X. X. Hygieneanforderungen auf die Art des Bildungsprozesses

10.1. Das optimale Alter für den Schulbeginn liegt nicht früher als 7 Jahre. Kinder des 8. oder 7. Lebensjahres werden in die 1. Klasse aufgenommen. Kinder im 7. Lebensjahr werden aufgenommen, wenn sie bis zum 1. September des Schuljahres das Alter von mindestens 6 Jahren und 6 Monaten erreichen.

Die Belegung der Klassen mit Ausnahme der Ausgleichsklassen sollte 25 Personen nicht überschreiten.

10.2. Das Unterrichten von Kindern unter 6 Jahren und 6 Monaten zu Beginn des Schuljahres sollte in einer Vorschuleinrichtung oder in einer allgemeinbildenden Einrichtung unter Einhaltung aller hygienischen Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation des Bildungsprozesses für Vorschulkinder erfolgen.

10.3. Um eine Überlastung der Schüler im jährlichen Kalenderlehrplan zu vermeiden, wird empfohlen, diese bereitzustellen gleichmäßige Verteilung Studienzeiten und Ferien.

10.4. Die Schulungen sollten frühestens nach 8 Stunden beginnen. Nullstunden sind nicht erlaubt.

In Einrichtungen mit eingehender Untersuchung einzelner Fächer, Lyzeen und Turnhallen wird das Training nur in der ersten Schicht durchgeführt.

In Einrichtungen, die in zwei Schichten arbeiten, sollte der Unterricht in der 1., 5., letzten 9. und 11. Klasse und in Klassen der Ausgleichsbildung in der ersten Schicht organisiert werden.

Training in 3 Schichten bildungsinstitutionen nicht erlaubt.

10.5. Die Anzahl der Stunden, die die Studierenden für die Entwicklung des Lehrplans einer allgemeinbildenden Einrichtung zur Verfügung stellen, der aus einem obligatorischen Teil und einem Teil besteht, der von den Teilnehmern des Bildungsprozesses gebildet wird, sollte insgesamt den Wert der wöchentlichen Bildungsbelastung nicht überschreiten.

Der Wert der wöchentlichen Bildungsbelastung (die Anzahl der Schulungen), die durch Klassen- und außerschulische Aktivitäten erzielt wird, wird gemäß Tabelle 3 bestimmt.

Tisch 3

Hygieneanforderungen für die Maximalwerte der wöchentlichen Bildungsbelastung

Die Organisation einer Fachausbildung in den Klassen 10 bis 11 sollte nicht zu einer Erhöhung der Bildungsbelastung führen. Der Wahl eines Ausbildungsprofils sollte eine Berufsberatungsarbeit vorausgehen.

10.6. Die wöchentliche Bildungsbelastung muss gleichmäßig über die Schulwoche verteilt sein, während das Volumen maximal sein muss zulässige Belastung tagsüber sollte sein:

Für Schüler der 1. Klasse sollten 4 Lektionen und 1 Tag pro Woche nicht überschritten werden - nicht mehr als 5 Lektionen auf Kosten einer Sportstunde;

Für Schüler der Klassen 2 bis 4 - nicht mehr als 5 Unterrichtsstunden und einmal pro Woche 6 Unterrichtsstunden auf Kosten eines Sportunterrichts mit einer 6-tägigen Schulwoche;

Für Schüler der Klassen 5-6 - nicht mehr als 6 Lektionen;

Für Schüler der Klassen 7-11 - nicht mehr als 7 Lektionen.

Der Stundenplan wird für obligatorische und optionale Lektionen separat zusammengestellt. Außerschulische Aktivitäten sollten an Tagen mit den wenigsten erforderlichen Lektionen geplant werden. Es wird empfohlen, zwischen dem Beginn der Wahlfächer und der letzten Lektion eine Pause von mindestens 45 Minuten einzulegen.

10.7. Der Stundenplan wird unter Berücksichtigung der täglichen und wöchentlichen geistigen Leistung der Schüler und des Schwierigkeitsgrades der akademischen Fächer erstellt (Anhang 3) hygienevorschriften).

10.8. Wenn Sie Unterrichtsstunden planen, sollten Sie tagsüber und in der Woche Fächer unterschiedlicher Komplexität wechseln: Für Schüler der ersten Bildungsstufe wechseln sich die Grundfächer (Mathematik, Russisch und Fremdsprachen, Naturgeschichte, Informatik) mit Fächern in Musik, Bildender Kunst, Arbeit und Sport ab. Für Schüler der II und III Bildungsstufen sollten Fächer des natürlichen und mathematischen Profils mit humanitären Fächern abgewechselt werden.

Für Schüler der 1. Klasse sollten die schwierigsten Fächer in der 2. Lektion durchgeführt werden. 2 - 4 Klassen - 2 - 3 Lektionen; für Schüler der Klassen 5 - 11 in 2 - 4 Lektionen.

Es gibt keine Doppelstunden in der Grundschule.

Während des Schultages sollte nicht mehr als ein Test durchgeführt werden. Es wird empfohlen, die Tests in der 2. bis 4. Lektion durchzuführen.

10.9. Die Dauer des Unterrichts (akademische Stunde) in allen Klassen sollte 45 Minuten nicht überschreiten, mit Ausnahme der 1. Klasse, in der die Dauer in Absatz 10.10 dieser Hygienevorschriften geregelt ist, und der Ausgleichsklasse, deren Unterrichtsdauer 40 Minuten nicht überschreiten sollte.

Die Dichte der pädagogischen Arbeit der Schüler im Klassenzimmer in den Hauptfächern sollte 60 - 80% betragen.

10.10. Die Ausbildung in der 1. Klasse erfolgt unter Einhaltung der folgenden zusätzlichen Anforderungen:

Die Schulungen finden für eine 5-tägige Schulwoche statt und nur in der ersten Schicht.

Verwendung des "schrittweisen" Unterrichtsmodus in der ersten Jahreshälfte (im September, Oktober - 3 Lektionen pro Tag, jeweils 35 Minuten, im November - Dezember - 4 Lektionen, jeweils 35 Minuten; Januar - Mai - 4 Lektionen, jeweils 45 Minuten) ;;

Für diejenigen, die die erweiterte Tagesgruppe besuchen, ist es notwendig, tagsüber Schlaf (mindestens 1 Stunde), 3 Mahlzeiten pro Tag und Spaziergänge zu organisieren.

Das Training wird ohne punktuelle Bewertung des Wissens und der Hausaufgaben der Schüler durchgeführt.

