розмір кабіни для дитячого унітазу - 1,0 ´ 0,75 м, висота огородження кабін - 1,2 м (від підлоги), що не доходять до рівня статі на 0,15 м.

При проектуванні та реконструкції ДОП у старших та підготовчих групах слід передбачити окремі туалетні для хлопчиків та дівчаток.

За відсутності кімнати для персоналу з санвузлом, на площі дитячої туалетної слід передбачати окрему санітарну кабіну для персоналу.

2.2.18. У ДОП слід передбачити два зали: один для музичних, інший для фізкультурних занять площею не менше 75 м2 кожен. У ДОП місткістю до 100 місць допускається одна зала, загальна для музичних та фізкультурних занять. Заняття та заходи у залах для музичних та фізкультурних занять організують не більше ніж для двох груп дітей. Зали не повинні бути прохідними.

У них настилають підлогу, що має низьку теплопровідність (паркет, дошки, лінолеум на утепленій основі).

При залах обладнують комори для зберігання фізкультурного та музичного інвентарю площею щонайменше 6 м2.

У IA, IБ та IГ кліматичних підрайонах зали для музичних та фізкультурних занять допускається використовувати і як фоторій.

2.2.19. У будівлях ДНЗ IA, IБ та IГ кліматичних підрайонів опалювальні прогулянкові веранди допускається використовувати і для проведення фізкультурних занять.

2.2.20. Для занять дітей з використанням комп'ютерів потрібне спеціальне приміщення. Оптимальна орієнтація приміщень для роботи з комп'ютерами – північна, північно-східна. Його обладнання має відповідати гігієнічним вимогам, що висуваються до умов роботи з обчислювальною технікою. Введення в експлуатацію приміщень для занять дітей з комп'ютерами повинно здійснюватись лише за наявності санітарно-епідеміологічного висновку про його відповідність санітарним правилам.

2.2.21. У будівлях ДОП допускається розміщення плавального басейну з ванною 3'6 (7) м або 6'10 (12,5) м та змінною глибиною від 0,6 до 0,8 м.

По периметру ванни необхідно обладнати обхідні доріжки шириною не менше 0,75 м, з боку виходу з душових - 1,5 м. 1м.

До складу приміщень басейну входять: зал із ванною, дві роздягальні з душовими та туалетом, кімната тренера, кімната медсестри, лабораторія аналізу води, вузол управління, технічні приміщення, пов'язані з обслуговуванням басейну.

2.2.22. У ДОП незалежно від його місткості слід передбачити медичний блок, що складається з медичного кабінету, процедурної та ізолятора (додаток 4). Медичний блок розміщують на першому поверсі у безпосередній близькості від входу до будівлі. Медичний кабінет повинен мати самостійний вхід з коридору та розміщуватись суміжно з палатою (одною з палат) ізолятора.

До складу ізолятора входять: приймальня, палати, туалет. Кількість місць у палатах ізолятора становить 1,5 % від місткості ДОП. Його проектують не менше ніж на дві інфекції. Палати ізолятора – одно- або двомісні. Вони розміщуються лише у ізольованих приміщеннях. У приймальні ізолятора необхідно виділити місце для роздачі їжі, миття та зберігання посуду.

У ДОП, побудованих за старими проектами, допускається медичний блок, що складається з медичного кабінету та ізолятора.

2.2.23. У будівлях ДОП слід передбачити службовий вхід та хол площею 12 – 18 м2. Площі службово-побутових приміщень та їх набір представлені у додатку. 5. До складу службово-побутових приміщень входить методичний кабінет площею щонайменше 12 м2.

2.2.24. У ДОП необхідно передбачати харчоблок, який працює на сировині або напівфабрикатах. Харчовий блок розміщують на першому поверсі.

Не слід розміщувати виробничі та складські приміщення для зберігання харчових продуктів (сухих, сипких) у підвальних та напівпідвальних приміщеннях.

2.2.25. До складу харчоблоку, що працює на сировину, входять: гарячий цех, роздавальна, холодний цех, м'ясорибний цех, цех первинної обробки овочів, овочевий цех, мийна кухонного посуду, комора сухих продуктів, комора для овочів, приміщення для зберігання швидко- та особливо швидкопсувних продуктів з холодильними камерами (м'ясорибна, гастрономія, молочно-жирова, фруктова), завантажувальна, мийна обмінна тара, кімната персоналу, роздягальня, душова та туалет для персоналу.

2.2.26. Об'ємно-планувальні рішення приміщень харчоблоку передбачають послідовність технологічних процесів, що виключають зустрічні потоки сирої та готової продукції.

2.2.27. Для харчоблоку, що працює на напівфабрикатах, слід передбачити: гарячий цех, холодний цех (розділені перегородкою), приміщення для зберігання сипучих продуктів, холодильні камери для зберігання продуктів, мийна кухонна посуд, мийна обмінна тара.

Харчовий блок, який працює на напівфабрикатах, повинен отримувати очищені овочі та напівфабрикати високого ступеня готовності.

2.2.28. Мийні кухонного посуду та обмінної тари не допускається розміщувати в одному приміщенні. Комори для зберігання сухих продуктів, овочів і камери, що охолоджуються, ізолюють від кухні. Не допускається розміщувати їх під мийними, душовими та санітарними вузлами, а також виробничими приміщеннями з трапами.

2.2.29. У міських ДОП місткістю 190 і більше місць для вертикального транспортування їжі на 2 - 3 поверхи рекомендується передбачати вантажні підйомники.

2.2.30. У приміщенні харчоблоку встановлюють обладнання, що працює на електриці. Технологічне обладнання розміщується так, щоб забезпечувати вільний доступ до нього та дотримання правил техніки безпеки.

2.2.31. Не слід розташовувати вікна кухні, прання та туалетних під вікнами приміщень групових (ігрових) спалень.

2.2.32. У ДОП місткістю до 50 місць пральна може мати одне приміщення, понад 50 місць - 2 приміщення (пральна та прасувальна). Приміщення пральної та прасувальної повинні бути суміжними, а входи (вікна) для здачі брудної та одержання чистої білизни - роздільними. Не слід влаштовувати вхід у пральну навпроти входів у приміщення групових осередків та харчоблоку. Склад та площі випрання представлені в додатку. 6.

Не слід використовувати пральню для прання білизни від інших установ.

2.2.33. Зміна планування приміщень або використання приміщення ДНЗ не за прямим функціональним призначенням не повинна погіршувати умов перебування дітей, завдавати шкоди їх здоров'ю та навчально-виховному процесу та допускається лише за наявності санітарно-епідеміологічного висновку.

2.3. Вимоги до внутрішнього оздоблення приміщень

2.3.1. Стіни приміщень ДОП повинні бути гладкими і мати оздоблення, що допускає прибирання вологим способом та дезінфекцію. Їх фарбують фарбами або використовують інші оздоблювальні матеріали, що мають санітарно-епідеміологічний висновок.

2.3.2. Стіни приміщень харчоблоку (кухні), буфетних, комори для овочів, камер, що охолоджуються, мийної в приміщенні з ванною-басейном, пральною, прасувальною та туалетних слід облицьовувати глазурованою плиткою на висоту 1,5 м; у заготівельній харчоблоку та залах з ваннами басейну – на висоту 1,8 м.

2.3.3. У приміщеннях ДНЗ, орієнтованих на південні румби горизонту, застосовують оздоблювальні матеріали та фарби неяскравих холодних тонів, з коефіцієнтом відображення 0,7 - 0,8 (блідо-блакитний, блідо-зелений), на північні румби - теплі тони (блідо-жовтий, блідо-рожевий, бежевий) з коефіцієнтом відбиття 0,7 - 0,6. Окремі елементи допускається забарвлювати більш яскраві кольори, але не більше 25% всієї площі приміщення.

Поверхні стін приміщень для музичних та гімнастичних занять слід забарвлювати у світлі тони з коефіцієнтом відбиття 0,6 – 0,8.

2.3.4. Для обробки стель у приміщеннях із звичайним режимом експлуатації використовують крейдову або вапняну побілку. Допускається застосування водоемульсійної фарби.

Стелі в приміщеннях з підвищеною вологістю повітря (виробничі цехи харчоблоку, душові, пральні, умивальні, туалети та ін.) фарбують олійною фарбою.

2.3.5. Підлога приміщень повинна бути гладкою, неслизькою, щільно пригнаною, без щілин і дефектів; плінтуса - щільно прилягати до стін та підлоги.

Підлоги в приміщеннях групових (ігрових), що розміщуються на першому поверсі, слід робити утепленими та опалювальними. В основних приміщеннях як матеріали для підлоги використовують дерево (дощата підлога, яка покриває масляною фарбою, або паркетна). Можливе покриття підлог синтетичними полімерними матеріалами, що допускають обробку вологим способом та дезінфекцію.

Підлоги в приміщеннях харчоблоку, прання, прасувальні, підсобні приміщення, туалетні вистилають керамічною або мозаїчною шліфованою метлахской плиткою.

У приміщеннях душових та пральних, мийних та заготовочному цеху харчоблоку підлогу обладнують зливними трапами з відповідними ухилами підлог до отворів трапів.

2.4. Вимоги до обладнання приміщень

2.4.1. Обладнання основних приміщень має відповідати зростанню та віку дітей, враховувати гігієнічні та педагогічні вимоги. Устаткування та меблі за наявності несправностей чи дефектів не використовуються.

2.4.2. Приймальні та роздягальні обладнають шафами для верхнього одягу дітей та персоналу.

Шафи для верхнього одягу та взуття дітей обладнають сушильними пристроями. За їх відсутності встановлюють спеціальні сушильні шафи.

Шафи для одягу та взуття слід закріплювати та обладнати індивідуальними осередками-полками для головних уборів та гачками для верхнього одягу. Кожна індивідуальна шафа маркується.

Для огляду та перевдягання дітей раннього ясельного віку приміщення приймальні обладнають пеленальними столами, робочими столами та стільцями, умивальною раковиною, шафою для одягу матерів. Необхідно передбачити окреме приміщення для грудного годування дітей.

У роздягальні встановлюють спеціальний стелаж для іграшок, що використовуються на прогулянці.

2.4.3. У групових для дітей раннього ясельного віку встановлюють у світлій частині приміщення груповий манеж розміром 6,0 '5,0 м з висотою огородження - 0,4 м, довгою стороною паралельно вікнам і на відстані від них не менше 1,0 м. Для повзання дітей на підлозі виділяють місце, обмежене бар'єром, встановлюють гірки з драбинкою заввишки не більше 0,8 м та довжиною схилу - 0,9 м, містки довжиною 1,5 м та шириною 0,4 м з поручнями заввишки 0,45 м.

Поблизу буфетної встановлюють пеленальні столи та спеціальні столики з висувними кріслами для годування дітей 8 – 12 місяців (висота столика – 0,7 – 0,75 м, висота сидіння від верхньої кромки столу – 0,2 м). Пеленальний стіл розташовують поблизу умивальника, над яким обладнується вішалка для рушників. Біля пеленального столу встановлюють бак із кришкою для брудної білизни.

2.4.4. У групових приміщеннях для дітей 1,5 років і старше столи та стільці встановлюють за кількістю дітей у групах: 4-місні столи - для дітей молодшої та середньої груп, 2-місні столи зі змінним нахилом кришки до 30° - для дітей старшої та підготовчої груп.

2.4.5. Стільці повинні бути в комплекті зі столом - однієї групи меблів, які мають бути промарковані. Підбір меблів для дітей слід проводити з урахуванням антропометричних показників (табл. 2.4.1).

Для організації настільних ігор дітей 1,5 – 3 років використовують підвіконні стрічкові та навчальні столи.

2.4.6. Для дітей 1,5 - 3 років у групових слід передбачити фізкультурне обладнання: сходи-драбинки (висота - 1,0 м, ширина - 0,9 м, відстань між перекладинами - 0,13 м), гімнастичну стінку (висота - 1, 5 м, ширина – 1,3 м, відстань між поперечинами – 0,15 м), снаряди для пролазу, ребристі дошки, гімнастичні лави тощо.

Фізкультурне обладнання та інвентар для дітей ясельного та дошкільного віку слід згрупувати у вигляді спортивного куточка.

2.4.7. При обладнанні групової дотримуються таких вимог:

· Столи для занять встановлюють поблизу світлонесучої стіни при обов'язковому лівосторонньому освітленні робочого місця;

· Для ліворуких дітей індивідуальні робочі місця організують із правостороннім освітленням робочого місця;

· Чотиримісні столи встановлюють не більше ніж у 2 ряди;

· Двомісні столи - не більше ніж у 3 ряди;

· Відстань між рядами столів - не менше 0,5 м;

· Відстань першого ряду столів від світлонесучої стіни - 1 м;

· Відстань від перших столів до настінної дошки - 2,5 - 3 м, (кут розгляду повинен становити не менше 45 °).

Розмір настінної дошки – 0,75 – 1,5 м, висота нижнього краю настінної дошки над підлогою – 0,7 – 0,8 м.

На заняттях дітей розсаджують з урахуванням стану здоров'я, зору та слуху. Дітей, які страждають частими застудними захворюваннями, слід садити подалі від вікон та дверей, дітей зі зниженим слухом та короткозорістю – за перші столи, що відповідають їх зростанню.

2.4.8. М'яконобивні та пінолатексні ворсовані іграшки для дітей дошкільного віку слід використовувати тільки як дидактичні посібники.

2.4.9. Для показу діафільмів використовують стандартні проектори та екрани з коефіцієнтом відображення 0,8. Висота підвісу екрана над підлогою повинна бути не менше 1 м і не більше 1,3 м. Не слід показувати діафільми безпосередньо на стіні. Співвідношення відстані проектора від екрану та відстані глядачів першого ряду від екрану

2.4.10. Для перегляду телевізійних передач і відеофільмів використовують телевізори з розміром екрана по діагоналі 59 - 69 см. Висота їх встановлення - 1 - 1,3 м. При перегляді телепередач дітей мають на відстані не ближче 2 - 3 м і не далі 5 - 5,5 м від екрану. Стільці встановлюють у 4 - 5 рядів (з розрахунку на одну групу); відстань між рядами стільців – 0,5 – 0,6 м; розсаджують дітей із урахуванням зростання.

2.4.11. Обладнання та експлуатація комп'ютерного класу (кабінету) повинні відповідати чинним санітарним правилам.

2.4.12. При організації екологічних просторів (кутки природи, кімнати природи, фітогород, фітобар та ін) дотримуються таких вимог:

· тварини та рослини повинні бути безпечні для дітей та дорослих, невибагливі за змістом та доглядом;

· Розміщення акваріума, клітин, квітів не повинно зменшувати рівень природного освітлення в приміщенні;

· Неприпустимі хворі, агресивні та непередбачувані у своїй поведінці тварини, а також отруйні та колючі рослини;

· Тварин приймають з дозволу ветеринарного нагляду (постановка на облік, своєчасне щеплення, гігієнічні процедури);

· Неприпустимо приймати бродячих тварин;

· Підбір тварин здійснюють з урахуванням віку та стану здоров'я дітей;

· перевагу слід віддавати рослинам, що очищають повітря від пилу та бактерій, поглинають шкідливі речовини та елімінують алергени в приміщенні;

· Для підтримки чистоти здійснюють щоденний догляд за тваринами та рослинами;

· Прибирання за тваринами та догляд за рослинами (крім поливу) здійснює тільки персонал ДОП.

Кімната природи обладнується з обов'язковим підведенням гарячої та холодної води, каналізацією, пристроєм стелажів для зберігання інвентарю та корму.

2.4.13. Спальні обладнають стаціонарними ліжками. Ліжка для дітей віком до 3 років повинні мати:

· Довжину - 120 см;

· Ширину - 60 см;

· Висоту огородження від підлоги - 95 см;

· Ложе зі змінною висотою від підлоги - на рівні 30 см і 50 см.

Слід передбачити можливість зменшення висоти бічного огородження щонайменше 15 див.

Можливість використання нових типів полегшених однорівневих ліжок, що трансформуються, допускається за наявності санітарно-епідеміологічного висновку про їх відповідність діючим санітарним правилам.

2.4.14. Довжина ліжка для дітей 3 - 7 років становить - 140 см, ширина - 60 см і висота - 30 см. Щоб уникнути травматизму дітей, стаціонарні двоярусні ліжка не використовують. У ДОП, збудованих за старими типовими проектами, за відсутності спалень допускається організовувати денний сон для дітей у групових приміщеннях на розкладних ліжках із жорстким ложем.

2.4.15. Ліжка розставляють з дотриманням мінімальних розривів: між довгими сторонами ліжок – 0,65 м, від зовнішніх стін – 0,6 м, від опалювальних приладів – 0,2 м, між узголів'ями двох ліжок – 0,3 м.

2.4.16. Використання вбудованих меблів допускається за наявності санітарно-епідеміологічного висновку.

2.4.17. Дітей слід забезпечувати індивідуальними постільними речами, рушниками, предметами особистої гігієни. Одноразові підгузки для дітей раннього віку допускається використовувати за наявності санітарно-епідеміологічного висновку щодо відповідності санітарним правилам.

2.4.18. У туалетних встановлюють настінні або навісні вішалки з індивідуальними осередками для дитячих рушників та предметів особистої гігієни, господарські шафи, шафа для збирального інвентарю. Все стаціонарне обладнання має бути надійно закріплене.

У туалетних дітей ясельного віку до 1,5 років встановлюють стелажі з осередками для зберігання горщиків. Горщики мають бути промарковані.

Зберігання одноразових підгузків у приміщеннях із підвищеною вологістю повітря не допускається.

2.5. Вимоги до природного та штучного освітлення приміщень

2.5.1. Основні приміщення ДОП повинні мати природне освітлення.

2.5.2. Нерівномірність природного освітлення основних приміщень має перевищувати 3:1.

Величина коефіцієнта природного освітлення (КЕО) у групових, спальнях, медичній кімнаті, палатах ізолятора, приміщеннях для музичних та фізкультурних занять, у комп'ютерному класі – не менше 1,5 %, у роздягальні – не нижче 1,0 %.

Висвітлення другим світлом допускається тільки в приміщеннях туалетних, приймальних та роздягальних, розташованих в ІА, ІБ та ІГ кліматичних підрайонах, ІІ та ІІІ кліматичних районах. Приміщення буфетних, комор та туалетних для персоналу допускається влаштовувати без природного освітлення.

2.5.3. Світлопрорізи в групових, ігрових та спальнях обладнують регульованими сонцезахисними пристроями. Як сонцезахисні пристрої (СЗУ) використовуються жалюзі внутрішні, міжскляні і зовнішні тільки вертикально спрямовані. Конструкція регульованих СЗП у вихідному положенні не повинна зменшувати світлоактивну площу віконного отвору та знижувати нормовану величину КЕО. Матеріал, що використовується для жалюзі, повинен бути стійким до води, миючих та дезінфікуючих засобів. Як СЗУ ​​використовують і тканинні штори світлих тонів, що поєднуються із кольором стін. Допускається використовувати штори з бавовняних тканин (поплін, штапельне полотно, репс і полотно), що володіють достатнім ступенем світлопропускання та хорошими світлорозсіювальними властивостями.

Штори на вікнах у групових приміщеннях не повинні знижувати рівень природного освітлення. Зашторювання вікон у спальних приміщеннях допускається лише під час сну дітей, решту штор розсувають, забезпечуючи інсоляцію приміщення.

2.5.4. При односторонньому освітленні глибина групових приміщень - не більше 6 м. При більшій глибині приміщень необхідне двостороннє паралельне або кутове розташування вікон (забезпечує і наскрізне провітрювання). Палітурки вікон не повинні мати дрібних решіток.

2.5.5. На підвіконнях не слід розміщувати широколисті квіти, що знижують рівень природного освітлення. Висота кольорів не повинна перевищувати 15 см (підвіконня). Квіти рекомендується розміщувати в підвісних (на стіні) або квітниках для підлоги висотою 65 - 70 см від підлоги і в куточках природи.

2.5.6. Під час проведення занять за умов недостатнього природного висвітлення необхідне додаткове штучне висвітлення.

2.5.7. Джерела штучного освітлення повинні забезпечувати достатнє та рівномірне освітлення всіх приміщень. Перевага має люмінесцентне освітлення. Рівні штучного освітлення в основних приміщеннях

При використанні ламп розжарювання норми освітленості зменшуються вдвічі.

2.5.8. Освітлювальна арматура повинна забезпечувати рівномірне розсіяне світло.

2.5.9. При використанні ламп розжарювання рівень освітленості повинен становити щонайменше 150 лк. Лампи розжарювання повинні мати захисну арматуру (світильник).

Штучне освітлення у приміщеннях для занять із комп'ютерами забезпечують системою загального рівномірного освітлення. Як джерела світла використовують лампи типу ЛБ, світильники серії ЛПО36 із дзеркалізованими ґратами.

2.5.10. Не слід використовувати в одному приміщенні люмінесцентні лампи та лампи розжарювання одночасно. Використання нових типів ламп та/або світильників допускається за наявності санітарно-епідеміологічного висновку.

2.5.11. У приміщеннях з постійним перебуванням дітей штепсельні розетки, що закриваються, і вимикачі встановлюють на висоті 1,8 м від підлоги. У залах для фізкультурних занять світильники та вікна повинні мати захисні пристрої.

2.5.12. У районах на північ від 65 ° с. ш. у системі загального освітлення основних приміщень встановлюють джерела ультрафіолетового випромінювання, що мають санітарно-епідеміологічний висновок про відповідність санітарним правилам. У групових, спальнях, палатах ізолятора або фоторіях встановлюють 1 лампу з розрахунку на 5 м2 площі при експозиції 240 хв або на 10 м2 площі при експозиції 480 хв протягом дня (висота підвісу 2,5 м).

2.5.13. Усі джерела штучного освітлення містять у справному стані. Шумні люмінесцентні лампи слід негайно замінювати. Несправні та перегорілі люмінесцентні лампи збирають у спеціально виділеному приміщенні та вивозять із будівлі ДОП. Їх зберігання у приміщеннях та на території ДОП - неприпустимо.

2.5.14. Чищення віконного скла слід проводити не рідше 2 разів на рік, освітлювальної арматури та світильників - не рідше 2 разів на рік.

2.5.15. У виробничих приміщеннях харчоблоку світильники не розміщують над плитами, технологічним обладнанням, столами. Освітлювальні прилади повинні мати захисну арматуру.