Zusätzliche wöchentliche Feiertage in der Mitte des dritten Quartals im traditionellen Lernmodus.

10.11. Um Müdigkeit zu vermeiden und ein optimales Leistungsniveau während der Woche aufrechtzuerhalten, sollten die Schüler am Donnerstag oder Freitag einen leichten Schultag haben.

10.12. Die Pausen zwischen den Lektionen betragen mindestens 10 Minuten, die große Pause (nach der 2. oder 3. Lektion) 20 - 30 Minuten. Anstelle einer großen Pause dürfen nach der 2. und 3. Stunde zwei Pausen von jeweils 20 Minuten eingelegt werden.

Die Organisation von Outdoor-Aktivitäten wird empfohlen. Zu diesem Zweck wird empfohlen, bei einer täglichen dynamischen Pause die Dauer einer großen Pause auf 45 Minuten zu verlängern, von denen mindestens 30 Minuten für die Organisation motorisch aktiver Aktivitäten von Studenten auf dem Sportplatz der Einrichtung, im Fitnessstudio oder in der Freizeit vorgesehen sind.

10.13. Die Pause zwischen den Schichten sollte mindestens 30 Minuten betragen, um die Räumlichkeiten nass zu reinigen und zu lüften. Im Falle einer ungünstigen epidemiologischen Situation für die Desinfektionsbehandlung wird die Pause auf 60 Minuten erhöht.

10.14. Die Verwendung innovativer Bildungsprogramme und -technologien, Stundenpläne und Schulungsmodi im Bildungsprozess ist möglich, wenn sie sich nicht nachteilig auf den Funktionszustand und die Gesundheit der Schüler auswirken.

10.15. In kleinen ländlichen Bildungseinrichtungen ist es abhängig von den spezifischen Bedingungen, der Anzahl der Schüler und ihren Altersmerkmalen gestattet, in der ersten Bildungsphase vollständige Klassen von Schülern zu bilden. In diesem Fall ist eine getrennte Ausbildung der Schüler optimal. verschiedene Alter Ich Stufe der Ausbildung.

Wenn Sie Schüler der ersten Bildungsstufe zu einer Klassengruppe zusammenfassen, ist es optimal, diese aus zwei Klassen zu erstellen: 1 und 3 Klassen (1 + 3), 2 und 3 Klassen (2 + 3), 2 und 4 Klassen (2 + 4). Um die Ermüdung der Schüler zu vermeiden, muss die Dauer des kombinierten Unterrichts (insbesondere 4 und 5) um 5 bis 10 Minuten verkürzt werden. (außer für eine Sportstunde). Die Belegung der Klassensätze muss Tabelle 4 entsprechen.

Tabelle 4

Belegung von Klassenkits

10.16. In den Klassen der Ausgleichsausbildung sollte die Anzahl der Schüler 20 Personen nicht überschreiten. Der Unterricht sollte nicht länger als 40 Minuten dauern. Korrektur- und Entwicklungsklassen sind im Volumen der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung enthalten, die für einen Schüler jedes Alters festgelegt wurde.

Unabhängig von der Länge der Schulwoche sollte die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag in den Grundschulklassen (mit Ausnahme der ersten Klasse) nicht mehr als 5 und in den Klassen 5 bis 11 nicht mehr als 6 Unterrichtsstunden betragen.

Um Überlastung zu vermeiden und ein optimales Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, wird ein erleichterter Schultag organisiert - Donnerstag oder Freitag.

Um den Zeitraum der Anpassung an den Bildungsprozess von Schülern von Ausgleichsklassen zu erleichtern und zu verkürzen, sollten Kinderärzte, Kinderärzte, Logopäden, andere speziell ausgebildete pädagogische Mitarbeiter sowie unter Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien und visuellen Hilfsmitteln medizinische und psychologische Unterstützung leisten.

10.17. Um Müdigkeit, Körper- und Sehstörungen der Schüler im Klassenzimmer zu vermeiden, sollten Sportunterricht und Gymnastik für die Augen durchgeführt werden (Anhang 4 und Anhang 5 dieser Hygienevorschriften).

10.18. Während des Unterrichts müssen verschiedene Arten von Bildungsaktivitäten (mit Ausnahme von Tests) abgewechselt werden. Die durchschnittliche ununterbrochene Dauer verschiedener Arten von Bildungsaktivitäten von Schülern (Lesen von Papier, Schreiben, Hören, Abstimmen usw.) in den Klassen 1 bis 4 sollte 7 bis 10 Minuten und in den Klassen 5 bis 11 bis 10 bis 15 Minuten nicht überschreiten. Der Abstand zwischen den Augen und dem Notizbuch oder Buch sollte für Schüler der Klassen 1 bis 4 mindestens 25 bis 35 cm und für Schüler der Klassen 5 bis 11 mindestens 30 bis 45 cm betragen.

Die Dauer der kontinuierlichen Nutzung technischer Lehrmittel im Bildungsprozess wird gemäß Tabelle 5 festgelegt.

Tabelle 5

Dauer der kontinuierlichen Nutzung technischer Lehrmittel im Klassenzimmer

	Kontinuierliche Dauer (min), nicht mehr
	Anzeigen statischer Bilder auf Whiteboards und zurückgeworfenen Bildschirmen	Fernsehen	Zeigen Sie Livebilder auf Whiteboards und auf Bildschirmen an	Arbeiten mit Bildern auf einem einzelnen Computermonitor und einer Tastatur	Audioaufnahme anhören	Audio mit Kopfhörern hören

Nach dem Einsatz technischer Lehrmittel im Zusammenhang mit visueller Belastung müssen eine Reihe von Übungen durchgeführt werden, um Augenermüdung vorzubeugen (Anhang 5), und am Ende der Lektion körperliche Übungen, um allgemeine Müdigkeit zu verhindern (Anhang 4).

10.19. Die Art der Schulung und Organisation der Arbeit von Klassenzimmern unter Verwendung von Computertechnologie muss den hygienischen Anforderungen für elektronische Personalcomputer und der Organisation der Arbeit an diesen entsprechen.

10.20. Um den biologischen Bewegungsbedarf unabhängig vom Alter der Schüler zu decken, wird empfohlen, mindestens 3 Lektionen Körperkultur pro Woche durchzuführen, die in Höhe der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung angegeben sind. Es ist nicht erlaubt, Sportunterricht durch andere Fächer zu ersetzen.