2.6. Вимоги до опалення та вентиляції

2.6.1. Будівлі ДОП обладнають системами центрального опалення та вентиляції відповідно до вимог, що пред'являються до опалення, вентиляції та кондиціювання повітря у громадських будівлях та спорудах.

2.6.2. Теплопостачання будівель ДОП слід передбачати від теплових мереж ТЕЦ, районних та місцевих котелень із резервним введенням. Допускається автономне або газове опалення.

У сільській місцевості в одноповерхових малокомплектних ДНЗ за погодженням із установами держсанепіднагляду та пожежної інспекції допускається пічне опалення. Не слід встановлювати залізні печі.

2.6.3. Як нагрівальні прилади можуть використовуватися: радіатори, трубчасті нагрівальні елементи, вбудовані в бетонні панелі.

2.6.4. Температура поверхні обігрівальних приладів має бути не більшою за 80 °С.

Щоб уникнути опіків та травм у дітей, опалювальні прилади слід захищати знімними дерев'яними ґратами.

Не слід використовувати огородження з деревостружкових плит та інших полімерних матеріалів.

2.6.5. У зимовий період температура підлоги в групових приміщеннях, розташованих на перших поверхах будівлі, має бути не менше ніж 22 °С.

2.6.6. Відносна вологість повітря в приміщеннях з перебуванням дітей повинна бути 40 - 60%, у кухні та пральній - 60 - 70%.

2.6.7. Усі приміщення щодня і неодноразово провітрюються без дітей. Найбільш ефективне - наскрізне та кутове провітрювання приміщень.

Тривалість провітрювання залежить від температури зовнішнього повітря, напряму вітру, ефективності системи опалення.

Наскрізне провітрювання проводять не менше 10 хв через кожні 1,5 год. Провітрювання проводять у відсутність дітей і закінчують за 30 хв до їхнього приходу з прогулянки або занять.

При провітрюванні допускається короткочасне зниження температури повітря в приміщенні, але не більше ніж на 2-4 ° (з урахуванням віку дітей).

Широка одностороння аерація всіх приміщень у теплу пору року допускається у присутності дітей.

Провітрювання через туалетні кімнати заборонено.

2.6.8. У приміщеннях спалень наскрізне провітрювання проводять до укладання дітей.

У холодну пору року фрамуги, кватирки закривають за 10 хв до відходу до сну дітей; відкривають під час сну з одного боку та закривають за 30 хв до підйому.

У теплу пору року сон (денний та нічний) організують при відкритих вікнах (уникаючи протягу).

2.6.9. Приміщення з постійним перебуванням дітей (групові, ігрові, спальні, кімнати для музичних та фізкультурних занять та ін.) слід забезпечувати чистим свіжим повітрям. Кратність обміну повітря на 1 год представлена ​​в табл. 2.6.1.

2.6.10. Температура повітря має бути диференційована залежно від призначення приміщення та віку дітей згідно з табл. 2.6.1, 2.6.2.

У кутових приміщеннях температура повітря має бути на 2 °С вищою.

2.7. Вимоги до водопостачання та каналізації

2.7.1. Будівлі ДНЗ обладнають системами господарсько-питного, протипожежного та гарячого водопостачання, каналізацією та водостоками відповідно до гігієнічних вимог до планування та забудови міських та сільських поселень.

2.7.2. Установи мають бути забезпечені доброякісною питною водою відповідно до чинних санітарними правилами.

2.7.3. Водопостачання та каналізація у ДОП повинні бути централізованими.

2.7.4. За відсутності централізованих мереж водопроводу та каналізації вибір та влаштування місцевих систем водопостачання та каналізації допускається за наявності санітарно-епідеміологічного висновку.

2.7.5. У неканалізованих районах ДНЗ обладнають внутрішньою каналізацією за умови влаштування місцевого вигрібу, з наступним вивезенням стоків на очисні споруди або влаштуванням місцевих очисних споруд.

2.7.6. Підведенням гарячої та холодної води забезпечують кухню, буфетні, туалетні для дітей та персоналу, пральні (пральні), ізолятор та інші приміщення медичного призначення, умивальники та водорозбірні крани для господарських потреб, з улаштуванням кранів-змішувачів.

2.7.7. За відсутності централізованого водопостачання слід забезпечити механізовану подачу води в харчоблок, ізолятор та інші приміщення медичного призначення, пральню (пральну), туалетні всіх групових осередків. Температура води, що подається до умивальників і душ, повинна бути не нижче 37 °С і не вище 60 °С.

2.7.8. До системи гарячого водопостачання слід приєднувати нагрівальні прилади, встановлені в шафах для сушіння верхнього одягу та взуття дітей у приймальних та роздягальних, а також сушарки для рушників. туалетних кімнатах.

2.7.9. Допускається організація автономної системи гарячого водопостачання.

2.8. Вимоги до санітарного утримання приміщень та дезінфекційні заходи

2.8.1. Усі приміщення 2 рази на день прибирають вологим способом із застосуванням миючих засобів. Прибирання приміщень проводять при відкритих фрамугах чи вікнах. Особливо ретельно миють поверхні, що часто забруднюються (ручки дверей, шаф, підвіконня, вимикачі, жорсткі меблі та ін.) і місця скупчення пилу (підлоги у плінтусів і під меблями, радіатори, арматуру освітлювальних приладів, вентиляційні решітки та ін.).

Вологе прибирання у спальнях проводять після нічного та денного сну, у групових – після кожного прийому їжі.

Столи в групових приміщеннях промивають гарячою водою з милом до і після кожного прийому їжі спеціальною ганчіркою, яку простягають, просушують і зберігають у сухому вигляді у спеціальному промаркованому посуді з кришкою. Стільці, пеленальні столи, манежі та інше обладнання, а також клейонки підкладки, клейончасті нагрудники щодня протирають гарячою водою з милом.

Воду для технічних цілей (прибирання групових приміщень, туалету і т.д.) слід брати тільки зі спеціального крана. Відпрацьована вода зливається в унітаз з подальшою його дезінфекцією одним із дозволених препаратів.

2.8.2. Килими щодня пилососять і чистять вологою щіткою або вибивають на спеціально відведених для цього майданчиках, потім чистять вологою щіткою. Один раз на рік їх піддають сухому хімічному чищенню.

2.8.3. У приміщеннях, де обладнані куточки живої природи, проводять щоденне вологе прибирання, чищення клітин, годівниць, заміну підстилок, миття напувалок та зміну в них води. Один раз на два тижні клітини, годівниці, напувалки необхідно дезінфікувати з подальшим промиванням проточною водою і висушуванням. Після дезінфекції в клітину кладуть чисту підстилку та корм.

2.8.4. Санітарно-технічне обладнання підлягає знезараженню незалежно від епідеміологічної ситуації. Сидіння на унітазах, ручки зливних бачків та ручки дверей миють теплою водою з милом щодня. Горщики миють після кожного користування за допомогою квачів та миючих засобів. Ванни, раковини, унітази чистять двічі на день квачами або щітками з використанням миючих та дезінфікуючих засобів (додаток 3).

2.8.5. Збиральний інвентар для туалету (ганчірки, цебра, щітки) маркують яскравим кольором і зберігають у туалетній кімнаті у спеціальній шафі. Весь збиральний інвентар після використання промивають гарячою водою з миючими засобами та просушують.

2.8.6. Дезинфікуючі розчини (в темному посуді) та миючі засоби зберігають у місцях, недоступних дітям.

2.8.7. Генеральне прибирання всіх приміщень та обладнання проводять один раз на місяць із застосуванням миючих та дезінфікуючих засобів. Вікна зовні та зсередини миють у міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік (навесні та восени).

2.8.8. При ускладненні епідеміологічної ситуації в ДНЗ з метою запобігання поширенню інфекції проводяться додаткові заходи відповідно до вимог держсанепіднагляду.

2.8.9. У теплу пору року з метою запобігання зальоту комах слід засічувати отвори вікон, дверей металевою сіткою або синтетичними матеріалами з розміром комірок не більше 2 - 2,2 мм. Для боротьби з мухами всередині приміщень можна використовувати механічні методи (липкі стрічки, мухоловки). Дозволені хімічні засоби боротьби з мухами використовують у встановленому порядку.

2.8.10. Жалюзійні грати витяжних вентиляційних систем мають бути відкриті; прикривати їх слід лише при різкому перепаді температур повітря приміщень та зовнішнього повітря. У міру забруднення їх очищають від пилу.

Очищення шахт витяжної вентиляції проводиться не менше 2 разів на рік.

2.8.11. Усі види ремонтних робіт не допускається проводити при функціонуванні групових осередків.

2.8.12. Придбані іграшки (за винятком м'яко-набивних) перед надходженням до групових миють протягом 15 хв проточною водою (температура 37 °С) з милом і потім висушують на повітрі. Під час миття гумових, пінополіуретанових, пінолатексних, пластизольних іграшок необхідно їх ретельно віджимати.

2.8.13. Іграшки миють щодня наприкінці дня, а в ясельних групах – 2 рази на день. Ляльковий одяг стирається у міру забруднення з використанням дитячого мила та прогладжується.

2.8.14. Пінолатексні ворсовані іграшки обробляють згідно з інструкцією заводу-виробника.

2.8.15. У ДОП не допускається організація пунктів прокату та обміну ігор, іграшок та іншого інвентарю.

2.8.16. Підлягають дезінфекції медичні інструменти багаторазового користування відповідно до чинних нормативними документамиМОЗ РФ.

Переважно використовувати стерильний інструментарій разового користування з подальшим знезараженням та утилізацією.

2.8.17. Зміну постільної білизни, рушників проводять у міру забруднення, але не рідше одного разу на тиждень. Усю білизну маркують. Постільна білизна, окрім наволочок, маркують біля ножного краю. На кожну дитину необхідно мати три комплекти білизни, включаючи рушники для обличчя та ніг, та дві зміни наматрацників. Чисту білизну доставляють у мішках та зберігають у шафах.

2.8.18. Білизна після вживання складають у спеціальний бак, цебро з кришкою, клейончастий, пластиковий або з подвійної матерії мішок. Брудну білизну доставляють у пральню або спеціальне приміщення. Матер'яні мішки здають у прання, клейончасті та пластикові – обробляють гарячим мильним або содовим розчином.

2.8.19. Постільні речі: матраци, подушки, спальні мішки слід провітрювати безпосередньо в спальнях при відкритих вікнах під час кожного генерального прибирання, періодично виносити на повітря. Один раз на рік постільні речі піддаються хімічному чищенню або обробці в дезінфекційній камері.

2.8.20. Мочалки для миття дітей (кількість мочалок відповідає кількості дітей у групі) після користування замочують у дезинфікуючому розчині протягом 15 хв, промивають протечною водою, просушують і зберігають у чистих матерчатих мішках.

2.8.21. При необхідності в ДОП слід проводити дезінсекцію та дератизацію.

2.9. Профілактика контагіозних гельмінтозів (ентеробіоз та гіменолепідоз)

2.9.1. Для профілактики ентеробіозу та гіменолепідозу проводять: заходи щодо оздоровлення джерел інвазії та попередження передачі збудника, гігієнічне виховання та навчання медичного та іншого обслуговуючого персоналу.

2.9.2. Виявлення інвазованих контагіозних гельмінтозів слід здійснювати одночасним обстеженням усіх дітей та всього персоналу ДОП один раз на рік. На ураженість гостриками проводять триразове обстеження дітей та співробітників через 1 – 3 дні; на ураженість карликовим ціп'яком – через 10 – 20 днів.

2.9.3. Усіх виявлених інвазованих реєструють у журналі «Інфекційні захворювання» та проводять медикаментозну терапію силами медичного персоналу ДНЗ.

2.9.4. При одноразовому обстеженні дітей та співробітників та виявленні 20 % і більше інвазованих гостриками - проводять оздоровлення всіх дітей та обслуговуючого персоналу ДНЗ. Одночасно проводяться заходи щодо виявлення джерел зараження гостриками та їх оздоровлення відповідно до порядку, встановленого МОЗ Росії.

2.9.5. При неблагополучній ситуації щодо контагіозних гельмінтозів профілактичні заходи проводять як у період лікування дітей, так і найближчі 3 дні після його закінчення. При цьому необхідно:

· щодня 2 рази (вранці та ввечері) проводити вологе прибирання приміщень із застосуванням мильно-содового розчину;

· пропилососити або обробити камерною дезінфекцією (якщо неможливо опромінити бактерицидними лампами протягом 30 хв на відстані до 25 см) килими, доріжки, м'які іграшки та прибрати їх до завершення заключної дезінвазії;

· протягом 3 днів, починаючи з першого дня лікування, ковдри, матраци та подушки обробляти пилососом. Ковдри та постільна білизна не допускається струшувати у приміщенні;

· у групах цілодобового перебування щодня міняти або прогладжувати гарячою праскою натільну, постільну білизну та рушники;

· нігті на руках дітей та персоналу повинні бути коротко острижені;

· Здійснювати нагляд за дотриманням дітьми та персоналом правил особистої гігієни.

2.9.6. Заключна дезінвазія проводиться на третій день після закінчення лікування. Одночасно виробляють заміну піску в пісочницях.

2.10. Вимоги до організації харчування

2.10.1. Вимоги до влаштування, обладнання, утримання харчоблоку повинні відповідати санітарним правилам та нормам до організацій громадського харчування, виготовлення та обернездатності в них харчових продуктів та продовольчої сировини, а також типової інструкції з охорони праці під час роботи у харчоблоках.

2.10.2. Технологічне обладнання, інвентар, посуд, тару виготовляють із матеріалів, що мають санітарно-епідеміологічний висновок про відповідність санітарним правилам, та маркується для сирих та готових продуктів. Працюючи технологічного устаткування повинна бути виключена можливість контакту сирих і готових до споживання продуктів. Вимоги до виробничого обладнання та обробного інвентарю харчоблоків викладено у додаток. 7.

2.10.3. Для приготування їжі використовують електроустаткування (соковитискачі, міксери, протирочні машини тощо) та електричні плити. У газифікованих районах допускається встановлення газових плит. У сільських ДОП місткістю до 50 місць допускається застосування кухонних плит на твердому паливі з топкою, що виходить в окреме приміщення. У новостворених та реконструйованих установах не допускається встановлювати плити, що працюють на вугіллі, дровах, твердому паливі. Приміщення кухні обладнають витяжною вентиляцією.

2.10.4. Інструкція із застосування миючих та дезінфікуючих засобів обов'язково доводиться до відома всіх співробітників, які використовують цей засіб (з урахуванням конкретного режиму обробки, що проводиться).

У буфетних, мийних їдальні та кухонного посуду, а також біля всіх ванн, які використовують для обробки інвентарю, вивішують інструкції по режиму миття посуду та обробки інвентарю із зазначенням концентрацій миючих та дезінфікуючих засобів, що використовуються в даний момент, правил приготування робочих розчинів.

Миючі та дезінфікуючі засоби зберігають у сухому, добре провітрюваному приміщенні. Розчини зберігають у ємностях із темного скла з добре пригнаною пробкою, уникаючи впливу на них світла та вологи, не більше 5 днів.

2.10.5. Для миття кухонного посуду використовують металеві ванни типу ВМ-1, ВМ-2, ВМ-1А, ВМ-2А (не менше двох з нержавіючої сталі, алюмінію, дюралюмінію та ін.) з підведенням до них гарячої та холодної води, з установкою змішувачів . Температура гарячої води в точці аналізу - не менше 65 °С.

Для технологічних, господарсько-побутових цілей гарячу воду із системи водяного опалення не використовують.

У місці приєднання ванни до каналізації повинен бути повітряний розрив не менше 20 мм від верху приймальної лійки.

2.10.6. Варильні котли після звільнення від залишків їжі миють гарячою водою не нижче 40 ° С з додаванням миючих засобів, обполіскують гарячою водою за допомогою шланга з душовою насадкою і просушують у перевернутому вигляді на полицях, стелажах. Чистий кухонний посуд зберігають на стелажах на висоті не менше 0,5 м від підлоги.

2.10.7. Обробні дошки та дрібний дерев'яний інвентар: лопатки, мішалки та інше після миття у першій ванні з гарячою водою (50 °С) з додаванням миючих засобів обполіскують гарячою водою з температурою не нижче 65 °С у другій ванні, обдають окропом, а потім просушують на ґратчастих металевих стелажах.

Металевий інвентар після миття прожарюють у духовці; м'ясорубки після використання розбирають, промивають, обдають окропом і ретельно просушують.

2.10.8. Їдальня та чайний посуд виділяється для кожної групи. Вона може бути виготовлена ​​з фаянсу, порцеляни (тарілки, блюдця, чашки), а столові прилади (ложки, виделки, ножі) – з нержавіючої сталі. Не допускається використовувати посуд з відбитими краями, тріщинами, сколами, деформований, з пошкодженою емаллю, пластмасовий та прилади з алюмінію.

Кількість одночасно використовуваного столового посуду та приладів має відповідати списковому складу дітей у групі. Для персоналу слід мати окремий столовий посуд.

Посуд зберігають у буфеті.

Посуд та столові прилади миють у 2- або 3-гніздних ваннах, встановлених у буфетних кожного групового приміщення.

Їдальня після механічного видалення залишків їжі миється з додаванням миючих засобів (перша ванна) з температурою води не нижче 40 °С, ополіскується гарячою проточною водою з температурою не нижче 65 °С (друга ванна) за допомогою гнучкого шланга з душовою насадкою і просушується на спеціальних ґратах.

Чашки промивають гарячою водою із застосуванням миючих засобів у першій ванні, ополіскування гарячою проточною водою виробляють у другій ванні та просушують.

Столові прилади після механічного очищення та миття із застосуванням миючих засобів (перша ванна) обполіскують гарячою проточною водою (друга ванна). Чисті столові прилади зберігають у попередньо промитих металевих касетах у вертикальному положенні ручками догори.

У разі випадків інфекційних захворювань проводиться знезараження (дезінфекція) посуду у порядку.

Для знезараження посуду рекомендується використання сухожарової шафи, яку встановлюють у кожному груповому осередку. За його відсутності для знезараження посуду у кожній групі слід мати ємність із кришкою для замочування посуду в дезінфікуючому розчині (додаток 3).

2.10.9. У ясельних групах пляшечки після молочних сумішей промивають теплою проточною водою за допомогою йоржу та миючих засобів, потім стерилізують в автоклаві при температурі 120 °С протягом 45 хв або кип'ятять у воді протягом 15 хв і зберігають у промаркованому закритому емальованому посуді. Йорші після використання промивають проточною водою і кип'ятять 30 хв, висушують і зберігають у сухому вигляді.

Соски після вживання промивають, замочують у 2% розчині питної соди протягом 15 - 20 хв, потім промивають водою, кип'ятять 3 хв у воді і зберігають у промаркованій ємності із закритою кришкою.

2.10.10. Робочі столи на харчоблоку та столи в групових після кожного прийому їжі миють гарячою водою з миючими засобами спеціальною ганчіркою.

Мочалки, щітки для миття посуду, ганчір'я для протирання столів при ускладненій епідситуації кип'ятять протягом 15 хв у воді з додаванням кальцинованої соди або замочують у дезінфікуючому розчині, потім простягають в кінці дня з миючим засобом, прополіскують, сушать і зберігають у спеціальній промаркі.

2.10.11. Харчові відходи на харчоблоку та в групах збирають у промарковані металеві відра з кришками або педальні бачки, очищення яких проводиться у міру заповнення їх не більше ніж на об'єм. Щодня наприкінці дня відра і бачки незалежно від наповнення очищають за допомогою шлангів над каналізаційними трапами, промивають 2% розчином кальцинованої соди, а потім обполіскують гарячою водою і просушують.

2.10.12. У приміщеннях харчоблоку щодня проводять прибирання: миття підлог, видалення пилу та павутиння, протирання радіаторів, підвіконь; щотижня із застосуванням миючих засобів проводять миття стін, освітлювальної арматури, очищення скла від пилу та кіптяви тощо. Один раз на місяць необхідно проводити генеральне прибирання з подальшою дезінфекцією всіх приміщень, обладнання та інвентарю.

2.10.13. У приміщеннях харчоблоку проводять санітарно-профілактичні заходи щодо боротьби з мухами, тарганами та гризунами, а при їх появі - винищувальні з використанням дозволених хімічних препаратів у порядку, встановленому МОЗ Росії.

2.10.14. Харчування має забезпечувати зростаючий організм дітей енергією та основними харчовими речовинами. При організації харчування слід дотримуватись вікових фізіологічних норм добової потреби в основних харчових речовинах (табл. 2.10.1).

Влічини потреб у білку дано для вигодовування дітей материнським молоком або замінником жіночого молока з біологічною цінністю (БЦ) білкового компонента понад 80 %; при вигодовуванні молочними продуктами з БЦ менше 80%, зазначені величини необхідно збільшити на 20 - 25%.

2.10.15. Організація раціонального харчування дітей передбачає суворе виконання режиму. Для дітей, починаючи з 9-місячного віку, оптимальним є вживання їжі з інтервалом не більше 4 годин. з цілодобовим - 5-разове з додатковою вечерею перед сном, з тільки нічним перебуванням - одноразове (вечеря).

Розподіл загальної калорійності добового раціону харчування дітей залежно від часу їх перебування у ДОП представлено у табл. 2.10.2.

Таблиця 2.10.2

Для дітей з цілодобовим перебуванням у ДОП

Для дітей з денним перебуванням у ДОП - 10 год.

Для дітей з денним перебуванням у ДОП - 12,5 год.

Для дітей з нічним перебуванням у ДОП

сніданок - 25%

сніданок - 25%

сніданок - 25%

полуденок - 15%

полуденок - 15%

полуденок - 20 - 25%

У добовому раціоні допускається відхилення калорійності на ±5%.

У ДОП з цілодобовим перебуванням за 1 годину до нічного сну рекомендується видавати дітям склянку молока або кисломолочного продукту.

Для груп короткочасного перебування дітей у ДОП (3 - 4 год) організують одноразове харчування (другий сніданок, обід чи полудень), залежно від часу роботи групи (перша або друга половина дня), при цьому раціон харчування повинен забезпечувати не менше 15 - 25 % добової потреби у харчових речовинах та енергії.

2.10.16. Харчування дітей першого року життя призначають індивідуально відповідно до вікових фізіологічних нормативів та своєчасного введення всіх видів прикорму (додаток 8, 9). Молочні продукти та молочні суміші повинні надходити з молочної кухні, у разі їх відсутності слід користуватися готовими сумішами, що мають санітарно-епідеміологічний висновок. Харчування, отримане з молочної кухні, зберігається у холодильнику (по групам) не більше термінів реалізації. Перед годуванням дітей його підігрівають у водяній бані (температура води – 50 °С) протягом 5 хв або в електронагрівачі для дитячого харчування до температури 37 °С. Підігрів виробляють у буфетному груповому приміщенні.

Розрахунок харчування дітям першого року життя проводять при вступі до ДОП, виходячи з потреби в основних речовинах на 1 кг маси тіла (табл. 2.10.1), потім не рідше 1 разу на місяць дітям з проявами гіпотрофії, недоношеним - не рідше 1 разу в 10 – 15 днів.

Для кожної дитини віком до 9 місяців ведеться лист харчування, в якому відзначають фактичну кількість їжі, що з'їдається по кожному виду безпосередньо після годування, стілець дитини, наявність зригування, блювання, періодично (не рідше 1 разу на місяць) відзначають динаміку маси тіла. За цими даними медичний персонал проводить розрахунки та коригування харчування. Необхідно мати зведений лист харчування групи дітей, де для кожної дитини вказаний годинник годування та призначене харчування.

2.10.17. У кожному закладі слід мати приблизне 10-денне або 2-тижневе меню, розроблене на основі фізіологічних потреб у харчових речовинах та нормах харчування (додаток 10). Зразкове меню має бути погоджено з установами держсанепіднагляду.

Такі продукти, як хліб, крупи, молоко, м'ясо, вершкове та рослинне масло, цукор, овочі включають у меню щодня, а решта продуктів (сир, сир, яйце) 2 - 3 рази на тиждень. Протягом декади дитина має отримати кількість продуктів у повному обсязі відповідно до встановлених норм.

2.10.18. На підставі зразкового 10-денного меню складається меню-вимога встановленого зразка, із зазначенням виходу страв для дітей різного віку. Рекомендовані обсяги порцій для дітей різного віку наведено в табл. 2.10.3.

Найменування страв

Вік дітей

1 р. – 1 р. 6 м.

1 р. 7 м. – 3 р.

3 р. 1 м. – 5 л.

5 л. 1 м. – 7 л.

Каша, овочеве блюдо

Яєчна, сирна, м'ясна, рибна страва

Овочевий салат

Кава, чай, молоко

Салат, закуска

Перша страва

Страва з м'яса, риби, птиці

Третя страва (напій)

Кефір, молоко

Булочка, випічка (печиво, вафлі)

Страва з сиру, круп, овочів

Свіжі фрукти

Овочева, сирна страва, каша

Молоко, кефір

Свіжі фрукти

Хліб на весь день:

пшеничний

При складанні меню слід враховувати національні та територіальні особливості харчування населення та стан здоров'я дітей.

За відсутності будь-яких продуктів дозволяється проводити їх заміну на рівноцінні за складом продукти відповідно до таблиці заміни продуктів (додаток 12) з метою забезпечення повноцінного збалансованого харчування.

2.10.19. Взимку та навесні за відсутності свіжих овочів та фруктів рекомендується включати в меню соки, свіжозаморожені овочі та фрукти за дотримання термінів їх реалізації. Для профілактики дефіциту вітамінів і мікронутрієнтів за призначенням лікаря-педіатра (дієтолога) допускається використовувати біологічно активні добавки (БАД) до їжі, що мають санітарно-епідеміологічний висновок, зареєстровані в Федеральному реєстрі МОЗ РФ та призначені для використання у харчуванні дітей ясельного та дошкільного віку.

2.10.20. З метою профілактики гіповітамінозів проводять штучну вітамінізацію холодних напоїв (компот та ін) аскорбіновою кислотою (для дітей 1 – 3 років – 35 мг, 3 – 6 років – 50 мг на 1 порцію). Можливе використання полівітамінного напою "Золота куля" (15 г на 1 склянку води) або полівітамінних препаратів (1 драже на день під час або після їжі).

Аскорбінова кислота вводиться в компот після охолодження до температури не вище 15 °С (перед реалізацією).

2.10.21. Щотижня або 1 раз на 10 днів медичний працівник контролює виконання середньодобової норми видачі продуктів на 1 дитину та за необхідності проводить корекцію харчування у наступній декаді. Підрахунок основних харчових інгредієнтів за підсумками накопичувальної відомості проводить медична сестра 1 раз на місяць (підраховується калорійність, кількість білків, жирів та вуглеводів).

Вітамінізовані страви не підігріваються.

2.10.22. Для забезпечення наступності харчування батьків інформують про асортимент харчування дитини, вивішуючи щоденне меню за час його перебування у ДОП.

2.10.23. Видача готової їжі дозволяється лише після зняття проби медичним працівником з обов'язковою відміткою смакових якостей, готовності страв та відповідного запису у журналі готових страв. Вага порційних страв повинна відповідати виходу страви, вказаній у меню-розкладці. При порушенні технології приготування їжі, а також у разі неготовності страву допускають до видачі тільки після усунення виявлених кулінарних недоліків.

2.10.24. Щодня слід залишати добову пробу готової продукції. Добова проба відбирається в обсязі: порційні в повному обсязі, 1 блюдо та гарніри не менше 100 г з метою мікробіологічного дослідження при неблагополучній епідеміологічній ситуації. Пробу відбирають у стерильний скляний посуд з кришкою (гарніри та салати в окремий посуд) і зберігають протягом 48 годин у спеціальному холодильнику або спеціально відведеному місці в холодильнику для зберігання кисломолочних продуктів при температурі 2 - 6 °С. Контроль за правильністю відбору та зберігання добової проби здійснює медичний працівник.

2.10.25. Транспортування харчових продуктів необхідно проводити в умовах, що забезпечують їх збереження та захищають від забруднення (додаток 13).

2.10.26. Харчові продукти, що надходять до ДНЗ, повинні мати санітарно-епідеміологічний висновок про відповідність їхнім санітарним правилам. Якість продуктів перевіряє комірник та медичний працівник (бракераж сирих продуктів), останній робить запис у спеціальному журналі. Не допускаються до прийому в ДОП харчові продукти без супровідних документів, з терміном зберігання, що минув, і ознаками псування.

Урожай овочів та фруктів, зібраний на території ДНЗ, допустимо використовувати у харчуванні дітей лише за наявності санітарно-епідеміологічного висновку.

2.10.27. Харчові продукти, що особливо швидко псуються, зберігають у холодильних камерах або холодильниках при температурі 2 - 6 °С і відповідно до вимог діючих санітарних правил (додаток 14). Для контролю за температурою в холодильниках та холодильних камерах встановлюють термометри. За наявності однієї холодильної камери місця зберігання м'яса, риби та молочних продуктів повинні бути строго розмежовані, з обов'язковим пристроєм спеціальних полиць, що легко піддаються миття та обробці. Вимоги до умов зберігання продуктів викладено у додатку. 15.

2.10.28. Молоко непастеризоване фляжне перед вживанням підлягає обов'язковому кип'ятінню не більше 2 - 3 хв. Після кип'ятіння його охолоджують та зберігають закритим кришкою. У разі неможливості використовувати молоко відразу після отримання, його зберігають у холодильнику при температурі 4 - 6 °С.

2.10.29. При приготуванні їжі дотримуються наступних правил:

· Обробку сирих і варених продуктів проводять на різних столах при використанні відповідних маркованих обробних дощок і ножів;

· До переліку технологічного обладнання слід включати не менше 2 м'ясорубок для роздільного приготування сирих та готових продуктів;

2.10.30. При кулінарній обробці харчових продуктів необхідно дотримуватись гігієнічних вимог у технологічних процесах приготування страв:

· котлети, битки з м'ясного або рибного фаршу, рибу шматками обсмажують не менше 5 хв з обох сторін у нагрітому до кипіння жирі, після чого їх доводять до готовності в духовій або духовці при температурі 250 - 280 °С 5 - 7 хв;

· Другі страви з вареного м'яса (кур), а також подрібнене м'ясо, що додається в перше блюдо, піддають вторинної термічної обробки - кип'ятіння в бульйоні протягом 5 - 7 хв і зберігають в ньому при температурі 75 ° С до роздачі не більше 1 год;

· Омлети готують шаром 2,5 - 3 см на протязі 8 - 10 хв при температурі жарильної шафи 180 - 200 ° С; яйце варять 10 хв після закипання води; яйце перед використанням у будь-які страви попередньо обробляють відповідно до вимог санітарних правил; не допускається зберігати яйце в касетницях постачальника у виробничих цехах харчоблоку ДОП;

· сосиски, варені ковбаси обов'язково відварюють (термічну обробку закінчують після 5-хвилинного варіння з початку кипіння);

· макаронні вироби, рис для приготування гарнірів варять у великому обсязі води (щодо не менше 1:6) без подальшого промивання;

· сирні запіканки виготовляють у духовці при температурі 220 - 280 °С протягом 20 - 30 хв, шар готової страви повинен мати не більше 3 - 4 см.

2.10.31. При кулінарній обробці овочів, для збереження вітамінів, слід дотримуватися таких правил: шкірку овочів чистять тонким шаром, очищають безпосередньо перед приготуванням; закладають овочі тільки в киплячу воду, нарізавши їх перед варінням; свіжу зелень додають готові страви під час роздачі.

Фрукти, включаючи цитрусові, перед вживанням обов'язково промивають.

З метою профілактики ієрсинеозу та псевдотуберкульозу не допускається попереднє замочування овочів. Для приготування салатів із сирих овочів допускається використовувати овочі врожаю попереднього року лише до березня.

Овочі, призначені для приготування вінегретів та салатів, варять у шкірці, охолоджують; очищають і нарізають варені овочі у холодному цеху або у варильному цеху на столі для вареної продукції. Варіння овочів до дня приготування страв не допускається.

2.10.32. З моменту приготування до відпустки перші та другі страви можуть бути на гарячій плиті не більше 2 - 3 год.

Кефір, ряженку, кисле молоко та інші кисломолочні продукти порціонують у чашки безпосередньо з пакетів або пляшок перед їх роздачею.

Прокисле молоко можна використовувати тільки для приготування тіста.

2.10.33. В ендемічних районах йоду використовується йодована кухонна сіль, що відповідає вимогам державних стандартів.

2.10.34. З метою попередження виникнення та розповсюдження харчових токсикоінфекцій:

· не використовувати залишки їжі від попереднього прийому та їжу, приготовану напередодні;

· не допускається виготовлення кислого молока, сиру та інших кисломолочних продуктів, а також млинців з м'ясом або з сиром з непастеризованого молока, макарони по-флотськи, макарони з рубаним яйцем, зельців, яєчні-глазуньі, кондитерських виробів з кремом, крем , форшмаків із оселедця, виробів у фритюрі, холодців, паштетів, заливних страв (м'ясні та рибні).

У харчуванні дітей у ДОП категорично забороняється використання: грибів, фляжного (бочкового) молока без кип'ятіння, фляжного сиру та сметани, консервованого зеленого горошку без термічної обробки, кров'яних та ліверних ковбас, яєць та м'яса водоплавних птахів, риби, м'яса, що не пройшов. , консервованих продуктів домашнього приготування у герметичній упаковці; консервів у банках з порушенням герметичності, бомбажних, з іржею, деформованих, без етикеток; крупу, борошно, сухофрукти, забруднені різними домішками та заражені коморними шкідниками; овочі та фрукти з наявністю плісняви ​​та ознаками гнилі.

2.10.35. Не слід використовувати у харчуванні дітей спеції, гострі страви, харчові добавки штучного походження:

· Продукти, що містять у своєму складі харчові добавки (синтетичні ароматизатори, барвники) штучного походження, в т.ч. безалкогольні газовані напої, кондитерські вироби, жувальну гумку, чіпси та ін;

· Закусочні консерви: мариновані овочі та фрукти (огірки, томати, сливи, яблука);

· кулінарні жири;

· вершкове масло жирністю нижче 72%;

· Копченості;

· майонез, перець, гірчицю, хрін, оцет, гострі соуси, натуральна кава.

2.10.36. У ДОП повинен бути організований питний режим, що забезпечує безпеку якості питної води, яка має відповідати вимогам санітарних правил.

2.11. Вимоги до медичного забезпечення та оцінки стану здоров'я дітей

2.11.1. Медичне забезпечення вихованців ДНЗ здійснюється медичним персоналом, який перебуває у штаті ДНЗ чи територіальних лікувально-профілактичних установах (за договором); організаційно-методична робота з питань медичного забезпечення здійснюється територіальними лікувально-профілактичними установами.

Медичний персонал ДНЗ проводить лікувально-профілактичні та оздоровчі заходи. Медичний персонал поряд з адміністрацією ДНЗ контролює режим та якість харчування, дотримання вимог санітарно-епідеміологічних правил та норм.

Медичний персонал організовує та контролює профілактичну та поточну дезінфекцію.

2.11.2. Медичний кабінет має бути оснащений обладнанням та інструментарієм (додаток 16). За наявності достатніх площ у медичному блоці ДНЗ обладнають фізіотерапевтичний кабінет (додаток 17).

2.11.3. Критерієм ефективності лікувально-оздоровчої роботи ДНЗ є покращення стану здоров'я дітей. Оцінку стану здоров'я дітей проводять на підставі поточних спостережень та за підсумками профілактичних оглядів.

2.11.4. Профілактичні медичні огляди дітей декретованого віку проводять відповідно до чинних нормативних документів та передбачають долікарський (на основі програми скринінг-тестів), педіатричний та спеціалізований етапи. Іншим дітям щорічно проводять скринінг-тестування та педіатричний огляд. За свідченнями діти оглядаються іншими лікарями-фахівцями.

2.11.5. Оцінку фізичного розвитку дітей проводять 2 рази на рік (осінь, весна) за даними антропометричних показників (довжина та маса тіла) та для дітей дошкільного віку доповнюють результатами тестування фізичної підготовленості.

2.11.6. Стан здоров'я кожної дитини оцінюється комплексно з урахуванням рівня досягнутого фізичного та нервово-психічного розвитку, гострої захворюваності за рік, що передує огляду, наявності чи відсутності в момент обстеження хронічних захворювань та частоти їх загострення, рівня функціонального стану основних систем організму.

2.11.7. Оцінка стану здоров'я колективу включає такі показники:

· загальна захворюваність (рівень та структура);

· Гостра захворюваність (рівень та структура);

· Захворюваність дітей у випадках, у днях на 1 дитину;

· Відсоток часто хворіють дітей (ЧБД);

· Індекс здоров'я;

· Відсоток дітей, які мають морфофункціональні відхилення;

· Відсоток дітей з хронічними захворюваннями;

· Відсоток дітей, функціонально незрілих до навчання у школі;

· Відсоток дітей з порушеннями стану здоров'я, викликаними адаптацією до дошкільної установи;

· Розподіл дітей по групах фізичного розвитку;

· розподіл дітей за групами здоров'я;

· Відсоток дітей, які потребують оздоровчих заходів.

2.11.8. Для кожної вікової групи дітей складають комплексний план оздоровчих заходів, спрямований на зниження захворюваності та зміцнення здоров'я дітей.

2.11.9. За рік, що передує вступу до школи, проводять медичне обстеження дітей, а повторний медичний огляд безпосередньо перед вступом до школи.

2.11.10. На початку навчально-виховного року визначення рівня розвитку шкільно-необхідних функцій у вихованців підготовчих груп проводять діагностику функціональної готовності до навчання у школі.

Для дітей, функціонально неготових до навчання, слід скласти індивідуальний план медико-корекційних заходів, що включають лікувально-оздоровчі процедури, заняття з логопедом, розвиток загальної та дрібної моторики.

Результати першого та другого обстеження, а також рекомендації щодо початку шкільного навчання заносяться до медичної карти.

2.12. Вимоги до організації режиму дня та навчальних занять

2.12.1. Режим дня повинен відповідати віковим особливостям дітей та сприяти їх гармонійному розвитку. Максимальна тривалість безперервного неспання дітей 3 - 7 років становить 5,5 - 6 год.

У різновікових групах загальні режимні моменти слід починати на 5 - 10 хв раніше з молодшими дітьми. Режим дня у різновіковій ясельній групі слід диференціювати: для дітей віком до 1 року, для дітей віком від 1 до 1,5 років та від 1,5 до 3 років.

2.12.2. Щоденна тривалість прогулянки дітей становить не менше 4 – 4,5 год. Прогулянку організують 2 рази на день: у першу половину – до обіду та у другу половину дня – після денного сну або перед відходом дітей додому. При температурі повітря нижче -15 °С та швидкості вітру понад 7 м/с, тривалість прогулянки скорочується. Прогулянка не проводиться при температурі повітря нижче -15 °С та швидкості вітру понад 15 м/с для дітей до 4 років, а для дітей 5 - 7 років при температурі повітря нижче -20 °С та швидкості вітру понад 15 м/с (для середньої смуги).

2.12.3. Під час прогулянки з дітьми необхідно проводити ігри та фізичні вправи. Рухливі ігри проводять наприкінці прогулянки перед поверненням дітей до приміщення ДОП.

2.12.4. Загальна тривалість добового сну для дітей дошкільного віку – 12 – 12,5 год, з яких 2,0 – 2,5 відводиться денному сну. Для дітей від 1 до 1,5 років денний сон організують двічі в першу і другу половину дня загальною тривалістю до 3,5 год. Оптимальним є організація денного сну на повітрі (веранди). Для дітей віком від 1,5 до 3 років денний сон організують одноразово тривалістю не менше 3 годин. Перед сном не рекомендується проведення рухливих емоційних ігор.

Дітей із важким засинанням та чуйним сном рекомендується укладати першими та піднімати останніми. У різновікових групах старших дітей після сну піднімають раніше. Під час сну дітей присутність вихователя (або його помічника) у спальні є обов'язковою.

2.12.5. Самостійна діяльність дітей 3 - 7 років (ігри, підготовка до занять, особиста гігієна та ін) займає в режимі дня не менше 3 - 4 год.

2.12.6. Адміністрація ДОП несе відповідальність за відповідність програм та технологій навчання та виховання, методів та організації навчально-виховного процесу віковим та психофізіологічним можливостям дітей.

Програми, методики та режими виховання та навчання в частині гігієнічних вимог допускаються до використання за наявності санітарно-епідеміологічного висновку щодо відповідності їх санітарним правилам.

2.12.7. Для дітей ясельного віку від 1,5 до 3 років планують не більше 10 занять на тиждень (розвиток мовлення, дидактичні ігри, розвиток рухів, музичні та ін.) тривалістю не більше 8 – 10 хв. Допускається проводити одне заняття у першу та одне заняття у другу половину дня. У теплу пору року максимальну кількість занять проводять на ділянці під час прогулянки. Недоцільно одночасно проводити заняття з групою понад 5 – 6 дітей.

Максимально допустимий обсяг тижневого освітнього навантаження, включаючи заняття з додаткової освіти, для дітей дошкільного віку становить: у молодшій групі (діти четвертого року життя) – 11 занять, у середній групі (діти п'ятого року життя) – 12, у старшій групі (діти шостого) року життя) – 15, у підготовчій (діти сьомого року життя) – 17 занять*.

При 6-денному навчальному тижні у суботу доцільно проводити лише заняття естетично-оздоровчого циклу, спортивні свята, змагання, збільшити тривалість прогулянки.

Максимально допустима кількість занять у першій половині дня у молодшій та середній групах не перевищує двох, а у старшій та підготовчій – трьох. Їхня тривалість для дітей 4-го року життя - не більше 15 хв, для дітей 5-го року життя - не більше 20 хв, для дітей 6-го року життя - не більше 25 хв, а для дітей 7-го року життя - трохи більше 30 хв. У середині заняття проводять фізкультхвилинку. Перерви між заняттями – не менше 10 хв. Заняття для дітей старшого дошкільного віку можуть проводитись у другій половині дня після денного сну, але не частіше ніж 2 - 3 рази на тиждень. Тривалість цих занять - трохи більше 25 - 30 хв. У середині заняття статичного характеру проводять фізкультхвилинку.

При проведенні занять з використанням комп'ютерів, занять іноземною мовою, групу рекомендується ділити на підгрупи.

Заняття з додаткової освіти (студії, гуртки, секції тощо) для дітей дошкільного віку неприпустимо проводити за рахунок часу, відведеного на прогулянку та денний сон. Їх проводять:

· Для дітей 4-го року життя – не частіше 1 разу на тиждень тривалістю не більше 15 хв;

· Для дітей 5-го року життя – не частіше 2 разів на тиждень тривалістю не більше 25 хв;

· Для дітей 6-го року життя – не частіше 2 разів на тиждень тривалістю не більше 25 хв;

· Для дітей 7-го року життя – не частіше 3 разів на тиждень тривалістю не більше 30 хв.

2.12.8. Заняття фізкультурно-оздоровчого та естетичного циклу повинні займати не менше 50% загального часу занять.

2.12.9. Заняття, що вимагають підвищеної пізнавальної активності та розумової напруги дітей, слід проводити в першу половину дня та в дні найвищої працездатності дітей (вівторок, середа). Для профілактики втоми дітей рекомендується поєднувати зазначені заняття із фізкультурними, музичними заняттями, ритмікою тощо.

2.12.10. Заняття з використанням комп'ютерів для дітей 5 - 7 років слід проводити не більше одного протягом дня і не частіше за три рази на тиждень у дні найвищої працездатності: у вівторок, середу та четвер. Після заняття з дітьми проводять гімнастику для очей. Безперервна тривалість роботи з комп'ютером на ігрових заняттях для дітей 5 років не повинна перевищувати 10 хв і для дітей 6 - 7 років - 15 хв. Для дітей, які мають хронічну патологію, які часто хворіють (більше 4 разів на рік), після перенесених захворювань протягом 2 тижнів тривалість занять з комп'ютером повинна бути скорочена для дітей 5 років до 7 хв, для дітей 6 років - до 10 хв.

Для зниження втоми комп'ютерних занять необхідно забезпечити гігієнічно раціональну організацію робочого місця: відповідність меблів росту дитини, достатній рівень освітленості. Екран відеомонітора повинен знаходитися на рівні очей або трохи нижче, на відстані не ближче 50 см. Дитина, яка носить окуляри, повинна займатися за комп'ютером у них. Неможливе використання одного комп'ютера для одночасного заняття двох або більше дітей. Заняття дітей із комп'ютером проводять у присутності педагога чи вихователя (методиста).

2.12.11. Домашні завдання вихованцям ДНЗ не ставлять.