10.21. Um die motorische Aktivität der Schüler zu steigern, wird empfohlen, motorisch aktive Themen in den Lehrplan für Schüler aufzunehmen (Choreografie, Rhythmus, moderner Tanz und Gesellschaftstanz, Unterrichten traditioneller und nationaler Sportspiele).

10.22. Die körperliche Aktivität der Schüler zusätzlich zum Sportunterricht im Bildungsprozess kann bereitgestellt werden durch:

Organisierte Spiele im Freien während der Pause;

Sportstunde für Kinder, die an einer erweiterten Tagesgruppe teilnehmen;

Außerschulische Sportaktivitäten und Wettbewerbe, schulweite Sportveranstaltungen, Gesundheitstage;

Individueller Sportunterricht in Sektionen und Vereinen.

10.23. Sportliche Belastungen im Sportunterricht, bei Wettkämpfen und außerschulischen Sportaktivitäten während einer dynamischen oder sportlichen Stunde müssen dem Alter, der Gesundheit und der körperlichen Fitness der Schüler sowie den Wetterbedingungen entsprechen (sofern sie im Freien organisiert werden).

Die Aufteilung der Studierenden in die Haupt-, Vorbereitungs- und Sondergruppen für die Teilnahme an Sport-, Gesundheitsverbesserungs- und Sportveranstaltungen erfolgt durch den Arzt unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustands (oder auf der Grundlage von Gesundheitsbescheinigungen). Schüler der Hauptgruppe Körperkultur dürfen je nach Alter an allen Sport- und Freizeitaktivitäten teilnehmen. Bei Schülern vorbereitender und spezieller Gruppen sollten körperliche Kultur und gesundheitsfördernde Arbeiten unter Berücksichtigung der Meinung des Arztes durchgeführt werden.

Schüler, die aus gesundheitlichen Gründen der Vorbereitungs- und Sondergruppe zugeordnet sind, nehmen am Sportunterricht teil, wobei die körperliche Aktivität abnimmt.

Es ist ratsam, Sportunterricht im Freien zu geben. Die Möglichkeit des Sportunterrichts unter freiem Himmel sowie von Spielen im Freien wird durch eine Reihe von Indikatoren für die Wetterbedingungen (Temperatur, relative Luftfeuchtigkeit und Luftgeschwindigkeit) in Klimazonen bestimmt (Anhang 7).

An regnerischen, windigen und frostigen Tagen finden in der Halle Sportkurse statt.

10.24. Die motorische Dichte des Sportunterrichts sollte mindestens 70% betragen.

Die Schüler dürfen mit Erlaubnis eines Mediziners die körperliche Fitness testen, an Wettbewerben und Wanderungen teilnehmen. Seine Anwesenheit bei Sportveranstaltungen und bei Kursen in Schwimmbädern ist obligatorisch.

10.25. In den im Bildungsprogramm vorgesehenen Arbeiterklassen sollten Aufgaben unterschiedlicher Art abgewechselt werden. Sie sollten während der gesamten Zeit der selbständigen Arbeit nicht eine Art von Aktivität in der Lektion ausführen.

10.26. Die Schüler führen alle Arbeiten in Werkstätten und Schränken der Hauswirtschaft in Spezialkleidung (Bademantel, Schürze, Baskenmütze, Kopftuch) durch. Verwenden Sie bei Arbeiten, bei denen die Gefahr von Augenschäden besteht, eine Schutzbrille.

10.27. Bei der Organisation von Praktiken und Kursen in sozial nützlicher Arbeit von Schülern, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind und mit hoher körperlicher Aktivität (Tragen und Bewegen schwerer Lasten) verbunden sind, müssen die hygienischen und epidemiologischen Anforderungen an die Sicherheit der Arbeitsbedingungen für Arbeitnehmer unter 18 Jahren eingehalten werden.

Es ist nicht gestattet, Schüler in Arbeiten mit schädlichen oder gefährlichen Arbeitsbedingungen einzubeziehen, in denen es verboten ist, Arbeitskräfte, Personen unter 18 Jahren zu verwenden, Sanitäranlagen und Gemeinschaftsräume zu reinigen, Fenster und Lampen zu waschen, Schnee von Dächern zu entfernen und ähnliche Arbeiten auszuführen.

Für landwirtschaftliche Arbeiten (Praxis) in den Regionen der II. Klimazone ist es notwendig, hauptsächlich die erste Hälfte des Tages und in den Regionen der III. Klimazone die zweite Hälfte des Tages (16 - 17 Stunden) und die Stunden mit der geringsten Sonneneinstrahlung zuzuweisen. Landwirtschaftliche Geräte, die für die Arbeit verwendet werden, müssen der Größe und dem Alter der Schüler angemessen sein. Die zulässige Arbeitsdauer für Schüler zwischen 12 und 13 Jahren beträgt 2 Stunden; für Jugendliche ab 14 Jahren - 3 Stunden. Alle 45 Minuten Arbeit müssen Sie eine regulierte 15-minütige Ruhepause einlegen. Arbeiten an mit Pestiziden und Agrochemikalien behandelten Parzellen und Räumlichkeiten sind innerhalb der im staatlichen Katalog für Pestizide und Agrochemikalien festgelegten Fristen zulässig.

10.28. Bei der Organisation von erweiterten Tagesgruppen ist es erforderlich, sich an den Empfehlungen in Anhang 6 dieser Hygienevorschriften zu orientieren.

10.29. Kreisarbeit in erweiterten Tagesgruppen sollte die Altersmerkmale der Schüler berücksichtigen, ein Gleichgewicht zwischen motorisch aktiven und statischen Klassen sicherstellen und in Übereinstimmung mit den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen organisiert sein zusätzliche Ausbildung Kinder.

10.30 Uhr. Das Volumen der Hausaufgaben (in allen Fächern) sollte so bemessen sein, dass die für die Fertigstellung aufgewendete Zeit (in astronomischen Stunden) nicht überschritten wird: in den Klassen 2 - 3 - 1,5 Stunden, in den Klassen 4 - 5 - 2 Stunden, in 6 - in 8 Klassen - 2,5 Stunden, in den Klassen 9-11 - bis zu 3,5 Stunden.

10.31. Bei der Durchführung der Abschlusszertifizierung darf nicht mehr als eine Prüfung pro Tag durchgeführt werden. Die Pause zwischen den Prüfungen muss mindestens 2 Tage betragen. Wenn die Prüfung 4 oder mehr Stunden dauert, müssen Mahlzeiten für die Schüler organisiert werden.

10.32. Das Gewicht eines täglichen Satzes von Lehrbüchern und Schreibgeräten sollte nicht überschreiten: für Schüler der Klassen 1 - 2 - mehr als 1,5 kg, für Schüler der Klassen 3 - 4 - mehr als 2 kg; 5 - 6 - über 2,5 kg, 7 - 8 - über 3,5 kg, 9 - 11 - über 4,0 kg.

10.33. Um Verletzungen der Körperhaltung der Schüler zu vermeiden, wird empfohlen, dass die Grundschulklassen über zwei Lehrbücher verfügen: eines für den Unterricht in einer allgemeinbildenden Einrichtung und das zweite für die Vorbereitung der Hausaufgaben.

XI. Anforderungen an die Organisation der medizinischen Versorgung von Studierenden und das Bestehen von medizinischen Untersuchungen durch Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen

11.1. In allen Bildungseinrichtungen sollte die medizinische Versorgung der Studierenden organisiert werden.

11.2. Medizinische Untersuchungen von Schülern allgemeinbildender Einrichtungen und Schülern von Vorschuleinrichtungen sollten nach dem vom Bundesvorstand im Bereich der Gesundheitsversorgung festgelegten Verfahren organisiert und durchgeführt werden.

11.3. Schüler werden nach einer Krankheit nur mit einem Zertifikat eines Kinderarztes zu Klassen in einer allgemeinbildenden Einrichtung zugelassen.

11.4. In allen Arten von Bildungseinrichtungen wird daran gearbeitet, ansteckende und nicht ansteckende Krankheiten zu verhindern.

11.5. Um den Läusebefall mindestens viermal im Jahr nach jedem Urlaub und monatlich selektiv (vier bis fünf Klassen) festzustellen, muss das medizinische Personal Untersuchungen an Kindern durchführen. Untersuchungen (der Kopfhaut und der Kleidung) werden in einem gut beleuchteten Raum mit einer Lupe und feinen Kämmen durchgeführt. Nach jeder Inspektion wird der Kamm mit kochendem Wasser übergossen oder mit 70-Alkohol-Lösung abgewischt.

11.6. Wenn Krätze und Kopfläuse gefunden werden, können die Studierenden die Einrichtung für die Dauer der Behandlung nicht besuchen. Sie können erst nach Abschluss des gesamten Komplexes therapeutischer und prophylaktischer Maßnahmen, die durch ein ärztliches Attest bestätigt werden, in eine allgemeinbildende Einrichtung aufgenommen werden.

Die Frage der vorbeugenden Behandlung von Personen, die mit einem Patienten mit Krätze in Kontakt gekommen sind, wird vom Arzt unter Berücksichtigung der epidemiologischen Situation entschieden. An dieser Behandlung sind diejenigen beteiligt, die in engem Haushaltskontakt standen, sowie ganze Gruppen, Klassen, in denen mehrere Fälle von Krätze registriert wurden oder in denen bei der Überwachung des Ausbruchs neue Patienten entdeckt wurden. In organisierten Gruppen, in denen keine vorbeugende Behandlung von Kontaktpersonen durchgeführt wurde, wird die Untersuchung der Haut der Schüler dreimal im Abstand von 10 Tagen durchgeführt.

Wenn in der Einrichtung Krätze festgestellt wird, wird die derzeitige Desinfektion gemäß den Anforderungen der Gebietskörperschaft durchgeführt, die die staatliche sanitäre und epidemiologische Überwachung durchführt.

11.7. Im Klassenzimmerjournal wird empfohlen, ein Gesundheitsblatt zu erstellen, in das für jeden Schüler Informationen zu anthropometrischen Daten, Gesundheitsgruppe, Sportunterrichtsgruppe, Gesundheitszustand, empfohlener Größe der Lehrmöbel sowie medizinische Empfehlungen eingegeben werden.

11.8. Alle Mitarbeiter einer allgemeinbildenden Einrichtung werden vorläufigen und regelmäßigen medizinischen Untersuchungen unterzogen und müssen gemäß dem nationalen Kalender für vorbeugende Impfungen geimpft werden. Jeder Mitarbeiter einer allgemeinbildenden Einrichtung muss über eine persönliche Krankenakte der festgelegten Form verfügen.

Mitarbeiter, die ärztliche Untersuchungen vermeiden, dürfen nicht arbeiten.

11.9. Pädagogische Mitarbeiter allgemeinbildender Einrichtungen werden während der Beschäftigung professionell hygienisch geschult und zertifiziert.

XII. Anforderungen an die sanitäre Instandhaltung des Gebiets und der Räumlichkeiten

12.1. Das Gebiet einer allgemeinbildenden Einrichtung muss sauber gehalten werden. Das Gebiet wird täglich gereinigt, bevor die Schüler das Gelände verlassen. Bei heißem, trockenem Wetter wird empfohlen, die Oberflächen der Spielplätze und der Rasenfläche 20 Minuten vor Beginn des Spaziergangs und der sportlichen Aktivitäten zu gießen. Im Winter klarer Schnee und Eis von Spielplätzen und Fußwegen.

Müll wird in Mülltonnen gesammelt, die dicht mit Deckeln verschlossen werden müssen, und wenn 2/3 ihres Volumens gefüllt sind, werden sie gemäß dem Vertrag zur Beseitigung von Hausmüll auf Mülldeponien verbracht. Behälter (Abfallbehälter) müssen nach dem Entleeren gereinigt und mit Desinfektionsmitteln (Desinfektionsmitteln) behandelt werden, die auf die vorgeschriebene Weise zugelassen sind. Die Verbrennung von Müll auf dem Gebiet einer allgemeinbildenden Einrichtung, auch in Mülltonnen, ist nicht gestattet.

12.2. Jährlich (im Frühjahr) wird ein dekorativer Schnitt von Sträuchern, das Schneiden von jungen Trieben, trockenen und niedrigen Ästen durchgeführt. Wenn sich direkt vor den Fenstern der Klassenzimmer hohe Bäume befinden, die die Lichtöffnungen abdecken und die Werte der Indikatoren für die natürliche Beleuchtung unter die standardisierten Werte senken, werden Maßnahmen ergriffen, um sie zu fällen oder Äste zu beschneiden.

12.3. Alle Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung werden täglich mit Reinigungsmitteln nass gereinigt.

Toiletten, Speisesäle, Lobbys und Erholungsbereiche werden nach jedem Wechsel einer Nassreinigung unterzogen.