2.12.12. Вимоги, викладені у п.п. 2.12.7 - 2.12.11 необхідно виконувати і при організації занять у групах короткочасного перебування дітей.

2.12.13. У різновікових групах тривалість навчальних занять слід диференціювати залежно від віку дитини. З метою дотримання вікових регламентів тривалості занять їх слід починати зі старшими дітьми, поступово підключаючи до дітей молодшого віку.

2.12.14. У середині навчального року (січень – лютий) для вихованців дошкільних груп організують тижневі канікули, під час яких проводять заняття лише естетично-оздоровчого циклу (музичні, спортивні, образотворчі мистецтва).

У дні канікул та у літній період навчальні заняття не проводяться. Рекомендується проводити спортивні та рухливі ігри, спортивні свята, екскурсії та інше, а також збільшувати тривалість прогулянок.

2.12.15. Безперервна тривалість перегляду телепередач та діафільмів у молодшій та середній групах – не більше 20 хв, у старшій та підготовчій – не більше 30 хв. Перегляд телепередач для дітей дошкільного віку допускається не частіше ніж 2 рази на день (у першу та другу половину дня). Екран телевізора повинен бути на рівні очей дитини або трохи нижче. Якщо дитина носить окуляри, під час передачі їх слід обов'язково надіти.

Перегляд телепередач у вечірній час проводять при штучному освітленні груповим верхнім світлом або місцевим джерелом світла (бра або настільна лампа), розміщеним поза увагою дітей. Щоб запобігти відображенню сонячних відблисків на екрані в денний час, вікна слід закривати легкими світлими шторами.

2.12.16. Суспільно-корисна праця дітей старшої та підготовчої груп проводиться у формі самообслуговування (чергування по їдальні, сервірування столів, допомога у підготовці до занять, догляд за кімнатними рослинами тощо). Його тривалість не повинна бути більшою за 20 хв на день.

2.13. Вимоги до організації фізичного виховання

2.13.1. Фізичне виховання дітей має бути спрямоване на покращення стану здоров'я та фізичного розвитку, розширення функціональних можливостей зростаючого організму, формування рухових навичок та рухових якостей.

2.13.2. Раціональний руховий режим, фізичні вправи та заходи, що гартують, слід здійснювати з урахуванням стану здоров'я, віково-статевих можливостей дітей та сезону року.

Організовані форми рухової діяльності повинні включати: ранкову гімнастику, фізкультурні заняття у приміщенні та повітря, фізкультурні хвилини, рухливі ігри, спортивні вправи, ритмічну гімнастику, заняття на тренажерах, плавання тощо.

Слід передбачити обсяг рухової активності вихованців 5 – 7 років в організованих формах оздоровчо-виховної діяльності до 6 – 8 годин на тиждень з урахуванням психофізіологічних особливостей дітей, пори року та режиму роботи ДНЗ.

Для реалізації рухової діяльності дітей слід використовувати обладнання та інвентар фізкультурного залу та спортивних майданчиків (додаток 1, 2, 18).

2.13.3. Фізичне виховання дітей першого року життя організують у формі індивідуальних занять, що включають комплекси масажу та гімнастики. Лікар призначає комплекси суворо індивідуально з урахуванням віку дитини, її стану здоров'я, фізичного та нервово-психічного розвитку.

Лікарські призначення обов'язково фіксують у медичній карті дитини.

Заняття з дітьми першого року життя проводять з кожною дитиною індивідуально у груповому приміщенні щодня не раніше ніж через 45 хв після їди.

Тривалість заняття з кожною дитиною становить 6 – 10 хв.

Починаючи з 9 місяців, окрім комплексів гімнастики та масажу, з дітьми проводять різноманітні рухливі ігри в індивідуальному порядку. Допускається об'єднання дітей у невеликі групи (по 2 – 3 дитини).

Для індивідуальних занять використовують стіл заввишки - 72 - 75 см, шириною - 80 см, довжиною - 90 - 100 см, покритий тонким шаром вати, обшитою клейонкою; стіл зверху накривається пелюшкою, яка змінюється після кожної дитини.

При необхідності стіл може бути замінений дерев'яним або фанерним щитом, поміщеним упоперек дитячого ліжечка на закріплених піднятих бічних стінках.

2.13.4. З дітьми другого та третього року життя заняття фізичними вправами проводять за підгрупами вихователі 2 – 3 рази на тиждень. Заняття з дітьми другого року життя проводять у груповому приміщенні, з дітьми третього року життя – у груповому приміщенні чи у фізкультурному залі.

Таблиця 2.13.1

Наповнюваність груп на заняттях фізкультурою та їх тривалість залежно від віку дітей

Вік дітей

1 м 3 м - 1 р 6 м.

1 р. 7 м. – 2 р.

2г. 1 м. – 2г. 11м.

3 р. (друга половина навчального року)

Число дітей

Вся група

Тривалість заняття, хв

2.13.5. Фізкультурні заняття для дошкільнят проводять щонайменше 3 разів на тиждень. Тривалість заняття залежить від віку дітей та складає:

· У молодшій групі - 15 хв;

· У середній групі -20 хв;

· У старшій групі - 25 хв;

· У підготовчій групі - 30 хв.

Одне із трьох фізкультурних занять для дітей 5 - 7 років слід цілий рік проводити на відкритому повітрі. Його проводять лише за відсутності у дітей медичних протипоказань та наявності у дітей спортивного одягу, що відповідає погодним умовам.

Заняття на свіжому повітрі організовують з урахуванням місцевих кліматичних особливостей. У середній смузі заняття проводять при температурі повітря до - 15 ° С у безвітряну погоду.

У дощові, вітряні та морозні дні фізкультурні заняття проводять у залі.

У теплу пору року за сприятливих метеорологічних умов максимальну кількість занять фізкультурою проводять на свіжому повітрі.

2.13.6. Оцінку ефективності фізкультурного заняття для дошкільнят проводять за показником моторної густини та середнього рівня частоти серцевих скорочень (ЧСС) у дітей.

Моторна щільність заняття в залі (ставлення часу заняття, витраченого дитиною на рух до загальної тривалості заняття, виражене у відсотках), повинна становити не менше 70 %; на повітрі – не менше 80%.

Для забезпечення тренувального ефекту на заняттях у залі середній рівень ЧСС у дітей 3 – 4 років становить – 130 – 140 уд./хв, на повітрі – 140 – 160 уд./хв; у дітей 5 – 7 років – у залі 140 – 150 уд./хв; на повітрі – 150 – 160 уд./хв.

2.13.7. Оцінка ефективності фізичного виховання здійснюється на основі динаміки стану здоров'я дітей, розвитку рухових якостей та навичок на кожному році життя.

Тестування фізичної підготовленості дошкільнят проводить вихователь з фізичної культури на початку навчального року (вересень – жовтень) та наприкінці його (квітень – травень) та контролює методист (старший вихователь) ДНЗ. Оцінку рівня фізичної підготовленості медична сестра вносить у «Медичну карту».

Дозвіл для проведення тестування фізичної підготовленості дітей дає медперсонал ДОП.

2.13.8. Загартовування дітей включає систему заходів:

· Елементи загартовування у повсякденному житті: вмивання прохолодною водою, широка аерація приміщень, правильно організована прогулянка, фізичні вправи, що проводяться в легкому спортивному одязі в приміщенні та на відкритому повітрі;

· Спеціальні заходи: водні, повітряні та сонячні.

2.13.9. Для загартовування дітей основні природні фактори (сонце, повітря та вода) використовують диференційовано залежно від віку дітей, стану їхнього здоров'я, з урахуванням підготовленості персоналу та матеріальної бази ДНЗ, із суворим дотриманням методичних рекомендацій.

Заходи, що гартують, змінюють за силою і тривалістю в залежності від сезону року, температури повітря в групових приміщеннях, епідеміологічної обстановки.

2.13.10. Для проведення загартовувальних заходів у кожному груповому осередку необхідно мати в наявності:

· марковані легкі поліетиленові баки (2 шт.);

· Ківш на 0,5 л води для контрастних обливань;

· глеки або лійки на 2 - 2,5 л води для загальних обливань;

· Таз поліетиленовий, глибокий з двома ручками для місцевого загартовування (топтання в тазу);

· Індивідуальні марковані рушники;

· Дерев'яні містки;

· махрові рукавички для сухого та вологого обтирання (після кожного обтирання рукавички кип'ятять, висушують та зберігають у закритій тарі);

Простирадла, покривала - для масажних килимків.

2.13.11. Для організації плавання дітей у басейні необхідно передбачити раціональний набір обладнання та інвентарю (додаток 20).

2.13.12. У холодну пору року заняття в басейні бажано проводити після прогулянки. При проведенні занять у басейні перед прогулянкою для попередження переохолодження дітей необхідно передбачити проміжок між ними не менше 50 хв.

Температура води в басейні – 30 ± 1 °С, температура повітря у залі з ванною – 29 ± 1 °С, у роздягальні з душовою 25 – 26 °С.

Перед початком та після занять у басейні організують миття дітей під душем.

Для профілактики переохолодження дітей заняття в басейні не слід закінчувати холодовим навантаженням (холодний душ, пропливання під холодним струменем, топтання у ванні з холодною водою).

2.13.13. Тривалість заняття в басейні в залежності від віку дітей складає:

· у молодшій групі - 15 - 20 хв,

· У середній - 20 - 25 хв,

· у старшій - 25 - 30 хв,

· У підготовчій - 25 - 30 хв.

2.13.14. При використанні сауни з метою загартовування та оздоровлення дітей необхідно дотримуватися таких вимог:

· площа термокамери має бути не менше 9,0 м2;

· У термокамері слід підтримувати температуру повітря в межах 60 - 70 ° С, при відносній вологості - 15 - 20%;

· Під час проведення процедур необхідно уникати прямого впливу теплового потоку від калориферу на дітей;

· калорифери встановлюють у спеціальному поглибленні та обов'язково використовують дерев'яні загородки для часткового огородження теплового потоку;

· при розміщенні термокамери у приміщенні басейну необхідно передбачити тамбур, площею не менше 6 м2, щоб унеможливити вплив вологого режиму басейну на температурно-вологий режим термокамери;

· Тривалість першого відвідування дитиною сауни не повинна перевищувати більше 3 хв;

· після перебування у сауні дитині слід забезпечити відпочинок у спеціальній кімнаті та питво (чай, соки, мінеральна вода).

Присутність медичного персоналу при проведенні занять у басейні та при прийомі дітьми процедур у сауні є обов'язковою.

2.13.15. Діти можуть відвідувати басейн та сауну лише за наявності дозволу лікаря-педіатра.

2.13.16. Оздоровча робота з дітьми у літній період є складовою системи лікувально-профілактичних заходів.

Для досягнення оздоровчого ефекту у літній період у режимі дня передбачається максимальне перебування дітей на відкритому повітрі, що відповідає віку тривалість сну та інших видів відпочинку.

Двигуна активність в організованих формах діяльності має становити не менше 50 % всього обсягу добової рухової активності, а під час прогулянок за територією ДОП – 35 – 40 %.

Для досягнення достатнього обсягу рухової активності дітей необхідно використовувати всі організовані форми занять фізичними вправами з широким включенням рухливих ігор, спортивних вправ з елементами змагань, а також пішохідні прогулянки, екскурсії, прогулянки маршрутом (найпростіший туризм).

2.13.17. Вся робота з фізичного виховання проводиться з урахуванням стану здоров'я дітей та здійснюється вихователем з фізкультури та вихователями груп при регулярному контролі з боку медичних працівників, методиста (старшого вихователя) та завідувача ДНЗ.

2.13.18. Медичний та педагогічний контроль за організацією фізичного виховання дошкільнят включає:

· динамічні спостереження за станом здоров'я та фізичним розвитком дітей, фізичною підготовленістю, функціональними можливостями дитячого організму;

· Медико-педагогічні спостереження за організацією рухового режиму, методикою проведення різних форм занять фізичними вправами та їх впливом на організм дитини, контроль за здійсненням системи загартовування;

· Контроль за санітарно-гігієнічним станом місць проведення занять (приміщення, ділянка), фізкультурного обладнання, одягу та взуття дітей;

· гігієнічне навчання та виховання з питань фізичного виховання дошкільнят, формування мотивації до регулярних занять фізкультурою;

· Профілактику травматизму.

2.14. Вимоги до прийому дітей до дошкільних закладів освіти

2.14.1. Перед надходженням дитини до ДОП, у т.ч. та у групи короткочасного перебування, у ЛПЗ проводять профілактичний огляд дитини відповідно до чинних нормативних документів.

2.14.2. При вступі дитини до ДОП лікар збирає в батьків додаткові відомості про особливості розвитку та поведінки дитини; дає оцінку стану здоров'я, фізичного, нервово-психічного розвитку, які вносить у медичну карту дитини та доводить до відома вихователів груп.

Лікар спостерігає за дитиною в період адаптації та дає індивідуальні рекомендації щодо режиму дня, харчування та оздоровчих заходів.

2.14.3. Щоденний ранковий прийом дошкільнят до закладу проводять вихователі, які опитують батьків про стан здоров'я дітей. Медична сестра за показаннями оглядає зів, шкіру та вимірює температуру тіла дитини. Прийом дітей до ясельних груп здійснюється особою, яка має медичну освіту. Щодня оглядається зіва, шкірні покриви, проводиться вимірювання температури. Виявлені при ранковому фільтрі хворі та діти, з підозрою на захворювання, у ДОП не приймаються; хворі, виявлені протягом дня, ізолюються. Залежно від стану, дитина залишається в ізоляторі до приходу батьків або госпіталізується.

2.14.4. Раз на тиждень медичні працівники проводять огляд дітей на педикульоз. Результати огляду заносять до спеціального журналу. У разі виявлення дітей, уражених педикульозом, їх відправляють додому (для санації).

2.14.5. Після перенесеного захворювання, а також відсутності більше 3 днів дітей приймають у ДНЗ лише за наявності довідки дільничного лікаря-педіатра із зазначенням діагнозу, тривалості захворювання, проведеного лікування, відомостей про відсутність контакту з інфекційними хворими, а також рекомендацій щодо індивідуального режиму дитини – реконвалесцента на перші 10 – 14 днів.

2.14.6. При переведенні дитини з одного ДНЗ в інше лікарка закладу, яку він відвідував, або дільничний педіатр складає виписку з медичної картки дитини.

2.15. Вимоги до проходження профілактичних медичних оглядів та особистої гігієни персоналу

2.15.1. Усі працівники ДНЗ проходять медичні огляди та обстеження в установленому порядку, професійну гігієнічну підготовку та атестацію в установленому порядку.

Кожен працівник ДНЗ повинен мати особисту медичну книжку, куди вносять результати медичних обстежень та лабораторних досліджень, відомості про щеплення, перенесені інфекційні захворювання, відомості про проходження гігієнічної підготовки та атестації.

Працівники, які ухиляються від медоглядів, професійної та гігієнічної підготовки, які не мають особистої медичної книжки встановленого зразка з результатами медоглядів та професійної гігієнічної підготовки, до роботи не допускаються.

За відсутності відомостей про профілактичні щеплення особи, які надходять у ДОП, повинні бути щеплені відповідно до національного календаря профілактичних щеплень.

2.15.2. Персонал ДОП повинен дотримуватися правил особистої гігієни: приходити на роботу в чистому одязі та взутті; залишати верхній одяг, головний убір та особисті речі в індивідуальній шафі для одягу; коротко стригти нігті.

Перед початком роботи необхідно ретельно вимити руки, одягнути чистий халат або інший спеціальний костюм, мати змінне взуття; акуратно підібрати волосся. У технічного персоналу додатково має бути фартух та косинка для роздачі їжі, фартух для миття посуду та спеціальний (темний) халат для прибирання приміщень.

Перед входом у туалетну кімнату слід знімати халат та після виходу ретельно вимити руки з милом; користуватись дитячим туалетом персоналу забороняється.

Перед виходом із ДОП персонал прибирає халат у шафу для спецодягу.

2.15.3. Усі працівники харчоблоку щодня оглядаються медсестрою на наявність порізів, садна, гнійничкових захворювань на шкірних покривах та опитуються на наявність катаральних явищ верхніх дихальних шляхів з оглядом зіва, з відміткою в журналі встановленого зразка.

Персонал харчоблоку не повинен під час роботи носити кільця, сережки, заколювати спецодяг шпильками, приймати їжу та палити на робочому місці.

Для персоналу ДОП слід передбачити не менше 3 комплектів санітарного одягу.

2.15.4. Не допускають або негайно усувають від роботи хворих або за підозри на інфекційні захворювання працівників.

2.16. Основні заходи, що проводяться медичним персоналом

2.16.1. Медичні працівники ДОП проводять:

· медичні огляди дітей під час вступу до установ з метою виявлення хворих, у т.ч. на педикульоз;

· Систематичне спостереження за станом здоров'я вихованців, особливо які мають відхилення у стані здоров'я;

· роботу з організації профілактичних оглядів вихованців та проведення профілактичних щеплень;

· Розподіл дітей на медичні групи для занять фізичним вихованням;

· інформування керівників установи, вихователів, методистів з фізичного виховання про стан здоров'я дітей, рекомендований режим для дітей з відхиленнями у стані здоров'я;

· Щоденний амбулаторний прийом з метою надання медичної допомоги (при необхідності), виявлення хворих дітей, своєчасну їх ізоляцію, надання першої медичної допомоги при виникненні нещасних випадків;

· систематичний контроль за санітарним станом та утриманням території та всіх приміщень, дотриманням правил особистої гігієни вихованцями та персоналом;

· Організацію та проведення санітарно-протиепідемічних заходів;

· Роботу з формування здорового способу життя з персоналом та дітьми, організацію «днів здоров'я», ігор, вікторин на медичну тему;

· медичний контроль за організацією фізичного виховання, станом та змістом місць занять фізичною культурою, спостереження за правильним проведенням заходів із фізичної культури залежно від статі, віку та стану здоров'я;

· Контроль за харчоблоком та харчуванням дітей;

· Ведення медичної документації.

* Сумарна інформація про грип, гострі інфекції верхніх дихальних шляхів, ентеробіоз щомісяця передається в центри держсанепіднагляду.

2.17. Вимоги щодо дотримання санітарних правил

2.17.1. Керівник установи забезпечує:

· Наявність в установі цих санітарних правил і норм і доведення їх утримання до співробітників установи;

· Виконання вимог санітарних правил і норм усіма співробітниками установи;

· Організацію виробничого та лабораторного контролю;

· необхідні умови для дотримання санітарних правил та норм;

· Прийом на роботу осіб, які мають допуск за станом здоров'я, які пройшли професійну гігієнічну підготовку та атестацію;

· Наявність особистих медичних книжок на кожного працівника;

· Своєчасне проходження періодичних медичних обстежень усіма працівниками ДНЗ;

· Організацію курсової гігієнічної підготовки та перепідготовки за програмою гігієнічного навчання не рідше 1 разу на 2 роки;

· Виконання постанов, приписів центрів держсанепіднагляду;

· Умови праці працівників відповідно до чинного законодавства, санітарними правилами та гігієнічними нормативами;

· Виправлену роботу технологічного, холодильного та іншого обладнання установи;

· проведення при необхідності заходів щодо дезінфекції, дезінсекції та дератизації;

· Наявність аптечок для надання першої медичної допомоги та їх своєчасне поповнення;

· Організацію санітарно-гігієнічної роботи з персоналом шляхом проведення семінарів, бесід, лекцій.

2.17.2. Медичний персонал ДОП здійснює повсякденний контроль за дотриманням вимог санітарних правил.

2.17.3. За порушення санітарного законодавства керівник ДОП несе відповідальність у порядку, встановленому Федеральним законом «Про санітарно-епідеміологічний благополуччя населення» № 52-ФЗ від 30.03.99.

Зареєстровано в Мін'юсті РФ 3 березня 2011 р.

Реєстраційний N 19993

Відповідно до Федерального закону від 30.03.1999 N 52-ФЗ "Про санітарно-епідеміологічний благополуччя населення" (Збори законодавства Російської Федерації, 1999, N 14, ст. 1650; 2002, N 1 (ч. 1), ст. 2; 2003, № 2, статті 167, 2003, № 27 (ч. 1), статті 2700, 2004, № 35, статті 3607; 2006, N 52 (ч. 1), статті 5498, 2007, № 1 (ч. 1), статті 21; 2007, N 46, статті 5554, 2007, № 49, статті 6070; 2008, № 24, статті 2801; ), статті 3616; 2008, № 44, статті 4984; 2008, № 52 (ч. 1), статті 6223; 2009, № 1, ст. Російської Федерації від 24.07.2000 N 554 "Про затвердження Положення про державну санітарно-епідеміологічну службу Російської Федерації та Положення про державне санітарно-епідеміологічне нормування" (Збори законодавства Російської Федерації, 2000, N 31, ст. 3295; 2004; 663;2004, N 47, ст.4666; 2005, N 39, ст. 3953) ухвалюю:

1. Затвердити санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10 "Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах" (додаток).

2. Ввести в дію зазначені санітарно-епідеміологічні правила та нормативи з 1 вересня 2011 року.

3. З моменту введення СанПіН 2.4.2.2821-10 вважати такими, що втратили чинність, санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.1178-02 "Гігієнічні вимоги до умов навчання в загальноосвітніх установах", затверджені постановою Головного державного санітарного Російської Федерації від 28.11.2002 N 44 (зареєстровані в Мін'юсті Росії 05.12.2002, реєстраційний номер 3997), СанПіН 2.4.2.2434-08 "Зміна N 1 до СанПіН 2.4.2.1178-02 26.12.2008 N 72 (зареєстровані у Мін'юсті Росії 28.01.2009, реєстраційний номер 13189).

Г. Оніщенко

додаток

Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах

Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10

I. Загальні положення та сфера застосування

1.1. Справжні санітарно-епідеміологічні правила та нормативи (далі - санітарні правила) спрямовані на охорону здоров'я учнів під час здійснення діяльності з їхнього навчання та виховання у загальноосвітніх установах.

1.2. Ці санітарні правила встановлюють санітарно-епідеміологічні вимоги до:

Розміщення загальноосвітньої установи;

Території загальноосвітньої установи;

Будівлі загальноосвітньої установи;

Обладнання приміщень загальноосвітньої установи;

Повітряно-тепловий режим загальноосвітнього закладу;

Природному та штучному освітленню;

Водопостачання та каналізації;

Приміщень та обладнання загальноосвітніх установ, розміщених у пристосованих будинках;

Режим освітнього процесу;

Організації медичного обслуговування учнів;

Санітарному стану та змісту загальноосвітньої установи;

Дотримання санітарних правил.