Die Reinigung der Bildungs- und Nebenräume erfolgt nach dem Ende des Unterrichts in Abwesenheit von Schülern mit offenen Fenstern oder Riegeln. Wenn eine allgemeinbildende Einrichtung in zwei Schichten arbeitet, wird die Reinigung am Ende jeder Schicht durchgeführt: Sie waschen die Böden, wischen die Stellen ab, an denen sich Staub ansammelt (Fensterbänke, Heizkörper usw.).

Die Räumlichkeiten des Internats einer allgemeinbildenden Einrichtung werden mindestens einmal täglich gereinigt.

Zur Durchführung der Reinigung und Desinfektion in einer allgemeinbildenden Einrichtung und eines Internats in einer allgemeinbildenden Einrichtung werden Wasch- und Desinfektionsmittel verwendet, die gemäß den Anweisungen für die Verwendung in Kindereinrichtungen in der festgelegten Weise zugelassen sind.

Desinfektionslösungen zur Bodenreinigung werden vor dem direkten Gebrauch in vorbereitet toilettenräume in Abwesenheit von Studenten.

12.4. Desinfektions- und Reinigungsmittel werden in der Verpackung des Herstellers gemäß den Anweisungen und an Orten aufbewahrt, die für Studenten unzugänglich sind.

12.5. Um die Ausbreitung einer Infektion in einer ungünstigen epidemiologischen Situation in einer allgemeinbildenden Einrichtung zu verhindern, werden zusätzliche antiepidemische Maßnahmen gemäß den Anweisungen der zur Durchführung der staatlichen sanitären und epidemiologischen Überwachung befugten Stellen durchgeführt.

12.6. Mindestens einmal im Monat wird die allgemeine Reinigung in allen Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Einrichtung und eines Internats einer allgemeinbildenden Einrichtung durchgeführt.

Die allgemeine Reinigung durch technisches Personal (ohne Beteiligung der Auszubildenden) erfolgt mit zugelassenen Reinigungs- und Desinfektionsmitteln.

Abluftgitter werden monatlich von Staub gereinigt.

12.7. In den Schlafräumen einer allgemeinbildenden Einrichtung und eines Internats einer allgemeinbildenden Einrichtung sollte die Bettwäsche (Matratzen, Kissen, Decken) bei jeder allgemeinen Reinigung direkt in den Schlafzimmern mit offenen Fenstern belüftet werden. Bettwäsche und Handtücher werden gewechselt, sobald sie schmutzig werden, jedoch mindestens einmal pro Woche.

Vor Beginn des Schuljahres wird die Bettwäsche in einer Desinfektionskammer behandelt.

In Toiletten müssen Seife, Toilettenpapier und Handtücher jederzeit verfügbar sein.

12.8. Die tägliche Reinigung von Toiletten, Duschen, Kantinen und medizinischen Räumlichkeiten erfolgt unabhängig von der epidemiologischen Situation mit Desinfektionsmitteln. Sanitäranlagen unterliegen einer täglichen Dekontamination. Griffe von Zisternen und Türgriffen werden mit warmem Wasser und Seife gewaschen. Waschbecken, Toilettenschüsseln, Toilettensitze werden mit Bürsten oder Bürsten gereinigt, Reinigungs- und Desinfektionsmittel sind in der vorgeschriebenen Weise zulässig.

12.9. In der Arztpraxis müssen neben der Desinfektion der Räumlichkeiten und Einrichtungsgegenstände auch medizinische Instrumente gemäß den Anweisungen zur Desinfektion, Reinigung vor der Sterilisation und Sterilisation von Medizinprodukten desinfiziert werden.

Sterile medizinische Einweggeräte sollten bevorzugt werden.

12.10. Wenn medizinische Abfälle entstehen, die je nach Grad der epidemiologischen Gefährdung als potenziell gefährliche Abfälle eingestuft werden, werden sie gemäß den Regeln für das Sammeln, Lagern, Verarbeiten, Neutralisieren und Entsorgen aller Arten von Abfällen aus medizinischen Einrichtungen neutralisiert und entsorgt.

12.11. Reinigungsgeräte für Reinigungsräume sollten gekennzeichnet und bestimmten Bereichen zugeordnet werden.

Reinigungsgeräte zur Reinigung von Sanitäranlagen (Eimer, Becken, Mops, Lappen) müssen gekennzeichnet (rot), bestimmungsgemäß verwendet und getrennt von anderen Reinigungsgeräten gelagert werden.

12.12. Am Ende der Reinigung werden alle Reinigungsgeräte mit Reinigungsmitteln gewaschen, mit fließendem Wasser gespült und getrocknet. Lagern Sie die Reinigungsgeräte an einem dafür vorgesehenen Ort.

12.13. Die hygienische Instandhaltung von Räumlichkeiten und Desinfektionsmaßnahmen in Vorschuleinrichtungen werden gemäß den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen an das Gerät, die Wartung und die Organisation der Funktionsweise von Vorschulorganisationen durchgeführt.

12.14. Der hygienische Zustand der Räumlichkeiten der Catering-Einheit sollte unter Berücksichtigung der hygienischen und epidemischen Anforderungen für die Organisation von Mahlzeiten für Studenten in Bildungseinrichtungen aufrechterhalten werden. Wenn es einen Pool gibt, erfolgt die Reinigung und Desinfektion der Räumlichkeiten und Geräte gemäß hygienevorschriften für Schwimmbäder.

12.15. Sportgeräte werden täglich mit Reinigungsmitteln gereinigt.

Die im Fitnessstudio platzierten Sportgeräte werden mit einem feuchten Tuch und Metallteilen abgewischt - mit einem trockenen Tuch am Ende jeder Trainingsschicht. Das Fitnessstudio wird nach jeder Lektion mindestens 10 Minuten lang belüftet. Der Sportteppich wird täglich mit einem Staubsauger gereinigt, mindestens dreimal im Monat mit einem Waschstaubsauger feucht gereinigt. Sportmatten werden täglich mit Seife und Soda abgewischt.

12.16. In Gegenwart von Teppichen und Teppichböden (in den Räumlichkeiten einer Grundschule, erweiterten Tagesgruppen, Internat) werden sie täglich mit einem Staubsauger gereinigt und einmal im Jahr an der frischen Luft getrocknet und ausgeschlagen.