1.3. Санітарні правила поширюються на проектовані, діючі, що будуються та реконструюються загальноосвітні установи незалежно від їх виду, організаційно-правових форм та форм власності.

Ці санітарні правила поширюються на всі загальноосвітні установи, що реалізують програми початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти та здійснюють освітній процес відповідно до рівнів загальноосвітніх програм трьох ступенів загальної освіти:

перший ступінь – початкова загальна освіта (далі – I ступінь освіти);

другий ступінь – основна загальна освіта (далі – II ступінь освіти);

третій ступінь – середня (повна) загальна освіта (далі – III ступінь освіти).

1.4. Ці санітарні правила є обов'язковими для виконання всіма громадянами, юридичними особами та індивідуальними підприємцями, діяльність яких пов'язана з проектуванням, будівництвом, реконструкцією, експлуатацією загальноосвітніх установ, вихованням та навчанням учнів.

1.5. Освітня діяльність підлягає ліцензуванню відповідно до законодавства Російської Федерації. Умовою для прийняття рішення про видачу ліцензії є подання претендентом на ліцензію санітарно-епідеміологічного висновку про відповідність санітарним правилам будівель, територій, приміщень, обладнання та іншого майна, режиму освітнього процесу, які претендент ліцензії передбачає використовувати для здійснення освітньої діяльності*.

1.6. За наявності в установі дошкільних груп, що реалізують основну загальноосвітню програму дошкільної освіти, їхня діяльність регламентується санітарно-епідеміологічними вимогами щодо влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних організацій.

1.7. Використання приміщень загальноосвітніх установ за призначенням не допускається.

1.8. Контроль за виконанням цих санітарних правил здійснюється відповідно до законодавства Російської Федерації уповноваженим федеральним органом виконавчої влади, що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері забезпечення санітарно-епідеміологічного благополуччя населення, захисту прав споживачів та споживчого ринку та його територіальними органами.

ІІ. Вимоги щодо розміщення загальноосвітніх установ

2.1. Надання земельних ділянок для будівництва об'єктів загальноосвітніх установ допускається за наявності санітарно-епідеміологічного висновку щодо відповідності земельної ділянки санітарним правилам.

2.2. Будівлі загальноосвітніх установ повинні розміщуватись у зоні житлової забудови, за межами санітарно-захисних зон підприємств, споруд та інших об'єктів, санітарних розривів, гаражів, автостоянок, автомагістралей, об'єктів залізничного транспорту, метрополітену, маршрутів зльоту та посадки повітряного транспорту.

Для забезпечення нормативних рівнів інсоляції та природного освітлення приміщень та ігрових майданчиків при розміщенні будівель загальноосвітніх установ повинні дотримуватися санітарних розривів від житлових та громадських будівель.

Через територію загальноосвітніх установ не повинні проходити магістральні інженерні комунікації міського (сільського) призначення – водопостачання, каналізації, теплопостачання, енергопостачання.

2.3. Будівлі загальноосвітніх установ, що будуються, розміщують на внутрішньоквартальних територіях житлових мікрорайонів, віддалених від міських вулиць, міжквартальних проїздів на відстань, що забезпечує рівні шуму і забруднення атмосферного повітря вимогам санітарних правил і нормативів.

2.4. При проектуванні та будівництві міських загальноосвітніх установ рекомендується передбачити пішохідну доступність закладів, що розташовані:

У ІІ та ІІІ будівельно-кліматичних зонах - не більше 0,5 км;

У I кліматичному районі (I підзона) для учнів I та II ступеня освіти - не більше 0,3 км, для учнів III ступеня освіти - не більше 0,4 км;

У I кліматичному районі (II підзона) для учнів I та II ступеня освіти - не більше 0,4 км, для учнів III ступеня освіти - не більше 0,5 км.

2.5. У сільській місцевості пішохідна доступність для загальноосвітніх закладів, що навчаються:

У ІІ та ІІІ кліматичних зонах для учнів І ступеня освіти становить не більше 2,0 км;

Для учнів II та III ступеня освіти - не більше 4,0 км, у I кліматичній зоні - 1,5 та 3 км відповідно.

При відстанях понад зазначені для які навчаються загальноосвітніх установ, розташованих у сільській місцевості, необхідно організовувати транспортне обслуговування до загальноосвітнього закладу і назад. Час у дорозі не повинен перевищувати 30 хвилин на один бік.

Підвіз учнів здійснюється спеціально виділеним транспортом, призначеним для перевезення дітей.

Оптимальний пішохідний підхід тих, хто навчається до місця збору на зупинці, повинен бути не більше 500 м. Для сільських районів допускається збільшення радіусу пішохідної доступності до зупинки до 1 км.

2.6. Рекомендується для учнів, які мешкають на відстані понад гранично допустимого транспортного обслуговування, а також за транспортної недоступності в період несприятливих погодних умов, передбачати інтернат при загальноосвітньому закладі.

ІІІ. Вимоги до території загальноосвітніх установ

3.1. Територія загальноосвітнього закладу має бути огороджена парканом та озеленена. Озеленення території передбачають із розрахунку не менше 50 % площі його території. При розміщенні території загальноосвітньої установи на кордоні з лісовими та садовими масивами допускається скорочувати площу озеленення на 10%.

Дерева висаджують на відстані не менше 15 м, а чагарники не менше 5 м від будівлі установи. При озелененні території не використовують дерева та чагарники з отруйними плодами з метою запобігання виникненню отруєнь учнів.

Допускається скорочення озеленення деревами та чагарниками територій загальноосвітніх установ у районах Крайньої Півночі, з урахуванням особливих кліматичних умов у цих районах.

3.2. На території загальноосвітнього закладу виділяють такі зони: зона відпочинку, фізкультурно-спортивна та господарська. Допускається виділення навчально-дослідної зони.

При організації навчально-дослідної зони не допускається скорочення фізкультурно-спортивної зони та зони відпочинку.

3.3. Фізкультурно-спортивну зону рекомендується розміщувати з боку спортивної зали. При розміщенні фізкультурно-спортивної зони з боку вікон навчальних приміщень рівні шуму у навчальних приміщеннях не повинні перевищувати гігієнічних нормативів для приміщень житлових, громадських будівель та території житлової забудови.

При влаштуванні бігових доріжок та спортивних майданчиків (волейбольних, баскетбольних, для гри в ручний м'яч) необхідно передбачити дренаж для запобігання затопленню їх дощовими водами.

Обладнання фізкультурно-спортивної зони має забезпечувати виконання програм навчального предмета "Фізична культура", а також проведення секційних спортивних занять та оздоровчих заходів.

Спортивно-ігрові майданчики повинні мати тверде покриття, футбольне поле – трав'яний покрив. Синтетичні та полімерні покриття повинні бути морозостійкими, обладнані водостоками та повинні бути виготовленими з матеріалів, нешкідливих для здоров'я дітей.

Заняття на сирих майданчиках, що мають нерівності та вибоїни, не проводять.

Фізкультурно-спортивне обладнання повинне відповідати зростанню та віку учнів.

3.4. Для виконання програм навчального предмета "Фізична культура" допускається використовувати спортивні споруди (майданчики, стадіони), розташовані поблизу закладу та обладнані відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування та утримання місць занять з фізичної культури та спорту.

3.5. При проектуванні та будівництві загальноосвітніх установ на території необхідно передбачити зону відпочинку для організації рухливих ігор та відпочинку учнів, які відвідують групи продовженого дня, а також для реалізації освітніх програм, які передбачають проведення заходів на свіжому повітрі.

3.6. Господарська зона розташована з боку входу у виробничі приміщення їдальні та має самостійний в'їзд з вулиці. За відсутності теплофікації та централізованого водопостачання на території господарської зони розміщують котельню та насосну з водонапірним баком.

3.7. Для збору відходів біля господарської зони обладнується майданчик, яку встановлюються сміттєзбірники (контейнери). Майданчик розміщується на відстані не менше 25,0 м від входу на харчоблок та вікон навчальних класів та кабінетів та обладнується водонепроникним твердим покриттям, розміри якого перевищують площу основи контейнерів на 1,0 м на всі боки. Сміттєзбірники повинні мати кришки, що щільно закриваються.

3.8. В'їзди та входи на територію, проїзди, доріжки до господарських споруд, до майданчиків для сміттєзбірників покриваються асфальтом, бетоном та іншим твердим покриттям.

3.9. Територія установи повинна мати зовнішнє штучне освітлення. Рівень штучної освітленості землі має бути щонайменше 10 лк.

3.10. Розташування на території будівель та споруд, функціонально не пов'язаних із загальноосвітньою установою, не допускається.

3.11. За наявності у загальноосвітньому закладі дошкільних груп, які реалізують основну загальноосвітню програму дошкільної освіти, на території виділяється ігрова зона, обладнана відповідно до вимог до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних організацій.

3.12. Рівні шуму на території загальноосвітньої установи не повинні перевищувати гігієнічних нормативів для приміщень житлових, громадських будівель та території житлової забудови.

IV. Вимоги до будівлі

4.1. Архітектурно-планувальні рішення будівлі мають забезпечувати:

Виділення в окремий блок навчальних приміщень початкових класів із виходами на ділянку;

Розташування рекреаційних приміщень у безпосередній близькості до навчальних приміщень;

Розміщення на верхніх поверхах (вище третього поверху) навчальних приміщень та кабінетів, що відвідуються учнями 8 – 11 класів, адміністративно-господарських приміщень;

Виключення шкідливого впливу факторів довкілля в загальноосвітньому закладі на життя та здоров'я учнів;

Розміщення навчальних майстерень, актових та спортивних залів загальноосвітніх установ, їх загальну площу, а також набір приміщень для гурткової роботи, залежно від місцевих умов та можливостей загальноосвітнього закладу, з дотриманням вимог будівельних норм та правил та цих санітарних правил.

Раніше збудовані будівлі загальноосвітніх установ експлуатуються відповідно до проекту.

4.2. Не допускається використання цокольних поверхів та підвальних приміщень під навчальні приміщення, кабінети, лабораторії, навчальні майстерні, приміщення медичного призначення, спортивні, танцювальні та актові зали.

4.3. Місткість новостворених або реконструйованих загальноосвітніх установ повинна бути розрахована для навчання тільки в одну зміну.

4.4. Входи до будівлі можуть бути обладнані тамбурами або повітряними та повітряно-тепловими завісами, залежно від кліматичної зони та розрахункової температури зовнішнього повітря, відповідно до вимог будівельних норм та правил.

4.5. Під час проектування, будівництва та реконструкції будівлі загальноосвітнього закладу гардероби необхідно розміщувати на 1 поверсі з обов'язковим обладнанням місць для кожного класу. Гардероби оснащують вішалками для одягу та осередками для взуття.

У існуючих будинках для учнів початкових класів можливе розміщення гардеробу в рекреаціях за умови обладнання їх індивідуальними шафками.

У закладах, розташованих у сільській місцевості, з кількістю тих, хто навчається в одному класі не більше 10 осіб, допускається влаштовувати гардероби (вішалки чи шафки) у навчальних приміщеннях, за умови дотримання норми площі навчального приміщення на 1 учня.

4.6. Учні початкової загальноосвітньої школи повинні навчатися у закріплених за кожним класом навчальних приміщеннях.

4.7. У будівлях загальноосвітніх установ, що будуються, рекомендується навчальні приміщення для початкових класів виділяти в окремий блок (будівлю), групувати в навчальні секції.

У навчальних секціях (блоках) для учнів 1-4 класів розміщують: навчальні приміщення з рекреаціями, ігрові кімнати для груп продовженого дня (з розрахунку не менше 2,5 м 2 на одного учня), туалети.

Для учнів 1-х класів, які відвідують групи продовженого дня, мають бути передбачені спальні приміщення площею не менше 4,0 м 2 на одну дитину.

4.8. Для учнів ІІ – ІІІ ступеня освіти допускається організація освітнього процесу за класно-кабінетною системою.

При неможливості забезпечити в кабінетах та лабораторіях відповідність навчальним меблям зростово-віковим особливостям учнів використовувати кабінетну систему навчання не рекомендується.

У загальноосвітніх установах, розташованих у сільській місцевості, за малої наповнюваності класів допускається використання навчальних кабінетів з двох і більше дисциплін.

4.9. Площа навчальних кабінетів приймається без урахування площі, необхідної для розміщення додаткових меблів (шафи, тумби та інші) для зберігання навчальних посібниківта обладнання, що використовуються в освітньому процесі, з розрахунку:

Не менше 2,5 м 2 на 1 учня при фронтальних формах занять;

Не менше 3,5 м 2 на 1 учня при організації групових форм роботи та індивідуальних занять.

У новобудовах і реконструйованих будівлях загальноосвітніх установ висота навчальних приміщень повинна бути не менше 3,6 м 2 .

Розрахункова кількість учнів у класах визначається виходячи з розрахунку площі на одного учня та розміщення меблів відповідно до розділу V цих санітарних правил.

4.10. У кабінетах хімії, фізики, біології мають бути обладнані лаборантські.

4.11. Площа кабінетів інформатики та інших кабінетів, де використовуються персональні комп'ютери, має відповідати гігієнічним вимогам до персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи.

4.12. Набір та площі приміщень для позаурочної діяльності, гурткових занять та секцій має відповідати санітарно-епідеміологічним вимогам до установ додаткової освітидітей.

При розміщенні спортивного залу на 2-му поверсі та вище повинні бути виконані звуко- та віброізолюючі заходи.

Кількість та типи спортивних залів передбачаються залежно від виду загальноосвітньої установи та її місткості.

4.14. При спортивних залах у існуючих загальноосвітніх закладах мають бути передбачені снарядні; роздягальні для хлопчиків та дівчаток. Рекомендується обладнати при спортивних залах окремі для хлопчиків та дівчаток душові, туалети.

4.15. У новобудовах загальноосвітніх установ при спортивних залах повинні бути передбачені: снарядні; приміщення для зберігання збирального інвентарю та приготування дезінфікуючих та миючих розчинів площею не менше 4,0 м 2 ; роздільні для хлопчиків та дівчаток роздягальні площею не менше 14,0 м 2 кожна; роздільні для хлопчиків та дівчаток душові площею не менше 12 м 2 кожна; окремі для хлопчиків та дівчаток туалети площею не менше 8,0 м2 кожен. При туалетах чи роздягальнях обладнають раковини для миття рук.

4.16. При влаштуванні басейнів у загальноосвітніх установах планувальні рішення та його експлуатація повинні відповідати гігієнічним вимогам до влаштування, експлуатації плавальних басейнів та якості води.

4.17. У загальноосвітніх установах необхідно передбачити набір приміщень для організації харчування учнів відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до організації харчування учнів у загальноосвітніх установах, установах початкової та середньої професійної освіти.

4.18. При будівництві та реконструкції будівель загальноосвітніх установ рекомендується передбачати актову залу, розміри якої визначаються кількістю посадкових місць із розрахунку 0,65 м 2 на одне місце.

4.19. Тип бібліотеки залежить від виду загальноосвітнього закладу та його місткості. У закладах з поглибленим вивченням окремих предметів, гімназіях та ліцеях бібліотеку слід використовувати як довідково-інформаційний центр загальноосвітнього закладу.

Площу бібліотеки (інформаційного центру) необхідно приймати з розрахунку не менше 0,6 м 2 на одного учня.

При обладнанні інформаційних центрів комп'ютерною технікою повинні дотримуватися гігієнічних вимог до персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи.

4.20. Рекреації загальноосвітніх установ мають бути передбачені з розрахунку не менше 0,6 м 2 на 1 учня.

Ширина рекреацій при односторонньому розташуванні класів має становити не менше 4,0 м, при двосторонньому розташуванні класів - не менше 6,0 м.

При проектуванні зони рекреації як зальних приміщень площа встановлюється з розрахунку 2 м 2 одного учня.

4.21. У існуючих будівлях загальноосвітніх установ для медичного обслуговування учнів повинні передбачатися на першому поверсі будівлі приміщення медичного призначення, які розміщені в єдиному блоці: кабінет лікаря площею не менше 14,0 м 2 та довжиною не менше 7,0 м (для визначення гостроти слуху та зору учнів ) та процедурний (щеплений) кабінет площею не менше 14,0 м 2 .

У загальноосвітніх установах, розташованих у сільській місцевості, допускається організація медичного обслуговування на фельдшерсько-акушерських пунктах та амбулаторіях.

4.22. Для новозбудованих і реконструйованих будівель загальноосвітніх установ повинні обладнатися такі приміщення для медичного обслуговування: кабінет лікаря завдовжки не менше 7,0 м (для визначення гостроти слуху та зору учнів) площею не менше 21,0 м 2 ; процедурний та щеплений кабінети площею не менше 14,0 м 2 кожен; приміщення для приготування дезінфікуючих розчинів та зберігання збирального інвентарю, призначених для приміщень медичного призначення, площею не менше 4,0 м 2 ; туалет.

При обладнанні стоматологічного кабінету його площа повинна бути не менше ніж 12,0 м 2 .

Усі приміщення медичного призначення мають бути згруповані в одному блоці та розміщені на 1 поверсі будівлі.

4.23. Кабінет лікаря, процедурний, щеплений та стоматологічний кабінети обладнають відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до організацій, які здійснюють медичну діяльність. Прищепний кабінет обладнають відповідно до вимог щодо організації імунопрофілактики інфекційних хвороб.

4.24. Для дітей, які потребують психолого-педагогічної допомоги, у загальноосвітніх установах передбачаються окремі кабінети педагога-психолога та вчителя-логопеда площею не менше 10 м 2 кожен.

4.25. На кожному поверсі повинні розміщуватись туалети для хлопчиків та дівчаток, обладнані кабінами з дверима. Кількість санітарних приладів визначається з розрахунку: 1 унітаз на 20 дівчаток, 1 умивальник на 30 дівчаток: 1 унітаз, 1 пісуар та 1 умивальник на 30 хлопчиків. Площу санітарних вузлів для хлопчиків і дівчаток слід приймати з розрахунку не менше 0,1 м 2 на одного учня.

Для персоналу виділяється окремий санвузол із розрахунку 1 унітаз на 20 осіб.

У раніше збудованих будинках загальноосвітніх установ допускається кількість санітарних вузлів та санітарних приладів відповідно до проектного рішення.

У санітарних вузлах встановлюють педальні відра, утримувачі для туалетного паперу; поряд з умивальними раковинами розміщують електрорушник або пристосування для паперового рушника. Санітарно-технічне обладнання має бути справним, без сколів, тріщин та інших дефектів. Входи до санвузлів не допускається розташовувати навпроти входу до навчальних приміщень.

Унітази обладнують сидіннями, виготовленими з матеріалів, що допускають їх обробку миючими та дезінфікуючими засобами.

Для учнів ІІ та ІІІ ступенів освіти у новозбудованих та реконструйованих будівлях освітніх закладів передбачають кімнати особистої гігієни з розрахунку 1 кабіна на 70 осіб площею не менше 3,0 м 2 . Їх обладнають біде або піддоном з гнучким шлангом, унітазом та умивальною раковиною з підведенням холодної та гарячої води.

Для раніше збудованих будівель загальноосвітніх установ рекомендується обладнати кабіни особистої гігієни в туалетних кімнатах.

4.26. У будівлях освітніх установ, що будуються, на кожному поверсі передбачається приміщення для зберігання та обробки прибирального інвентарю, приготування дезінфекційних розчинів, обладнане піддоном і підведенням до нього холодної та гарячої води. У раніше збудованих будинках загальноосвітніх закладів виділяється окреме місце для зберігання всього збирального інвентарю (крім інвентарю, призначеного для прибирання приміщень харчоблоку та медичного призначення), яке обладнується шафою.

4.27. У приміщеннях початкових класів, лаборантських, навчальних кабінетах (хімія, фізика, малювання, біологія), майстернях, кабінетах домоводства, у всіх приміщеннях медичного призначення встановлюються умивальні раковини.

Установку раковин у навчальних приміщеннях слід передбачати, з урахуванням росто- вікових особливостей учнів: на висоті 0,5 м від підлоги до борту раковини для учнів 1 - 4 класів і на висоті 0,7 - 0,8 м від підлоги до борту раковини учнів 5 – 11 класів. Біля раковин встановлюють педальні цебра, тримачі для туалетного паперу. Поряд з умивальними раковинами розміщують електро-або паперові рушники, мило. Мило, туалетний папір та рушники повинні бути в наявності постійно.

4.28. Стелі та стіни всіх приміщень повинні бути гладкими, без щілин, тріщин, деформацій, ознак уражень грибком і такими, що допускають проводити їх прибирання вологим способом із застосуванням дезінфікуючих засобів. Допускається в навчальних приміщеннях, кабінетах, рекреаціях та інших приміщеннях обладнання підвісних стель із матеріалів, дозволених для застосування у загальноосвітніх установах, за умови збереження висоти приміщень не менше 2,75 м, а у новобудовах не менше 3,6 м.

4.29. Підлоги в навчальних приміщеннях та кабінетах та рекреаціях повинні мати дощате, паркетне, плиткове покриття або лінолеум. У разі використання плиткового покриття поверхня плитки повинна бути матовою та шорсткою, що не допускає ковзання. Підлоги туалетних та умивальних кімнат рекомендується вистилати керамічною плиткою.

Підлоги у всіх приміщеннях повинні бути без щілин, дефектів та механічних пошкоджень.

4.30. У приміщеннях медичного призначення поверхні стелі, стін та підлоги повинні бути гладкими, що допускають їх прибирання вологим способом та стійкими до дії миючих та дезінфікуючих засобів, дозволених до застосування у приміщеннях медичного призначення.

4.31. Усі будівельні та оздоблювальні матеріали повинні бути нешкідливими для здоров'я дітей.

4.32. У загальноосвітньому закладі та пришкільному інтернаті не допускається проведення всіх видів ремонтних робіт у присутності учнів.

4.33. До складу загальноосвітньої установи як структурний підрозділ може входити інтернат при загальноосвітньому закладі, якщо загальноосвітня установа розміщена понад гранично допустиме транспортне обслуговування.

Будівля інтернату при загальноосвітньому закладі може бути окремо стоїть, а також входити до складу основної будівлі загальноосвітньої установи з виділенням її до самостійного блоку з окремим входом.

У складі приміщень інтернату при загальноосвітній установі мають бути передбачені:

Спальні приміщення окремо для хлопчиків та дівчаток площею не менше 4,0 м 2 на одну особу;

Приміщення для самопідготовки площею не менше 2,5 м2 на одну особу;

Кімнати відпочинку та психологічного розвантаження;

Умивальні приміщення (1 раковина на 10 осіб), туалети (1 унітаз на 10 дівчаток, 1 унітаз та 1 пісуар на 20 хлопчиків, у кожному туалеті 1 раковина для миття рук), душові (1 душова сітка на 20 осіб), кімната гігієни. У туалетах встановлюють педальні відра, утримувачі для туалетного паперу; поряд з умивальними раковинами розміщують електро-або паперові рушники та мило. Мило, туалетний папір та рушники повинні бути в наявності постійно;

Кімнати для сушіння одягу та взуття;

Приміщення для прання та прасування особистих речей;

Приміщення для зберігання особистих речей;

Приміщення для медичного обслуговування: кабінет лікаря та

Ізолятор;

Адміністративно-господарські приміщення.

Обладнання, оздоблення приміщень та їх утримання повинні відповідати гігієнічним вимогам щодо влаштування, утримання, організації режиму роботи в дитячих будинках та школах-інтернатах для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків.

Для новоствореного інтернату при загальноосвітньому закладі основна будівля загальноосвітнього закладу та будівля інтернату з'єднуються теплим переходом.

4.34. Рівні шуму у приміщеннях загальноосвітньої установи не повинні перевищувати гігієнічні нормативи для приміщень житлових, громадських будівель та території житлової забудови

V. Вимоги до приміщень та обладнання

загальноосвітніх установ

5.1. Кількість робочих місць для учнів не повинна перевищувати місткості загальноосвітньої установи, передбаченої проектом, за яким збудовано (реконструйовано) будівлю.

Кожен, хто навчається, забезпечується робочим місцем (за партою або столом, ігровими модулями та іншими) відповідно до його зростання.

5.2. Залежно від призначення навчальних приміщень можуть бути використані різні види учнівських меблів: шкільна парта, учнівські столи (одномісні та двомісні), столи аудиторні, креслярські або лабораторні в комплекті зі стільцями, конторки та інші. Табуретки чи лавки замість стільців не використовують.

Учнівські меблі повинні бути виготовлені з матеріалів, нешкідливих для здоров'я дітей, і відповідати зростово-віковим особливостям дітей та вимогам ергономіки.

5.3. Основним видом учнівських меблів для учнів I ступеня освіти має бути шкільна парта, забезпечена регулятором нахилу поверхні робочої площини. Під час навчання письма та читання нахил робочої поверхні площини шкільної парти має становити 7-15. Передній край поверхні сидіння повинен заходити за передній край робочої площини парти на 4 см у парт 1-го номера, на 5 - 6 см - 2-го та 3-го номерів та на 7 - 8 см у парт 4-го номера.

Розміри учбових меблів залежно від зростання учнів повинні відповідати значенням, наведеним у таблиці 1.

Допускається суміщений варіант використання різних видівучнівських меблів (парти, конторки).

Залежно від ростової групи висота над підлогою переднього краю стільниці конторки, зверненої до учня, повинна мати такі значення: при довжині тіла 1150 – 1300 мм – 750 мм, 1300 – 1450 мм – 850 мм та 1450 – 1600 мм – 950 мм. Кут нахилу стільниці становить 15-17 .

Тривалість безперервної роботи за конторкою для учнів I ступеня освіти має перевищувати 7 - 10 хв, а навчаються II - III ступеня освіти - 15 хвилин.

5.4. Для підбору навчальних меблів відповідно до зростання учнів проводиться її кольорове маркування, яке наносять на видиму бічну зовнішню поверхню столу і стільця у вигляді кола або смуг.

5.5. Парти (столи) розставляються у навчальних приміщеннях за номерами: менші – ближче до дошки, більші – далі. Для дітей з порушенням слуху парти повинні розміщуватись у першому ряду.

Дітей, які часто хворіють на ГРЗ, ангіни, простудні захворювання, слід розсаджувати далі від зовнішньої стіни.

Не менше двох разів за навчальний рік учнів, що сидять на крайніх рядах, 1 і 3 ряди (при трирядній розстановці парт), міняють місцями, не порушуючи відповідності меблів їх зростанню.

З метою профілактики порушень постави необхідно виховувати правильну робочу позу у тих, хто навчається з перших днів відвідування занять відповідно до рекомендацій додатка 1 цих санітарних правил.

5.6. При обладнанні навчальних приміщень дотримуються наступні розміри проходів та відстані у сантиметрах:

Між рядами двомісних столів – не менше 60;

Між рядами столів та зовнішньою поздовжньою стіною - не менше 50 - 70;

Між рядами столів та внутрішньою поздовжньою стіною (перегородкою) або шафами, що стоять уздовж цієї стіни, - не менше 50;

Від останніх столів до стіни (перегородки), протилежної класній дошці, - не менше 70, від задньої стіни, що є зовнішньою, - 100;

Від демонстраційного столу до навчальної дошки – не менше 100;

Від першої парти до навчальної дошки – не менше 240;

Найбільша віддаленість останнього місця учня від навчальної дошки – 860;

Висота нижнього краю навчальної дошки над підлогою – 70 – 90;

Відстань від класної дошки до першого ряду столів у кабінетах квадратної або поперечної конфігурації при чотирирядному розміщенні меблів - не менше 300.

Кут видимості дошки від краю дошки довжиною 3,0 м до середини крайнього місця того, хто навчається за переднім столом, повинен бути не менше 35 градусів для учнів II - III ступеня освіти і не менше 45 градусів для учнів I ступеня освіти.

Найвіддаленіше від вікон місце занять не повинно перебувати далі 6,0 м.

У загальноосвітніх установах першого кліматичного району відстань столів (парт) від зовнішньої стіни має бути не менше ніж 1,0 м.

При встановленні конторок додатково до основних учнівських меблів їх розташовують позаду останнього ряду столів або першим поряд від стіни, протилежної світлонесучій, з дотриманням вимог щодо розмірів проходів та відстаней між обладнанням.

Дане розміщення меблів не поширюється на навчальні приміщення, обладнані інтерактивними дошками.

У будівлях, що знову будуються і реконструюються, загальноосвітніх установ необхідно передбачати прямокутну конфігурацію навчальних приміщень і кабінетів з розташуванням учнівських столів уздовж вікон і лівостороннім природним освітленням.

5.7. Класні дошки (з використанням крейди) повинні бути виготовлені з матеріалів, що мають високу адгезію з матеріалами, що використовуються для письма, добре очищатися вологою губкою, бути зносостійкими, мати темно-зелений колір і покриття антивідблиску.

Класні дошки повинні мати лотки для затримання крейдяного пилу, зберігання крейди, ганчірки, тримача для креслярського приладдя.

При використанні маркерної дошки колір маркера має бути контрастним (чорний, червоний, коричневий, темні тони синього та зеленого).

Допускається обладнання навчальних приміщень та кабінетів інтерактивними дошками, які відповідають гігієнічним вимогам. При використанні інтерактивної дошки та проекційного екрану необхідно забезпечити рівномірне її освітлення та відсутність світлових плям підвищеної яскравості.

5.8. Кабінети фізики та хімії мають бути обладнані спеціальними демонстраційними столами. Задля більшої видимості навчально-наглядних посібників демонстраційний стіл встановлюється на подіумі. Учнівські та демонстраційні столи повинні мати стійке до дії агресивних хімічних речовин покриття та захисні борти по зовнішньому краю столу.

Кабінет хімії та лаборантська обладнуються витяжними шафами.

5.9. Обладнання кабінетів інформатики має відповідати гігієнічним вимогам до персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи.

5.10. Майстерні для трудового навчання повинні мати площу із розрахунку 6,0 м 2 на 1 робоче місце. Розміщення в майстернях обладнання здійснюється з урахуванням створення сприятливих умов для зорової роботи та збереження правильної робочої пози.

Столярні майстерні обладнуються верстаками, розставленими або під кутом 45 до вікна, або в 3 ряди перпендикулярно світлонесучій стіні так, щоб світло падало зліва. Відстань між верстатами має бути не менше 0,8 м у передньо-задньому напрямку.

У слюсарних майстернях допускається як лівостороннє, так і правостороннє освітлення з перпендикулярним розташуванням верстатів до світлонесучої стіни. Відстань між рядами одномісних верстатів має бути не менше 1,0 м, двомісних - 1,5 м. Тиски кріпляться до верстатів на відстані 0,9 м між їхніми осями. Слюсарні верстати мають бути оснащені запобіжною сіткою заввишки 0,65 - 0,7 м.

Свердлильні, точильні та інші верстати повинні встановлюватися на спеціальному фундаменті та обладнатися запобіжними сітками, склом та місцевим освітленням.

Столярні та слюсарні верстати повинні відповідати зростанню учнів та оснащуватися підставками для ніг.

Розміри інструментів, що використовуються для столярних та слюсарних робіт, повинні відповідати віку та зростанню учнів (додаток 2 цих санітарних правил).

Слюсарні та столярні майстерні та кабінети обслуговуючої праці обладнуються умивальними раковинами з підведенням холодної та гарячої води, електрорушниками або паперовими рушниками.

5.11. У новозбудованих і реконструйованих будівлях загальноосвітніх установ у кабінетах домоводства необхідно передбачити наявність не менше двох приміщень: для навчання навичкам приготування їжі та для крою та шиття.

5.12. У кабінеті домоводства, що використовується для навчання навичкам приготування їжі, передбачається встановлення двогніздних мийних раковин із підведенням холодної та гарячої води зі змішувачем, не менше 2 столів із гігієнічним покриттям, холодильника, електроплити та шафи для зберігання посуду. Біля мийних раковин мають бути передбачені дозволені мийні засоби для миття столового посуду.

5.13. Кабінет домоводства, що використовується для крою та шиття, обладнується столами для креслення викрійок та розкрою, швейними машинами.

Швейні машини встановлюють уздовж вікон для забезпечення лівого природного освітлення на робочу поверхню швейної машинки або навпроти вікна для прямого (спереду) природного освітлення робочої поверхні.

5.14. У існуючих будівлях загальноосвітніх установ за наявності одного кабінету домогосподарства передбачається окреме місце для розміщення електроплити, обробних столів, мийки для посуду та умивальника.

5.15. Майстерні трудового навчання та кабінет домоводства, спортивні зали мають бути оснащені аптечками для надання першої медичної допомоги.

5.16. Обладнання навчальних приміщень, призначених для занять художньою творчістю, хореографією та музикою, має відповідати санітарно-епідеміологічним вимогам до закладів додаткової освіти дітей.

5.17. В ігрових кімнатах меблі, ігрове та спортивне обладнання повинні відповідати ростовим даним учнів. Меблі слід розставляти по периметру ігрової кімнати, звільняючи максимальну частину площі для рухливих ігор.

При використанні м'яких меблів необхідна наявність чохлів, що знімаються (не менше двох), з обов'язковою заміною їх не рідше 1 разу на місяць і в міру забруднення. Для зберігання іграшок та посібників встановлюють спеціальні шафи.

ТБ встановлюють на спеціальних тумбах на висоті 1,0 - 1,3 м від підлоги. Під час перегляду телепередач розміщення глядацьких місць має забезпечувати відстань не менше 2 м від екрана до очей учнів.

5.18. Спальні кімнати для першокласників, які відвідують групу подовженого дня, повинні бути окремими для хлопчиків та дівчаток. Їх обладнають підлітковими (розміром 1600 х 700 мм) чи вбудованими одноярусними ліжками. Ліжка у спальних кімнатах розставляють з дотриманням мінімальних розривів: від зовнішніх стін – не менше 0,6 м, від опалювальних приладів – 0,2 м, ширина проходу між ліжками – не менше 1,1 м, між узголів'ями двох ліжок – 0,3 – 0,4 м.

VI. Вимоги до повітряно-теплового режиму

6.1. Будівлі загальноосвітніх установ обладнають системами централізованого опалення та вентиляції, які мають відповідати нормам проектування та будівництва житлових та громадських будівель та забезпечувати оптимальні параметри мікроклімату та повітряного середовища.

Парове опалення в установах не використовується. Під час встановлення огорож опалювальних приладів використовувані матеріали повинні бути нешкідливими для здоров'я дітей.

Огородження з деревинно-стружкових плит та інших полімерних матеріалів не допускаються.

Не допускається використання переносних обігрівачів, а також обігрівачів з інфрачервоним випромінюванням.

6.2. Температура повітря залежно від кліматичних умов у навчальних приміщеннях та кабінетах, кабінетах психолога та логопеда, лабораторіях, актовому залі, їдальні, рекреаціях, бібліотеці, вестибюлі, гардеробі повинна становити 18 – 24 С; у спортзалі та кімнатах для проведення секційних занять, майстерень – 17 – 20 С; спальні, ігрових кімнатах, приміщеннях підрозділів дошкільної освіти та пришкільного інтернату – 20 – 24 С; медичних кабінетах, роздягальних кімнатах спортивного залу – 20 – 22 С, душових – 25 С.

Для контролю температурного режимунавчальні приміщення та кабінети мають бути оснащені побутовими термометрами.

6.3. У позанавчальний час за відсутності дітей у приміщеннях загальноосвітньої установи має підтримуватись температура не нижче 15°С.

6.4. У приміщеннях загальноосвітніх установ відносна вологість повітря становитиме 40 - 60 %, швидкість руху повітря трохи більше 0,1 м/сек.

6.5. За наявності пічного опалення у існуючих будівлях загальноосвітніх установ топка влаштовується у коридорі. Щоб уникнути забруднення повітря приміщень окисом вуглецю, пічні труби закриваються не раніше повного згоряння палива і не пізніше ніж за дві години до приходу учнів.

Для новозбудованих та реконструйованих будівель загальноосвітніх установ пічний опалення не допускається.

6.6. Навчальні приміщення провітрюються під час змін, а рекреаційні під час уроків. До початку занять та після їх закінчення необхідно здійснювати наскрізне провітрювання навчальних приміщень. Тривалість наскрізного провітрювання визначається погодними умовами, напрямом та швидкістю руху вітру, ефективністю опалювальної системи. Рекомендована тривалість наскрізного провітрювання наведена у таблиці 2.

6.7. Уроки фізичної культури та заняття спортивних секцій слід проводити в спортивних залах, що добре аеруються.

Необхідно під час занять у залі відкривати одне або два вікна з підвітряної сторони при температурі зовнішнього повітря вище плюс 5 С та швидкості руху вітру не більше 2 м/с. При більш низькій температурі та більшій швидкості руху повітря заняття в залі проводять при відкритих одній - трьох фрамугах. При температурі зовнішнього повітря нижче мінус 10°С та швидкості руху повітря понад 7 м/с наскрізне провітрювання залу проводиться за відсутності учнів 1-1,5 хвилини; у великі зміни і між змінами – 5 – 10 хвилин.

При досягненні температури повітря плюс 14°С провітрювання у спортивному залі слід припиняти.

6.8. Вікна повинні бути обладнані відкидними фрамугами з приладами або кватирками. Площа фрамуг і кватирок, що використовуються для провітрювання, у навчальних приміщеннях має бути не менше 1/50 площі підлоги. Фрамуги та кватирки повинні функціонувати у будь-яку пору року.

6.9. При заміні віконних блоків площа скління має бути збережена чи збільшена.

Площина відкриття вікон має забезпечувати режим провітрювання.

6.10. Скління вікон має бути виконане з цільного склополотна. Заміна розбитого скла повинна проводитися негайно.

6.11. Окремі системи витяжної вентиляції слід передбачати для наступних приміщень: навчальних приміщень та кабінетів, актових залів, басейнів, тирів, їдальні, медичного пункту, кіноапаратної, санітарних вузлів, приміщень для обробки та зберігання збирального інвентарю, столярних та слюсарних майстерень.

Механічна витяжна вентиляція обладнується у майстернях та кабінетах обслуговуючої праці, де встановлені плити.

6.12. Концентрації шкідливих речовин у повітрі приміщень загальноосвітніх установ не повинні перевищувати гігієнічних нормативів для атмосферного повітря населених місць.

VII. Вимоги до природного та штучного освітлення

7.1. Природне висвітлення.

7.1.1. Усі навчальні приміщення повинні мати природне освітлення відповідно до гігієнічних вимог до природного, штучного, поєднаного освітлення житлових та громадських будівель.

7.1.2. Без природного освітлення допускається проектувати: снарядні, умивальні, душові, туалети при гімнастичній залі; душові та туалети персоналу; комори та складські приміщення, радіовузли; кінофотолабораторії; книгосховища; бойлерні, насосні водопроводи та каналізації; камери вентиляційні та кондиціювання повітря; вузли управління та інші приміщення для встановлення та управління інженерним та технологічним обладнанням будівель; приміщення для зберігання дезінфекційних засобів.

7.1.3. У навчальних приміщеннях слід проектувати бічне лівостороннє освітлення. При глибині навчальних приміщень понад 6 м обов'язкове влаштування правостороннього підсвічування, висота якого має бути не менше 2,2 м від підлоги.

Не допускається спрямування основного світлового потоку спереду та ззаду від учнів.

7.1.4. У майстернях для трудового навчання, актових та спортивних залах може застосовуватись двостороннє бічне природне висвітлення.

7.1.5. У приміщеннях загальноосвітніх установ забезпечуються нормовані значення коефіцієнта природного освітлення (КЕО) відповідно до гігієнічних вимог до природного, штучного, поєднаного освітлення житлових та громадських будівель.

7.1.6. У навчальних приміщеннях при односторонньому природному боковому освітленні КЕО на робочій поверхні парт в найбільш віддаленій від вікон точці приміщення повинен бути не менше 1,5%. При двосторонньому природному боковому освітленні показник КЕО обчислюється на середніх рядах і повинен становити 1,5%.

Світловий коефіцієнт (СК – відношення площі заскленої поверхні до площі підлоги) має становити не менше 1:6.

7.1.7. Вікна навчальних приміщень мають бути орієнтовані на південні, південно-східні та східні сторони горизонту. На північні сторони горизонту можуть бути орієнтовані вікна кабінетів креслення, малювання та приміщення кухні. Орієнтація кабінетів інформатики – на північ, північний схід.

7.1.8. Світлопройоми навчальних приміщень залежно від кліматичної зони обладнують регульованими сонцезахисними пристроями (підйомно-поворотні жалюзі, тканинні штори) з довжиною не нижче за рівень підвіконня.

Рекомендується використання штор з тканин світлих тонів, що володіють достатнім ступенем світлопропускання, хорошими властивостями світлорозсіювання, які не повинні знижувати рівень природного освітлення. Використання штор (фіранок), у тому числі штор з ламбрекенами, з полівінілхлоридної плівки та інших штор або пристроїв, що обмежують природне освітлення, не допускається.

У неробочому стані штори необхідно розміщувати у простінках між вікнами.

7.1.9. Для раціонального використання денного світла та рівномірного освітлення навчальних приміщень слід:

Не зафарбовувати шибки;

Не розставляти на підвіконнях квіти, їх розміщують у переносних квіткарнях заввишки 65 - 70 см від підлоги чи підвісних кашпо у простінках між вікнами;

Очищення та миття скла проводити у міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік (восени та навесні).

Тривалість інсоляції у навчальних приміщеннях та кабінетах має бути безперервною, за тривалістю не менше:

2,5 год. у північній зоні (північніше 58 градусів пн.ш.);

2,0 год. у центральній зоні (58 - 48 градусів пн.ш.);

1,5 год. у південній зоні (на південь від 48 градусів пн.ш.).

Допускається відсутність інсоляції в навчальних кабінетах інформатики, фізики, хімії, малювання та креслення, спортивно-тренажерних залів, приміщення харчоблоку, актового залу, адміністративно-господарських приміщеннях.

7.2. Штучне освітлення

7.2.1. У всіх приміщеннях загальноосвітньої установи забезпечуються рівні штучного освітлення відповідно до гігієнічних вимог до природного, штучного, поєднаного освітлення житлових та громадських будівель.

7.2.2. У навчальних приміщеннях система загального освітлення забезпечується стельовими світильниками. Передбачається люмінесцентне освітлення з використанням ламп за спектром випромінювання кольорів: білий, тепло-білий, природно-білий.

Світильники, що використовуються для штучного освітлення навчальних приміщень, повинні забезпечувати сприятливий розподіл яскравості у полі зору, що лімітується показником дискомфорту (Мт). Показник дискомфорту освітлювальної установки загального освітлення будь-якого робочого місця у класі має перевищувати 40 одиниць.

7.2.3. Не слід використовувати в одному приміщенні люмінесцентні лампи та лампи розжарювання для загального освітлення.

7.2.4. У навчальних кабінетах, аудиторіях, лабораторіях рівні освітленості повинні відповідати наступним нормам: на робочих столах – 300 – 500 лк, у кабінетах технічного креслення та малювання – 500 лк, у кабінетах інформатики на столах – 300 – 500 лк 500 лк, в актових та спортивних залах (на підлозі) – 200 лк, у рекреаціях (на підлозі) – 150 лк.

При використанні комп'ютерної техніки та необхідності поєднувати сприйняття інформації з екрану та ведення запису в зошиті освітленість на столах учнів повинна бути не нижче 300 лк.

7.2.5. У навчальних приміщеннях слід застосовувати систему загального висвітлення. Світильники з люмінесцентними лампами розташовуються паралельно світлонесучій стіні на відстані 1,2 м від зовнішньої стіни та 1,5 м від внутрішньої.

7.2.6. Класна дошка, що не має власного світіння, обладнується місцевим освітленням - софітами, призначеними для освітлення класних дощок.

7.2.7. Під час проектування системи штучного освітлення для навчальних приміщень необхідно передбачити роздільне включення ліній світильників.

7.2.8. Для раціонального використання штучного світла та рівномірного освітлення навчальних приміщень необхідно використовувати оздоблювальні матеріали та фарби, що створюють матову поверхню з коефіцієнтами відбиття: для стелі – 0,7 – 0,9; для стін – 0,5 – 0,7; для підлоги – 0,4 – 0,5; для меблів та парт - 0,45; для класних дощок – 0,1 – 0,2.

Рекомендується використовувати такі кольори: для стель - білий, для стін навчальних приміщень - світлі тони жовтого, бежевого, рожевого, зеленого, блакитного; для меблів (шафи, парти) – колір натурального дерева або світло-зелений; для класних дощок – темно-зелений, темно-коричневий; для дверей, віконних рам – білий.