12.17. Wenn synanthropische Insekten und Nagetiere in einer Einrichtung auf dem Gebiet einer allgemeinbildenden Einrichtung und in allen Räumen auftreten, ist es erforderlich, die Desinsektion und Deratisierung durch spezialisierte Organisationen gemäß den behördlichen und methodischen Dokumenten durchzuführen.

Um das Auftreten von Fliegen zu verhindern und diese in der Entwicklungsphase zu zerstören, werden Außentoiletten alle 5 - 10 Tage mit zugelassenen Desinfektionsmitteln gemäß den behördlichen und methodischen Unterlagen zur Bekämpfung von Fliegen behandelt.

XIII. Anforderungen an die Einhaltung der Hygienevorschriften

13.1. Der Leiter einer allgemeinbildenden Einrichtung ist für die Organisation und Vollständigkeit der Umsetzung dieser Hygienevorschriften verantwortlich, einschließlich der Sicherstellung:

Das Vorhandensein dieser Hygienevorschriften in der Einrichtung und die Bereitstellung ihres Inhalts für die Mitarbeiter der Einrichtung;

Einhaltung der Anforderungen der Hygienevorschriften durch alle Mitarbeiter der Einrichtung;

Notwendige Bedingungen für die Einhaltung der Hygienevorschriften;

Beschäftigung von Personen, die aus gesundheitlichen Gründen Zugang haben und eine professionelle Hygieneschulung und -zertifizierung bestanden haben;

Verfügbarkeit von medizinischen Büchern für jeden Mitarbeiter und deren rechtzeitiges Bestehen regelmäßiger medizinischer Untersuchungen;

Organisation von Maßnahmen zur Desinfektion, Desinfektion und Deratisierung;

Verfügbarkeit von Erste-Hilfe-Sets und deren rechtzeitige Auffüllung.

13.2. Das medizinische Personal der allgemeinbildenden Einrichtung übt täglich die Kontrolle über die Einhaltung der Anforderungen der Hygienevorschriften aus.

Um die komplexen Auswirkungen mentaler und statischer Belastungen auf den Funktionszustand und die Parameter der wichtigsten lebenserhaltenden Systeme des Körpers der Schulkinder zu minimieren, sollten zwischen den Unterrichtsstunden Pausen (Änderungen) vorgesehen werden, um gleichzeitig deren physiologisch sinnvolle Dauer und Organisation sicherzustellen.

Änderungen sollten mit einer sorgfältigen Belüftung der Klassenzimmer und dem obligatorischen Verlassen der Kinder auf ein komfortables Grundstück der Schule oder mit vorbelüfteten Freizeitaktivitäten für aktive Spiele verbunden sein (mit der Beendigung der letzten 1,5 bis 2 Minuten vor dem nächsten Unterricht).

Es ist erforderlich, dass die Mindestdauer der Änderung 10 Minuten beträgt, da unter Bedingungen mäßiger Ermüdung die Wiederherstellung des Funktionszustands des Körpers des Schülers in zwei aufeinander folgenden Phasen erfolgt:

Der Anstieg der geistigen Leistungsfähigkeit (die ersten 5-7 Minuten nach der geplanten Zeit);

Konsolidierung des erzielten Erholungseffekts (der Rest der Änderungszeit).

Wenn die Ruhezeit der Kinder zwischen den Unterrichtsstunden ausschließlich auf die erste dieser Phasen beschränkt ist, bringt selbst eine unbedeutende Studienbelastung die Schulkinder zwangsweise in einen Zustand reduzierter Arbeitsfähigkeit zurück.

Es wird eine Reihe von Optionen für den Pausenplan empfohlen: In der Grundschule werden 3 Pausen in der folgenden Reihenfolge empfohlen: 10-20-20 Minuten; in der Mitte - 10―20―20―10―10 Minuten und im Senior - 10―10―30―10―10. Während einer großen Pause gehen Kinder (wenn sie nicht essen) an die frische Luft, wo sie die Möglichkeit haben, sich zu bewegen und emotional entlassen zu werden. Bei der Organisation einer täglichen dynamischen Pause wird die Dauer der großen Pause auf 40-45 Minuten erhöht, von denen mindestens 30 Minuten für motorisch aktive Aktivitäten von Schülern im Schulgebiet (im Fitnessstudio oder in mit Simulatoren ausgestatteten Freizeiteinrichtungen) vorgesehen sind.

Die Dauer der Änderungen, zu denen die Schulkinder warmes Essen erhalten, sollte mindestens 20 betragen, und wenn sie in zwei Pflanzungen organisiert sind - 30 Minuten.

1.10. Regelung der Hausaufgaben

Die Verhinderung von Bildungsüberflutung umfasst auch die Regulierung von Hausaufgaben, die durch das Alter der Kinder vorgegeben sind und auf deren Grundlage sie nicht folgen:

Fordern Sie ihre Erfüllung während des ersten akademischen Jahres bis Montag;

Die Hausaufgaben sollten den Schülern unter Berücksichtigung der Möglichkeit ihres Abschlusses in der zweiten Klasse gegeben werden - bis zu 1,2 Stunden, in den Klassen 3-4 - 1,5 Stunden, in den Klassen 5-6 - 2 Stunden, in den Klassen 7-8 - 2,5 Stunden, 9, 12 Klassen - 3 Stunden.

Darüber hinaus die Beherrschung der Anforderungen der Lehrpläne der Fächer, die die regionale Komponente bilden, durch die Schulkinder lehrpläneEs wird empfohlen, die Unterrichtsstunden vollständig durchzuführen, dh ohne Hausaufgaben. Unter den Bedingungen intensiver pädagogischer Aktivitäten erschöpft die Begrenzung der Arbeitsbelastung von Schulkindern noch nicht den gesamten Komplex von Fragen im Zusammenhang mit der hygienischen Optimierung des pädagogischen Prozesses.

1.elf. Urlaub in einer allgemeinbildenden Einrichtung.

Um eine Beeinträchtigung der Effizienz von Schulkindern zu verhindern, werden während des Schuljahres Ferien abgehalten. Während des akademischen Jahres müssen Ferien mit einer Gesamtdauer von mindestens 30 Tagen festgelegt werden, einschließlich Winterferien - mindestens 14 Tage. Für Schüler der 12. Klasse im Februar (der dritten Woche des Monats) wird ein zusätzlicher Urlaub von 1 Woche festgelegt. Die Dauer der Sommerferien beträgt mindestens 8 Wochen.

Das Schuljahr ist für Schüler im Primar- und Sekundarschulalter kürzer als für Schüler der Klassen 7 bis 11, und die Dauer der Sommerferien ist entsprechend länger. Urlaub ist eine notwendige Pause, um die Arbeitsfähigkeit der Schüler wiederherzustellen. Zahlreiche Studien haben gezeigt, dass während der Urlaubstage die akkumulierte Müdigkeit vollständig beseitigt wird. Auch nach kurzen Winter- und Frühlingsferien steigt die Leistung der Schulkinder, die zum Ende des zweiten und insbesondere des dritten Quartals des Schuljahres deutlich zurückgegangen ist, wieder an.

Während des laufenden akademischen Semesters sollten keine Änderungen am Stundenplan vorgenommen werden, der vom territorialen TsGSEN genehmigt wurde, um die Bildung eines dynamischen Stereotyps der pädagogischen und kognitiven Aktivität bei Schulkindern zu fördern.

Beobachtungen von Ärzten und Lehrern zeigten, dass die Effizienz und Müdigkeit der Schüler von der Art des Schulregimes, der Länge des Schultages, dem Unterricht, dem System der Planung und des Wechsels der Fächer, der Organisation von Veränderungen, den Bedingungen des häuslichen Lebens von Kindern und Jugendlichen usw. abhängt. Unter Berücksichtigung der Hygiene der geistigen Arbeit und der Altersmerkmale von Kindern und Jugendlichen haben wir eine Reihe von Ergänzungsmitteln entwickelt, die die hygienischen Anforderungen für den Schulalltag und vor allem für den Schulalltag festlegen.

Ein korrekt organisiertes und durchgeführtes Regime der Schüler in der Schule oder mit anderen Worten der Zeitplan der Schulaktivitäten ist eine Voraussetzung für jede normal funktionierende Schule. Ein solches Regime ist eine der Hauptbedingungen für eine erfolgreiche Lehr- und Bildungsarbeit und die Erhaltung der Stärke und Gesundheit der Schüler. Eine falsche Organisation des Schulregimes oder Verstöße gegen sein Verhalten können zu einer Verschlechterung der Leistung von Kindern und Jugendlichen führen und zu erheblicher Müdigkeit führen.

Beim Aufbau eines Schulregimes sollten die Bildungsziele der Schule, die Altersmerkmale von Kindern und Jugendlichen und ihr Gesundheitszustand berücksichtigt werden.

Daraus wird deutlich, dass es bei der Organisation und Durchführung des Schulregimes unmöglich ist, alle Klassen auf eine Weise gleichzusetzen. Es ist ziemlich offensichtlich, dass das Schulregime in den unteren Klassen aufgrund der Altersmerkmale der Schüler entsprechende Unterschiede zum Regime in den höheren Klassen aufweisen sollte. So können beispielsweise die Länge des Schultages und seine Struktur in der ersten Klasse, in der Kinder im Alter von sieben Jahren lernen, nicht mit denen in anderen älteren Klassen identisch sein, da solche Kinder nicht die Fähigkeit haben, länger auf sich aufmerksam zu machen und schnell müde werden.

Ein ordnungsgemäß organisiertes Schulregime schafft günstige Bedingungen für die Verbesserung der Qualität des Unterrichts und der Bildungsarbeit, die Stärkung der bewussten Disziplin und die Stärkung der Gesundheit von Schulkindern.

Die Hauptelemente des Schulregimes sind:

A) die Dauer des akademischen Jahres und die Pausen (Ferien) während des Kalenderjahres;

B) die korrekte Organisation der Aufnahme von Kindern in die Schule;

C) die Länge des Schultages;

D) die Dauer des Unterrichts und seine korrekte Konstruktion, nicht nur in pädagogischen, sondern auch in hygienischen Beziehungen;

E) Normalverteilung der Fächer je nach Schwierigkeitsgrad, Wechsel von einfachen und schwierigen Lektionen und Aktivitäten;

E) rationelle Organisation von Klassenwechseln bei maximaler Nutzung der Frischluft;

G) rechtzeitige Nahrungsaufnahme während des Schultages und korrekte Organisation dieses Prozesses;

H) Sicherstellung, dass die Schulräume von vorbildlicher Sauberkeit, äußerer Ordnung und Einhaltung aller Anforderungen der Schulhygiene sind;

I) die korrekte Organisation und Regulierung der außerschulischen Arbeit von Kindern und Jugendlichen in der Zeit;

K) Rationierung des Unterrichts zu Hause in Bezug auf die Zeit, die Anzahl der Fächer, für die Unterricht erteilt wird, und die Art der Aufgaben (ein mündlicher und ein schriftlicher Unterricht sind nicht akzeptabel);

L) organische Verbindung des Schulregimes mit dem Rund-um-die-Uhr-Regime der Schüler.

Beim Aufbau eines Schulregimes ist es erforderlich, das tägliche Regime von Schülern außerhalb der Schule zu berücksichtigen und ein einziges Regime rund um die Uhr für einen Schüler eines bestimmten Alters festzulegen.

Lokale Anpassungen der Schule und des täglichen Regimes von Schülern unterschiedlichen Alters sollten nicht gegen die Grundnormen für die Dauer einzelner Elemente des Regimes verstoßen, wie z. B.: Vier Mahlzeiten pro Tag, Schlafdauer für Kinder und Jugendliche eines bestimmten Alters, Aufenthalt an der frischen Luft, Zeit zum Kochen Hausaufgaben usw.

Länge des Schuljahres in den Schulen richtet sich nach dem Alter der Studierenden und der Notwendigkeit, Pausen einzulegen - Urlaub sowohl im Winter als auch im Frühling und insbesondere im Sommer. Der Wechsel von akademischen Semestern mit Ferien ermöglicht es, das Programmmaterial während des akademischen Jahres gleichmäßig zu verteilen, was eine übermäßige Ermüdung der Studenten verhindert, die Erhaltung ihrer Gesundheit gewährleistet und ihnen nach mehreren Monaten harter akademischer Arbeit eine vollständige Genesung ermöglicht. Die kürzeste Dauer des Schuljahres wird für Kinder festgelegt, die in den ersten drei Klassenstufen lernen, da der Körper von Kindern im Grundschulalter noch nicht stark genug ist und ihre Stärke in diesem Alter begrenzt ist. In diesem Zusammenhang ist es notwendig, die Dauer des Schuljahres zeitlich zu begrenzen und zu erhöhen Dauer der Sommerferien.