7.2.9. Необхідно проводити чищення освітлювальної арматури світильників у міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік і своєчасно замінювати лампи, що перегоріли.

7.2.10. Несправні люмінесцентні лампи, що перегоріли, збираються в контейнер у спеціально виділеному приміщенні і направляють на утилізацію відповідно до чинних нормативних документів.

VIII. Вимоги до водопостачання та каналізації

8.1. Будинки загальноосвітніх установ мають бути обладнані централізованими системами господарсько-питного водопостачання, каналізацією та водостоками відповідно до вимог до громадських будівель та споруд у частині господарсько-питного водопостачання та водовідведення.

Холодним та гарячим централізованим водопостачанням забезпечуються приміщення загальноосвітньої установи, дошкільної освіти та інтернату при загальноосвітньому закладі, у тому числі: приміщення харчоблоку, їдальня, буфетні, душові, умивальні, кабіни особистої гігієни, приміщення медичного призначення, майстерні трудового навчання, кабінети домовництва, приміщення початкових класів, кабінети малювання, фізики, хімії та біології, лаборантські, приміщення для обробки прибирального інвентарю та туалети у новостворених закладах.

8.2. За відсутності у населеному пункті централізованого водопостачання в існуючих будівлях загальноосвітніх установ необхідно забезпечити безперервну подачу холодної води до приміщень харчоблоку, приміщення медичного призначення, туалети, приміщення інтернату при загальноосвітньому закладі та дошкільної освіти та влаштування систем підігріву води.

8.3. Загальноосвітні установи забезпечують водою, що відповідає гігієнічним вимогам щодо якості та безпеки води питного водопостачання.

8.4. У будівлях загальноосвітніх установ система каналізації їдальні має бути окремою від решти та мати самостійний випуск у зовнішню систему каналізації. Через виробничі приміщення їдальні не повинні проходити стояки системи каналізації від верхніх поверхів.

8.5. У неканалізованих сільських районах будівлі загальноосвітніх установ обладнають внутрішньою каналізацією (типу люфтклозетами) за умови влаштування локальних очисних споруд. Допускається обладнання надвірних туалетів.

8.6. У загальноосвітніх закладах питний режим учнів організується відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до організації харчування учнів у загальноосвітніх установах, установах початкової та середньої професійної освіти.

IX. Вимоги до приміщень та обладнання загальноосвітніх установ, розміщених у пристосованих будинках

9.1. Розміщення загальноосвітніх установ у пристосованих приміщеннях можливе на час проведення капітального ремонту (реконструкції) існуючих будівель загальноосвітніх установ.

9.2. При розміщенні загальноосвітньої установи у пристосованій будівлі необхідно мати обов'язковий набір приміщень: навчальні класи, приміщення для організації харчування, приміщення медичного призначення, рекреацію, адміністративно-господарські приміщення, санвузли, гардероб.

9.3. Площі навчальних приміщень та кабінетів визначаються виходячи з числа тих, хто навчається в одному класі відповідно до вимог цих санітарних правил.

9.4. За відсутності можливості обладнати власний спортивний зал слід використовувати спортивні споруди, що розташовані поблизу загальноосвітньої установи, за умови відповідності їх вимогам до влаштування та утримання місць занять з фізичної культури та спорту.

9.5. Для малокомплектних загальноосвітніх закладів, які розташовані у сільській місцевості, за відсутності можливості обладнати власний медичний пункт, допускається організація медичного обслуговування на фельдшерсько-акушерських пунктах та амбулаторіях.

9.6. За відсутності гардеробу допускається обладнання індивідуальних шафок, розташованих у рекреаціях, коридорах.

X. Гігієнічні вимоги до режиму процесу творення

10.1. Оптимальний вік початку шкільного навчання – не раніше 7 років. У 1-і класи приймають дітей 8-го чи 7-го року життя. Прийом дітей 7-го року життя здійснюють при досягненні ними до 1 вересня навчального року віку не менше 6 років та 6 місяців.

Наповнюваність класів, крім класів компенсуючого навчання, має перевищувати 25 людина.

10.2. Навчання дітей, які не досягли 6 років 6 місяців до початку навчального року, слід проводити в умовах дошкільного навчального закладу або у загальноосвітньому закладі з дотриманням усіх гігієнічних вимог до умов та організації навчального процесу для дітей дошкільного віку.

10.3. Для профілактики перевтоми у річному календарному навчальному плані рекомендується передбачити рівномірний розподілперіодів навчального часу та канікул.

10.4. Навчальні заняття слід розпочинати не раніше 8 годин. Проведення нульових уроків не допускається.

В установах з поглибленим вивченням окремих предметів, ліцеях та гімназіях навчання проводять тільки в першу зміну.

В установах, що працюють у дві зміни, навчання 1-х, 5-х, випускних 9-х та 11-х класів та класів компенсуючого навчання має бути організовано у першу зміну.

Навчання у 3 зміни у загальноосвітніх установах не допускається.

10.5. Кількість годин, відведених на освоєння учнями навчального плану загальноосвітньої установи, що складається з обов'язкової частини та частини, що формується учасниками освітнього процесу, не повинна перевищувати величину тижневого освітнього навантаження.

Величину тижневого освітнього навантаження (кількість навчальних занять), що реалізується через урочну та позаурочну діяльність, визначають відповідно до таблиці 3.

Організація профільного навчання у 10 – 11-х класах не повинна призводити до збільшення освітнього навантаження. Вибору профілю навчання має передувати профорієнтаційна робота.

10.6. Освітнє тижневе навантаження необхідно рівномірно розподіляти протягом навчального тижня, при цьому обсяг максимального припустимого навантаження протягом дня повинен становити:

Для 1-х класів не повинен перевищувати 4 уроків і 1 день на тиждень - не більше 5 уроків за рахунок уроку фізичної культури;

Для 2 - 4-х класів, що навчаються, - не більше 5 уроків, і один раз на тиждень 6 уроків за рахунок уроку фізичної культури при 6-денному навчальному тижні;

Для учнів 5 - 6-х класів - трохи більше 6 уроків;

Для учнів 7 - 11-х класів - трохи більше 7 уроків.

Розклад уроків складається окремо для обов'язкових та факультативних занять. Факультативні заняття слід планувати дні з найменшою кількістю обов'язкових уроків. Між початком факультативних занять та останнім уроком рекомендується влаштовувати перерву тривалістю щонайменше 45 хвилин.

10.7. Розклад уроків складають з урахуванням денної та тижневої розумової працездатності учнів та шкалою проблеми навчальних предметів (додаток 3 справжніх санітарних правил).

10.8. При складанні розкладу уроків слід чергувати різні за складністю предмети протягом дня і тижня: для учнів I ступеня освіти основні предмети (математика, російська та іноземна мова, природознавство, інформатика) чергувати з уроками музики, образотворчого мистецтва, праці, фізичної культури; для учнів II та III ступеня освіти предмети природничо-математичного профілю чергувати з гуманітарними предметами.

Для 1-х класів найбільш важкі предмети повинні проводити на 2-му уроці; 2 – 4-х класів – 2 – 3-му уроках; для учнів 5 – 11-х класів на 2 – 4-му уроках.

У початкових класах здвоєні уроки не проводяться.

Протягом навчального дня слід проводити більше однієї контрольної роботи. Контрольні роботи рекомендується проводити на 2 – 4-му уроках.

10.9. Тривалість уроку (академічна година) в усіх класах не повинна перевищувати 45 хвилин, за винятком 1-го класу, в якому тривалість регламентується пунктом 10.10 цих санітарних правил, та класу, що компенсує, тривалість уроку в якому не повинна перевищувати 40 хвилин.

Щільність навчальної роботи на уроках з основних предметів має становити 60 - 80%.

10.10. Навчання в 1-му класі здійснюється з дотриманням таких додаткових вимог:

Навчальні заняття проводяться по 5-денному навчальному тижню і лише в першу зміну;

Використання "ступінчастого" режиму навчання у першому півріччі (у вересні, жовтні - по 3 уроки на день по 35 хвилин кожен, у листопаді - грудні - по 4 уроки по 35 хвилин кожен; січень - травень - по 4 уроки по 45 хвилин кожен) ;

Для тих, хто відвідує групу продовженого дня, необхідна організація денного сну (не менше 1 години), 3-разового харчування та прогулянок;

Навчання проводиться без бального оцінювання знань учнів та домашніх завдань;

Додаткові тижневі канікули в середині третьої чверті за традиційного режиму навчання.

10.11. Для запобігання перевтомі та збереженню оптимального рівня працездатності протягом тижня учні повинні мати полегшений навчальний день у четвер чи п'ятницю.

10.12. Тривалість змін між уроками становить щонайменше 10 хвилин, великої зміни (після 2-го чи 3-го уроків) - 20 - 30 хвилин. Замість однієї великої зміни допускається після 2-го та 3-го уроків встановлювати дві зміни по 20 хвилин кожна.

Рекомендується організовувати зміни на свіжому повітрі. З цією метою при проведенні щоденної динамічної паузи рекомендується збільшити тривалість великої зміни до 45 хвилин, з яких не менше 30 хвилин відводиться на організацію рухово-активних видів діяльності установи, що навчаються на спортмайданчику, у спортивному залі або в рекреаціях.

10.13. Перерва між змінами повинна становити не менше 30 хвилин для проведення вологого прибирання у приміщеннях та їх провітрювання, у разі неблагополучної епідеміологічної ситуації для проведення дезінфекційної обробки перерву збільшують до 60 хвилин.

10.14. Використання в навчальному процесі інноваційних освітніх програм та технологій, розкладів занять, режимів навчання можливе за відсутності їхнього несприятливого впливу на функціональний стан та здоров'я учнів.

10.15. У малокомплектних сільських освітніх установах залежно від конкретних умов, числа учнів, їх вікових особливостей допускається формування класів-комплектів із тих, хто навчається на І ступені освіти. Оптимальним при цьому є роздільне навчання учнів різного віку І ступеня освіти.

При об'єднанні учнів І ступеня освіти у клас-комплект оптимальним є створення його з двох класів: 1 та 3 класів (1+3), 2 та 3 класів (2+3), 2 та 4 класів (2+4). Для попередження втоми учнів необхідно скорочувати тривалість суміщених (особливо 4-х та 5-х) уроків на 5 – 10 хв. (крім уроку фізичної культури). Наповнюваність класів-комплектів має відповідати таблиці 4.

10.16. У класах компенсуючого навчання кількість учнів має перевищувати 20 людина. Тривалість уроків має перевищувати 40 хвилин. Корекційно-розвиваючі заняття включаються в обсяг максимально допустимого тижневого навантаження, встановленого для кожного віку, що навчається.

Незалежно від тривалості навчального тижня число уроків на день не повинно бути більше 5 у початкових класах (крім першого класу) та більше 6 уроків – у 5 – 11-х класах.

Для запобігання перевтомі та збереженню оптимального рівня працездатності організують полегшений навчальний день – четвер чи п'ятниця.

Для полегшення та скорочення періоду адаптації до освітнього процесу учнів компенсуючих класів слід забезпечити медико-психологічною допомогою, яку здійснюють педагоги-психологи, лікарі-педіатри, вчителі-логопеди, інші спеціально підготовлені педагогічні працівники, а також із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, наочних посібників.

10.17. З метою профілактики втоми, порушення постави та зору тих, хто навчається на уроках, слід проводити фізкультхвилинки та гімнастику для очей (додаток 4 та додаток 5 цих санітарних правил).

10.18. Необхідно чергувати під час уроку різні види навчальної діяльності (крім контрольних робіт). Середня безперервна тривалість різних видів навчальної діяльності учнів (читання з паперового носія, лист, слухання, опитування тощо) в 1 – 4 класах не повинна перевищувати 7 – 10 хвилин, у 5 – 11 класах – 10 – 15 хвилин. Відстань від очей до зошита чи книги має становити щонайменше 25 - 35 див в учнів 1 - 4 класів і щонайменше 30 - 45 див - в учнів 5 - 11 класів.

Тривалість безперервного використання у освітньому процесі технічних засобів навчання встановлюється відповідно до таблиці 5.

Після використання технічних засобів навчання, пов'язаних із зоровим навантаженням, необхідно проводити комплекс вправ для профілактики втоми очей (додаток 5), а наприкінці уроку – фізичні вправи для профілактики загальної втоми (додаток 4).

10.19. Режим навчання та організації роботи кабінетів з використанням комп'ютерної техніки повинен відповідати гігієнічним вимогам до персональних електронно-обчислювальних машин та організації роботи на них.

10.20. Для задоволення біологічної потреби у русі незалежно від віку учнів рекомендується проводити щонайменше 3 уроків фізичної культури на тиждень, передбачених обсягом максимально допустимої тижневої навантаження. Замінювати уроки фізичної культури на інші предмети не допускається.

10.21. Для збільшення рухової активності учнів рекомендується у учбові планидля учнів включати предмети рухово-активного характеру (хореографія, ритміка, сучасні та бальні танці, навчання традиційним та національним спортивним іграм).

10.22. Двигуна активність учнів, крім уроків фізичної культури в освітньому процесі, може забезпечуватися за рахунок:

Організованих рухливих ігор на перервах;

Спортивний час для дітей, які відвідують групу продовженого дня;

Позакласних спортивних занять та змагань, загальношкільних спортивних заходів, днів здоров'я;

Самостійних занять фізичною культурою у секціях та клубах.

10.23. Спортивні навантаження на заняттях фізичною культурою, змаганнях, позаурочних заняттях спортивного профілю під час проведення динамічної або спортивної години повинні відповідати віку, стану здоров'я та фізичній підготовленості учнів, а також метеоумовам (якщо вони організовані на відкритому повітрі).

Розподіл учнів на основну, підготовчу та спеціальну групи для участі у фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходах проводить лікар з урахуванням їх стану здоров'я (або на підставі довідок про їх здоров'я). Учням основної фізкультурної групи дозволяється участь у всіх фізкультурно-оздоровчих заходах відповідно до їх віку. З учнями підготовчої та спеціальної груп фізкультурно-оздоровчу роботу слід проводити з урахуванням висновку лікаря.

Учні, віднесені за станом здоров'я до підготовчої та спеціальної груп, займаються фізичною культурою зі зниженням фізичного навантаження.

Уроки фізичної культури доцільно проводити на свіжому повітрі. Можливість проведення занять фізичною культурою на відкритому повітрі, а також рухливих ігор визначається за сукупністю показників метеоумов (температури, відносної вологості та швидкості руху повітря) по кліматичних зонах (додаток 7).

У дощові, вітряні та морозні дні заняття фізичною культурою проводять у залі.

10.24. Моторна щільність занять фізичною культурою має становити щонайменше 70%.

До тестування фізичної підготовленості, участі у змаганнях та туристських походах учнів допускають із дозволу медичного працівника. Його присутність на спортивних змаганнях та на заняттях у плавальних басейнах є обов'язковою.

10.25. На заняттях працею, передбачених освітньою програмою, слід чергувати різні за характером завдання. Не слід виконувати на уроці один вид діяльності протягом усього часу самостійної роботи.

10.26. Усі роботи в майстернях та кабінетах домоводства учні виконують у спеціальному одязі (халат, фартух, берет, косинка). Під час виконання робіт, що створюють загрозу пошкодження очей, слід використовувати захисні окуляри.

10.27. При організації практики та занять суспільно-корисною працею учнів, передбачених освітньою програмою, пов'язаних з великим фізичним навантаженням (перенесення та пересування тяжкості), необхідно керуватися санітарно-епідеміологічними вимогами щодо безпеки умов праці працівників, які не досягли 18-річного віку.

Не допускається залучати учнів до робіт зі шкідливими або небезпечними умовами праці, при виконанні яких забороняється застосування праці, осіб віком до 18 років, а також до прибирання санітарних вузлів та місць загального користування, миття вікон та світильників, прибирання снігу з дахів та інших аналогічних робіт.

Для проведення сільськогосподарських робіт (практики) у районах ІІ кліматичного поясу слід відводити переважно першу половину дня, а в районах ІІІ кліматичного поясу – другу половину дня (16 – 17 год.) та годинник з найменшою інсоляцією. Сільськогосподарський інвентар, що використовується для роботи, повинен відповідати зростанню та віку учнів. Допустима тривалість робіт для учнів 12 - 13 років становить 2 години; для підлітків 14 років та старше – 3 години. Через кожні 45 хвилин роботи необхідно влаштовувати регламентовані 15-хвилинні перерви для відпочинку. Робота на ділянках та у приміщеннях, оброблених пестицидами та агрохімікатами, допускається у строки, встановлені Державним Каталогом пестицидів та агрохімікатів.

10.28. При організації груп продовженого дня необхідно керуватися рекомендаціями, викладеними у додатку 6 цих санітарних правил.

10.29. Гурткова робота у групах продовженого дня повинна враховувати вікові особливості учнів, забезпечувати баланс між рухово-активними та статичними заняттями та організована відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до закладів додаткової освіти дітей.

10:30. Обсяг домашніх завдань (з усіх предметів) повинен бути таким, щоб витрати часу на його виконання не перевищували (в астрономічних годинах): у 2 – 3 класах – 1,5 год., у 4 – 5 класах – 2 год., у 6 - 8 класах – 2,5 год., у 9 – 11 класах – до 3,5 год.

10.31. Під час проведення підсумкової атестації не допускається проведення більше одного іспиту на день. Перерва між проведенням іспитів має бути не менше ніж 2 дні. При тривалості іспиту 4 і більше години необхідна організація харчування учнів.

10.32. Вага щоденного комплекту підручників та письмового приладдя не повинна перевищувати: для учнів 1 – 2-х класів – понад 1,5 кг, 3 – 4-х класів – понад 2 кг; 5 - 6-х - понад 2,5 кг, 7 - 8-х - понад 3,5 кг, 9 - 11-х - понад 4,0 кг.

10.33. З метою профілактики порушення постави учнів рекомендується для початкових класів мати два комплекти підручників: один - на уроках у загальноосвітньому закладі, другий - на приготування домашніх завдань.

XI. Вимоги до організації медичного обслуговування учнів та проходження медичних оглядів працівниками загальноосвітніх установ

11.1. У всіх загальноосвітніх закладах має бути організоване медичне обслуговування учнів.

11.2. Медичні огляди які у загальноосвітніх установах і вихованців підрозділів дошкільної освіти слід організовувати і проводити у порядку, встановленому федеральним органом виконавчої влади у галузі охорони здоров'я.

11.3. Учнів допускають до занять у загальноосвітньому закладі після перенесеного захворювання лише за наявності довідки лікаря-педіатра.

11.4. У всіх видах загальноосвітніх установ організується робота з профілактики інфекційних та неінфекційних захворювань.

11.5. З метою виявлення педикульозу не рідше 4 разів на рік після кожних канікул та щомісяця вибірково (чотири – п'ять класів) медичному персоналу необхідно проводити огляди дітей. Огляди (волосистої частини голови та одягу) проводять у добре освітленому приміщенні, використовуючи лупу та часті гребені. Після кожного огляду гребінь обдають окропом або протирають 70 розчином спирту.

11.6. При виявленні корости та педикульозу учні на час проведення лікування усуваються від відвідування закладу. Вони можуть бути допущені до загальноосвітнього закладу лише після завершення всього комплексу лікувально-профілактичних заходів, підтверджених довідкою лікаря.

Питання про профілактичне лікування осіб, які були в контакті з хворим на коросту, вирішується лікарем з урахуванням епідеміологічної обстановки. До зазначеного лікування залучають тих, хто перебував у тісному побутовому контакті, а також цілі групи, класи, де зареєстровано кілька випадків захворювання на коросту, або там, де в процесі спостереження за осередком виявляються нові хворі. В організованих колективах, де профілактичне лікування контактних осіб не проводилося, огляд шкірних покривів учнів здійснюють тричі з інтервалом 10 днів.

При виявленні в установі корости проводять поточну дезінфекцію відповідно до вимог територіального органу, який здійснює державний санітарно-епідеміологічний нагляд.

11.7. У класному журналі рекомендується оформляти лист здоров'я, в який для кожного учня вносять відомості про антропометричні дані, групу здоров'я, групу занять фізичною культурою, стан здоров'я, рекомендований розмір навчальних меблів, а також медичні рекомендації.

11.8. Усі працівники загальноосвітньої установи проходять попередні та періодичні медичні огляди, мають бути щеплені відповідно до національного календаря профілактичних щеплень. Кожен працівник загальноосвітнього закладу повинен мати власну медичну книжку встановленого зразка.

Працівники, що ухиляються від медичних оглядів, не допускаються до роботи.

11.9. Педагогічні працівники загальноосвітніх установ під час працевлаштування проходять професійну гігієнічну підготовку та атестацію.

XII. Вимоги до санітарного утримання території та приміщень

12.1. Територія загальноосвітньої установи має утримуватись у чистоті. Прибирання території проводять щодня до виходу учнів на майданчики. У жарку, суху погоду поверхні майданчиків та трав'яний покрив рекомендується поливати за 20 хвилин до початку прогулянки та спортивних занять. Взимку майданчики та пішохідні доріжки відчищати від снігу та льоду.

Сміття збирають у сміттєзбірники, які мають щільно закриватися кришками, і при заповненні 2/3 їхнього обсягу вивозять на полігони твердих побутових відходів відповідно до договору на вивезення побутових відходів. Після звільнення контейнери (сміттєзбірники) мають бути очищені та оброблені дезінфекційними (дезинсекційними) засобами, дозволеними в установленому порядку. Не допускається спалювання сміття на території загальноосвітньої установи, у тому числі у сміттєзбірниках.

12.2. Щорічно (навесні) проводять декоративне обрізання чагарника, вирубування молодої порослі, сухих та низьких гілок. За наявності безпосередньо перед вікнами навчальних приміщень високих дерев, що закривають світлопройоми та зменшують значення показників природного освітлення нижче нормованих, проводять заходи щодо їх вирубування або обрізання гілок.

12.3. Усі приміщення загальноосвітнього закладу підлягають щоденному вологому прибиранню із застосуванням миючих засобів.

Туалети, їдальні, вестибюлі, рекреації підлягають вологому прибиранню після кожної зміни.

Прибирання навчальних та допоміжних приміщень проводять після закінчення уроків, без учнів, при відкритих вікнах або фрамугах. Якщо загальноосвітня установа працює у дві зміни, прибирання проводять після закінчення кожної зміни: миють підлогу, протирають місця скупчення пилу (підвіконня, радіатори та ін.).

Прибирання приміщень інтернату при загальноосвітньому закладі проводять не рідше ніж 1 раз на добу.

Для проведення прибирання та дезінфекції у загальноосвітньому закладі та інтернаті при загальноосвітньому закладі використовують миючі та дезінфікуючі засоби, дозволені в установленому порядку до застосування у дитячих закладах, дотримуючись інструкцій щодо їх застосування.

Дезинфікуючі розчини для миття підлог готують перед безпосереднім застосуванням у туалетних кімнатах без учнів.

12.4. Дезинфікуючі та миючі засоби зберігають в упаковці виробника, відповідно до інструкції та у місцях, недоступних для учнів.

12.5. З метою запобігання поширенню інфекції при неблагополучній епідеміологічній ситуації у загальноосвітньому закладі проводять додаткові протиепідемічні заходи за розпорядженнями органів, уповноважених здійснювати державний санітарно-епідеміологічний нагляд.

12.6. Не рідше одного разу на місяць у всіх видах приміщень загальноосвітньої установи та інтернату при загальноосвітньому закладі проводиться генеральне прибирання.

Генеральне прибирання технічним персоналом (без залучення праці учнів) проводиться із застосуванням дозволених миючих та дезінфекційних засобів.

Витяжні решітки вентиляції щомісяця очищають від пилу.

12.7. У спальних приміщеннях загальноосвітнього закладу та інтернату при загальноосвітньому закладі постіль (матраци, подушки, ковдри) слід провітрювати безпосередньо у спальнях при відкритих вікнах під час кожного генерального прибирання. Зміна постелі та рушників здійснюється у міру забруднення, але не рідше 1 разу на тиждень.

Перед початком навчального року постільні речі піддають обробці в дезінфекційній камері.

У туалетних приміщеннях мило, туалетний папір та рушники мають бути в наявності постійно.

12.8. Щоденне прибирання туалетів, душових, буфетів, приміщень медичного призначення проводять з використанням засобів дезінфікування незалежно від епідеміологічної ситуації. Санітарно-технічне обладнання підлягає щоденному знезараженню. Ручки зливних бачків та ручки дверей миють теплою водою з милом. Раковини, унітази, сидіння на унітази чистять йоржами або щітками, що чистять та дезінфікують засобами, дозволеними в установленому порядку.

12.9. У медичному кабінеті крім знезараження приміщення та предметів обстановки необхідно дезінфікувати медичні інструменти відповідно до вказівок щодо дезінфекції, передстерилізаційного очищення та стерилізації виробів медичного призначення.

Перевагу слід надавати стерильним медичним виробам одноразового застосування.

12.10. При утворенні медичних відходів, які за ступенем епідеміологічної небезпеки ставляться до потенційно небезпечних відходів, їх знешкоджують та видаляють відповідно до правил збору, зберігання, переробки, знешкодження та видалення всіх видів відходів лікувально-профілактичних установ.

12.11. Збиральний інвентар для прибирання приміщень повинен бути промаркований та закріплений за певними приміщеннями.

Збиральний інвентар для прибирання санітарних вузлів (відра, тази, швабри, ганчір'я) повинен мати сигнальне маркування (червоного кольору), використовуватися за призначенням і зберігатися окремо від іншого інвентарю для прибирання.

12.12. Після закінчення збирання весь збиральний інвентар промивають з використанням миючих засобів, обполіскують проточною водою і просушують. Зберігають збиральний інвентар у відведеному для цього місці.

12.13. Санітарний утримання приміщень та дезінфекційні заходи у підрозділах дошкільної освіти проводяться відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування, утримання та організації режиму роботи дошкільних організацій.

12.14. Санітарний стан приміщень харчоблоку слід підтримувати з урахуванням санітарно-епідемічних вимог до організації харчування учнів у загальноосвітніх закладах. За наявності басейну прибирання та дезінфекція приміщень та обладнання проводиться відповідно до санітарних правил для плавальних басейнів.

12.15. Спортивний інвентар підлягає щоденній обробці миючими засобами.

Спортивний інвентар, розміщений у залі, протирають зволоженою ганчіркою, металеві частини - сухою ганчіркою в кінці кожної навчальної зміни. Після кожного заняття спортзал провітрюють щонайменше 10 хвилин. Спортивний килим очищають щодня з використанням пилососа, не менше 3 разів на місяць проводять його вологе чищення з використанням миючого пилососу. Спортивні мати щодня протирають мильно-содовим розчином.

12.16. За наявності килимів та килимових покриттів (у приміщеннях початкової загальноосвітньої школи, груп продовженого дня, інтернаті) їх очищають пилососом у щоденному режимі, а також 1 раз на рік піддають просушуванню та вибиванню на свіжому повітрі.

12.17. З появою в установі синантропних комах та гризунів на території загальноосвітньої установи та у всіх приміщеннях необхідно проводити дезінсекцію та дератизацію силами спеціалізованих організацій відповідно до нормативно-методичних документів.

З метою попередження виплоду мух та знищення їх на фазі розвитку один раз на 5 - 10 днів надвірні туалети обробляють дозволеними дезінфікуючими засобами відповідно до нормативно-методичних документів боротьби з мухами.

XIII. Вимоги щодо дотримання санітарних правил

13.1. Керівник загальноосвітньої установи є відповідальною особою за організацію та повноту виконання цих санітарних правил, у тому числі забезпечує:

Наявність в установі цих санітарних правил та доведення їх утримання до працівників установи;

Виконання вимог санітарних правил усіма працівниками установи;

Необхідні умови дотримання санітарних правил;

Прийом на роботу осіб, які мають допуск за станом здоров'я, які пройшли професійну гігієнічну підготовку та атестацію;

Наявність медичних книжок кожного працівника і своєчасне проходження ними періодичних медичних обстежень;

Організацію заходів щодо дезінфекції, дезінсекції та дератизації;

Наявність аптечок для надання першої медичної допомоги та їх своєчасне поповнення.

13.2. Медичний персонал загальноосвітньої установи здійснює повсякденний контроль за дотриманням вимог санітарних правил.

* Постанова Уряду Російської Федерації від 31.03.2009 N 277 "Про затвердження Положення про ліцензування освітньої діяльності".

Додаток 1 до СанПіН 2.4.2.2821-10

З метою формування правильної постави та збереження здоров'я необхідно з перших днів навчання у загальноосвітньому закладі виховувати та формувати правильну робочу позу учнів за шкільною партою. Для цього необхідно присвятити спеціальний урок у перших класах.

Для формування правильної постави необхідно забезпечити робоче місце для учня меблями відповідно до його зростання; привчити його зберігати під час навчальних занять правильну робочу позу, яка найменш стомлива: сидіти глибоко на стільці, тримати корпус і голову; ноги повинні бути зігнуті в кульшовому та колінному суглобах, ступні спиратися на підлогу, передпліччя вільно лежати на столі.

При розміщенні того, хто навчається за робочим столом, стілець засувається під стіл так, щоб при опорі на спинку між грудьми і столом містилася його долоня.

Для раціонального підбору меблів з метою профілактики порушень кістково-м'язової системи рекомендується усі навчальні приміщення та кабінети оснащувати ростовими лінійками.

Вчитель пояснює учням, як треба тримати голову, плечі, руки, і підкреслює, що не можна спиратися грудьми об край парти (стола); відстань від очей до книги або зошита має дорівнювати довжині передпліччя від ліктя до кінця пальців. Руки лежать вільно, не притискаючись до столу, на зошиті лежить права рука та пальці лівої. Обидві ноги всією ступнею спираються на підлогу.

При оволодінні навичками листа учень опирається об спинку парти (стула) попереком, при поясненні вчителя - сидить вільніше, спирається об спинку парти (стула) як крижово-поперекової, а й підлопатковою частиною спини. Вчитель після пояснення та показу правильної посадкиза партою просить учнів всього класу сісти правильно і, оминаючи клас, поправляє у разі потреби.

У навчальному кабінеті слід помістити таблицю "Правильно сиди під час листа", щоб учні завжди мали її перед очима. Разом з тим тим, хто навчається, необхідно показати таблиці, що демонструють дефекти в поставі, що виникають в результаті неправильної посадки. Вироблення певного досвіду досягається як поясненням, підкріпленим показом, а й систематичним повторенням. Для вироблення досвіду правильної посадки педагогічний працівник повинен повсякденно контролювати правильність пози учнів під час занять.

Роль вчителя у вихованні у тих, хто навчається правильної посадки, особливо велика протягом перших трьох - чотирьох років навчання в загальноосвітньому закладі, коли у них формується ця навичка, а також і в наступні роки навчання.

Вчитель при співпраці з батьками може дати рекомендації щодо вибору ранця для підручників та шкільного приладдя: вага ранця без підручників для учнів 1 - 4 класів повинна бути не більше 700 г. При цьому ранець повинен мати широкі лямки (4 - 4,5 см) та достатню формостійкість, що забезпечує його щільне прилягання до спини учня та рівномірний розподіл ваги. Матеріал для виготовлення ранців повинен бути легким, міцним, з водовідштовхувальним покриттям, зручним для чищення.

Додаток 4 до СанПіН 2.4.2.2821-10

фізкультурних хвилинок (ФМ)

Навчальні заняття, що поєднують у собі психічну, статичну, динамічну навантаження деякі органи і системи і весь організм загалом, вимагають проведення під час уроків фізкультурних хвилинок (далі - ФМ) зі зняттям локального втоми і ФМ загального впливу.

ФМ для покращення мозкового кровообігу:

2. І.П. – сидячи, руки на поясі. 1 - поворот голови направо, 2 - в.п., 3 - поворот голови наліво, 4 - в.п. Повторити 6 – 8 разів. Темп повільний.

3. І.П. - стоячи чи сидячи, руки на поясі. 1 – махом ліву руку занести через праве плече, голову повернути ліворуч. 2 - І.П., 3 - 4 - те ж правою рукою. Повторити 4 – 6 разів. Темп повільний.

ФМ для зняття втоми з плечового пояса та рук:

1. І.П. - стоячи чи сидячи, руки на поясі. 1 – праву руку вперед, ліву вгору. 2 - змінити положення рук. Повторити 3 - 4 рази, потім опустити вниз і потрясти кистями, голову нахилити вперед. Темп середній.

2. І.П. - стоячи або сидячи, кисті тильною стороною на поясі. 1 – 2 – звести лікті вперед, голову нахилити вперед, 3 – 4 – лікті назад, прогнутися. Повторити 6-8 разів, потім руки вниз і потрясти спокійно. Темп повільний.

3. І.П. - сидячи, руки нагору. 1 - стиснути пензля в кулак, 2 - розтиснути пензля. Повторити 6 - 8 разів, потім руки опустити вниз і потрясти кистями. Темп середній.

ФМ для зняття втоми з тулуба:

1. І.П. - стійка ноги нарізно, руки за голову. 1 – різко повернути таз направо. 2 – різко повернути таз ліворуч. Під час поворотів плечовий пояс залишити нерухомим. Повторити 6 – 8 разів. Темп середній.

2. І.П. - стійка ноги нарізно, руки за голову. 1 - 5 - кругові рухи тазом в один бік, 4 - 6 - те ж в інший бік, 7 - 8 - руки вниз і спокійно потрясти кистями. Повторити 4 – 6 разів. Темп середній.

3. І.П. - стійка ноги нарізно. 1 - 2 - нахил вперед, права рука ковзає вздовж ноги вниз, ліва, згинаючись, вздовж тіла вгору, 3 - 4 - і.п., 5 - 8 - те в інший бік. Повторити 6 – 8 разів. Темп середній.

ФМ загального впливу комплектуються з вправ для різних груп м'язів з урахуванням їхньої напруги в процесі діяльності.

Комплекс вправ ФМ для студентів I ступеня освіти на уроках з елементами листа:

1. Вправи поліпшення мозкового кровообігу. І.П. – сидячи, руки на поясі. 1 - поворот голови направо, 2 - в.п., 3 - поворот голови наліво, 4 - в.п., 5 - плавно нахилити голову назад, 6 - в.п. Повторити 4 – 6 разів. Темп повільний.

2. Вправи зі зняттям втоми з дрібних м'язів кисті. І.П. - сидячи, руки піднято вгору. 1 - стиснути пензля в кулак, 2 - розтиснути пензля. Повторити 6 - 8 разів, потім руки опустити вниз і потрясти кистями. Темп середній.

3. Вправа зі зняттям втоми з м'язів тулуба. І.П. - стійка ноги нарізно, руки за голову. 1 – різко повернути таз направо. 2 – різко повернути таз ліворуч. Під час поворотів плечовий пояс залишити нерухомим. Повторити 4 – 6 разів. Темп середній.

4. Вправа для мобілізації уваги. І.П. - стоячи, руки вздовж тулуба. 1 - праву руку на пояс, 2 - ліву руку на пояс, 3 - праву руку на плече, 4 - ліву руку на плече, 5 - праву руку нагору, 6 - ліву руку нагору, 7 - 8 - бавовни руками над головою, 9 - опустити ліву руку на плече, 10 - праву руку на плече, 11 - ліву руку на пояс, 12 - праву руку на пояс, 13 - 14 - бавовну руками по стегнах. Повторити 4 – 6 разів. Темп – 1 раз повільний, 2 – 3 рази – середній, 4 – 5 – швидкий, 6 – повільний.

Додаток 5 до СанПіН 2.4.2.2821-10

1. Швидко поморгати, заплющити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторювати 4 – 5 разів.

3. Витягти праву руку вперед. Стежити очима, не повертаючи голови, за повільними рухами вказівного пальця витягнутої руки вліво та вправо, вгору та вниз. Повторювати 4 – 5 разів.

4. Подивитися на вказівний палець витягнутої руки з цього приводу 1 - 4, потім перенести погляд вдалину з цього приводу 1 - 6. Повторювати 4 - 5 раз.

5. У середньому темпі виконати 3 - 4 кругові рухи очима в праву сторону, стільки ж у ліву сторону. Розслабивши очні м'язи, подивитися в далечінь на рахунок 1 - 6. Повторювати 1 - 2 рази.

Додаток 6 до СанПіН 2.4.2.2821-10

груп продовженого дня

Загальні положення.

Комплектувати групи продовженого дня рекомендується з учнів одного класу чи паралельних класів. Перебування учнів у групі продовженого дня одночасно з освітнім процесом може охоплювати період часу перебування у загальноосвітньому закладі з 8.00 – 8.30 до 18.00 – 19.00.

Приміщення груп продовженого дня для учнів І - VIII класів доцільно розміщувати в межах відповідних навчальних секцій, включаючи рекреації.

Рекомендується для перших класів групи продовженого дня, що навчаються, виділяти спальні приміщення та ігрові кімнати. За відсутності в загальноосвітньому закладі спеціальних приміщень для організації сну та ігор можуть бути використані універсальні приміщення, що поєднують спальню та ігрову, обладнані вбудованими меблями: шафи, одноярусні ліжка.

Для учнів II-VIII класів залежно від конкретних можливостей рекомендується виділити закріплені приміщення в організацію ігрової діяльності, гурткової роботи, занять за бажанням учнів, денного сну для ослаблених.

Режим дня.

Для забезпечення максимально можливого оздоровчого впливу та збереження працездатності учнів, які відвідують групи продовженого дня, необхідна раціональна організація режиму дня, починаючи з моменту приходу до загальноосвітнього закладу та широке проведення фізкультурно-оздоровчих заходів.

Найкращим поєднанням видів діяльності учнів у групах продовженого дня є їхня рухова активність на повітрі до початку самопідготовки (прогулянка, рухливі та спортивні ігри, суспільно-корисна праця на ділянці загальноосвітньої установи, якщо вона передбачена освітньою програмою), а після самопідготовки - участь у заходах емоційного характеру (заняття у гуртках, ігри, відвідування видовищних заходів, підготовка та проведення концертів самодіяльності, вікторин та інші заходи).

У режимі дня повинні обов'язково передбачатися: харчування, прогулянка, денний сон для 1-х класів, що навчаються, і ослаблених учнів II - III класів, самопідготовка, суспільно-корисна праця, гурткова робота і широке проведення фізкультурно-оздоровчих заходів.

Відпочинок на відкритому повітрі.

Після закінчення навчальних занять у загальноосвітньому закладі відновлення працездатності учнів перед виконанням домашніх завдань організується відпочинок тривалістю щонайменше 2 годин. Основна частина цього часу приділяється на свіжому повітрі. Доцільно передбачити прогулянки:

До обіду тривалістю не менше 1 години після закінчення навчальних занять у школі;

Перед самопідготовкою протягом години.

Прогулянки рекомендується супроводжувати спортивними, рухомими грами та фізичними вправами. У зимовий час корисно організувати заняття ковзанярським спортом, лижами 2 рази на тиждень. У теплу пору року рекомендується організувати заняття з легкої атлетики, волейболу, баскетболу, тенісу та інших спортивних ігор на відкритому повітрі. Рекомендується також використовувати басейн для занять плаванням і водним спортом.

Учні, що віднесені до спеціальної медичної групи або перенесли гострі захворювання, під час спортивних та рухливих ігор виконують вправи, не пов'язані зі значним навантаженням.

Одяг тих, хто навчається під час занять на відкритому повітрі, повинен оберігати їх від переохолодження та перегрівання і не обмежувати рухів.

У негоду рухливі ігри можна переносити в приміщення, що добре провітрюються.

Місцем для відпочинку на свіжому повітрі та проведення спортивної години може бути пришкільна ділянка або спеціально обладнані майданчики. Крім того, для цієї мети можуть бути використані прилеглі сквери, парки, ліс, стадіони.

Організація денного сну для першокласників та ослаблених дітей.

Сон знімає втому і збудження дітей, які тривалий час перебувають у великому колективі, підвищує їхню працездатність. Тривалість денного сну має бути не менше 1 години.

Для організації денного сну повинні бути виділені або спеціальні спальні, або універсальні приміщення площею з розрахунку 4,0 м на одного учня, обладнані підлітковими (розміром 1600 х 700 мм) або вбудованими одноярусними ліжками.

При розміщенні ліжок необхідно дотримуватися відстані між: довгими сторонами ліжка - 50 см; узголів'ями - 30 см; ліжком та зовнішньою стіною – 60 см, а для північних районів країни – 100 см.

За кожним учням має бути закріплене певне спальне місце зі зміною постелі у міру забруднення, але не рідше 1 раз на 10 днів.

Підготовка домашніх завдань.

При виконанні учнями домашніх завдань (самопідготовка) слід дотримуватися таких рекомендацій:

Приготування уроків проводити у закріпленому навчальному приміщенні, обладнаному меблями, що відповідає зростанню учнів;

Починати самопідготовку о 15 - 16 годині, оскільки на той час відзначається фізіологічний підйом працездатності;

Обмежувати тривалість виконання домашніх завдань, щоб витрати часу виконання не перевищували (в астрономічних годинах): у 2 - 3 класах - 1,5 год., в 4 - 5 класах - 2 год., в 6 - 8 класах - 2,5 ч., у 9 – 11 класах – до 3,5 ч.;

Надавати на розсуд учням черговість виконання домашніх завдань, рекомендуючи при цьому починати з предмета середньої складності для цього учня;

Надавати учням можливість влаштовувати довільні перерви після завершення певного етапу роботи;

Проводити "фізкультурні хвилини" тривалістю 1-2 хвилини;

Надавати учням, які закінчили виконання домашніх завдань раніше за всю групу, можливість розпочати заняття з інтересів (в ігровій, бібліотеці, читальні).

Позаурочна діяльність.

Позаурочну діяльність реалізують у вигляді екскурсій, гуртків, секцій, олімпіад, змагань тощо.

Тривалість занять залежить від віку та виду діяльності. Тривалість таких видів діяльності, як читання, музичні заняття, малювання, ліплення, рукоділля, тихі ігри, повинна становити не більше 50 хвилин на день для 1 - 2 класів, що навчаються, і не більше півтори години на день - для інших класів. На музичних заняттях рекомендується ширше використовувати елементи ритміки та хореографії. Перегляди телепередач і кінофільмів не слід проводити частіше двох разів на тиждень з обмеженням тривалості перегляду до 1 години для 1 - 3 класів, що навчаються, і 1,5 - для 4 - 8 класів, що навчаються.

Рекомендується для організації різних видів позаурочної діяльності використовувати загальношкільні приміщення: читальний, актовий та спортивний зали, бібліотеку, а також приміщення близько розташованих будинків культури, центри дитячого дозвілля, спортивні споруди, стадіони.

Живлення.

Правильно організоване та раціональне харчування є найважливішим оздоровчим фактором. При організації продовженого дня у загальноосвітньому закладі має бути передбачено триразове харчування учнів: сніданок – на другій чи третій зміні під час навчальних занять; обід - у період перебування на продовженому дні о 13-14 годині, полудень - о 16-17 годині.

Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ
від 3 квітня 2003 р. N 27
"Про введення в дію санітарно-епідеміологічних правил та нормативів СанПіН 2.4.4.1251-03"

На підставі Федерального закону "Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення" від 30 березня 1999 р. N 52-ФЗ (Збори законодавства Російської Федерації 1999, N 14, ст.1650) та "Положення про державне санітарно-епідеміологічне нормування", затвердженого постановою Російської Федерації від 24 липня 2000 р. N 554 (Збори законодавства Російської Федерації, 2000, N 31, ст.3295) постановляю:

1. Ввести в дію санітарно-епідеміологічні правила та нормативи до установ додаткової освіти СанПіН 2.4.4.1251-03", затверджені Головним державним санітарним лікарем Російської Федерації 1 квітня 2003, з 20 червня 2003 року.

Г.Г.Оніщенко

Зареєстровано в Мін'юсті РФ 27 травня 2003 р. Реєстраційний N 4594

2.4.4. Гігієна дітей та підлітків

Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.4.1251-03
"Дитячі позашкільні заклади (установи додаткової освіти)
Санітарно-епідеміологічні вимоги до закладів додаткової освіти дітей
(позашкільні заклади)"
(Утв. Головним державним санітарним лікарем РФ 1 квітня 2003 р.)

Дата введення: 20 червня 2003 р.

Втратило чинність у зв'язку зі скасуванням з 14 жовтня 2014 року
СанПіН 2.4.4.1251-03 на підставі постанови
Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації
від 4 липня 2014 року N 41

* тривалість занять від 30 до 45 хвилин з обов'язковою 10 хвилинною перервою між ними для відпочинку дітей та провітрювання приміщень;

** у чисельнику – індивідуальні заняття, у знаменнику – групові;

*** молодша група першого року навчання.