Das akademische Jahr in allen Klassen beginnt am 1. September und dauert in den Klassen I-III bis zum 20. Mai, in den Klassen IV-VII - bis zum 30. Mai und in den Klassen VIII-X - bis zum 30. Mai. Während des Schuljahres werden für alle Klassen Ferien (Herbst, Winter und Frühling) festgelegt. Die Winterferien dauern vom 30. Dezember bis 10. Januar, d. H. 12 Tage, und die Frühlingsferien - vom 25. bis 31. März, d. H. 6 Tage. Dies gewährleistet zusätzlich zu den allgemeinen freien Tagen eine relativ lange Pause für die Schüler während des gesamten Schuljahres.

Sommerferien haben eine deutlich längere Dauer, was für Kinder und Jugendliche eines bestimmten Alters unterschiedlich ist.

So haben Kinder und Jugendliche das ganze Jahr über genügend Zeit, um sich auszuruhen und ihre Gesundheit zu verbessern. Hierzu ist es jedoch notwendig, den hygienischen Rest von Kindern und Jugendlichen richtig zu organisieren.

Richtige Organisation der Aufnahme von Kindern in die Schule maßgeblich bestimmt den erfolgreichen Beginn des Schuljahres und die weitere Fortsetzung des Unterrichts. Gleichzeitig erleichtert die korrekte Organisation der Aufnahme von Kindern in die Schule den Schutz und die Verbesserung der Gesundheit der Schüler.

Aus Sicht der Schulhygiene ist die Frage, wann Kinder in die Schule kommen, äußerst wichtig.

Eine systematische Schulbildung von Kindern im Alter von 7 bis 8 Jahren ist möglich.

Dies bedeutet jedoch nicht, dass Kinder unter 7 Jahren keine Grundschulbildung absolvieren sollten. Unter Bedingungen kindergarten In der Familie kann ein 6-jähriges Kind mühelos wie beim Spielen das Alphabet lernen und lernen, Buchstaben und einzelne kleine Wörter zu lesen und zu schreiben, wobei die erforderlichen Hygieneanforderungen zu beachten sind und Methoden angewendet werden, die die mentale Stärke des Kindes nicht belasten. Dies erleichtert den Kindern die anschließende Aufnahme von Wissen in die Schule. Eine vorzeitige und künstlich induzierte geistige Entwicklung eines Kindes kann jedoch seinen physischen und neuropsychischen Zustand nachteilig beeinflussen.

Ein gut organisierter Beginn des Unterrichts im Schuljahr ist ebenfalls unerlässlich. Kinder im Alter von sieben Jahren, die in die Schule gehen, benötigen in dieser Richtung besondere Aufmerksamkeit. Die Erfahrung von mehreren Jahren im Unterrichten von Siebenjährigen in der Schule zeigt, dass diese Kinder in den ersten Tagen und sogar Wochen ihres Aufenthalts im Klassenzimmer kaum der für sie neuen Schuldisziplin gehorchen und nicht gut in ein für sie ungewöhnliches Schulregime hineingezogen werden.

Es ist auch schwierig für sie, sich an eine regelmäßige Trainingsbelastung zu gewöhnen, wodurch sie schnell müde werden. All dies muss berücksichtigt werden und erhöht daher für Kinder im Alter von sieben Jahren, die mit der Schule begonnen haben, die Schulbelastung nur allmählich.

Eine der Anforderungen der Schulhygiene in Bezug auf die korrekte Organisation zu Beginn des Schuljahres ist die Bereitschaft des gesamten Schulgebäudes und seiner einzelnen Räumlichkeiten, Schüler aufzunehmen. Am Ende der Sommerrenovierung des Schulgebäudes und seiner Ausstattung (Schreibtische usw.) sowie nach Annahme des Gebäudes durch die Kommission unter Angabe der Bereitschaft der Schule, Kinder aufzunehmen, einige Tage vor Beginn des Unterrichts (ca. 3-4 Tage oder mindestens 1) -2 Tage) sollten Sie ein vorläufiges Treffen der Kinder mit den Lehrern nach Klassen vereinbaren. Der Klassenlehrer muss den Kindern die Aufgaben erklären, denen sie im neuen Schuljahr gegenüberstehen, darüber sprechen, was sie lernen werden, wie der Tagesablauf aussehen sollte usw. In Gesprächen mit Erstklässlern müssen Sie in einer einfachen, aber bildlichen Form über die Verhaltensregeln der Schüler in der Schule sprechen Schule und darüber hinaus und skizzieren ihre Verantwortlichkeiten in Bezug auf die Schule. Solche Gespräche bringen Kinder den Lehrern näher und erzeugen eine fröhliche, fröhliche Stimmung in ihnen, die für den normalen Zustand ihres Nervensystems so notwendig ist.

Während dieses Vortreffens sollte der Klassenlehrer den Schülern zeigen klassenzimmer, in dem sie studieren und jedem von ihnen seinen Platz am Schreibtisch anzeigen (abhängig von seiner Größe, seinem Seh- und Hörzustand). Ein solches vorläufiges Treffen von Schülern mit Lehrern sollte nicht lange dauern - nicht länger als eine Stunde, um die Kinder nicht zu ermüden.

Länge des Schultages ist eines der wichtigsten Elemente des Schulregimes. Es muss altersgerecht für die Kinder sein. Ein zu langer Schultag erhöht die geistige Arbeitsbelastung der Schüler und verringert ihre Leistung. Darüber hinaus nimmt die große Anzahl von Unterrichtsstunden während des Schultages Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, ausreichend Zeit an der frischen Luft zu verbringen, Spiele und Sport zu treiben, was für ihre Gesundheit und normale körperliche Entwicklung so notwendig ist. In diesem Zusammenhang sollte die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag gemäß den von der Schulhygiene für Kinder und Jugendliche unterschiedlichen Alters entwickelten Standards begrenzt werden. Die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag sollte so sein, dass die normale akademische Arbeit und die Energie der Schüler erhalten bleiben.

Die Grundschule und die Sekundarstufe I (IV) sollten nicht mehr als 4 Unterrichtsstunden pro Tag haben. Es ist wünschenswert, die Dauer des Schultages in der ersten Klasse auf 3 Stunden zu begrenzen. Die letzte Lektion in den Klassen I-IV sollte in der Regel relativ leichten Fächern wie Zeichnen, Singen und Sport gewidmet sein.

BEIM V-X-Noten Setze 5 Lektionen pro Tag und zwei- bis dreimal pro Woche 6 Lektionen. Die letzte Lektion in der Mittel- und Oberstufe sowie in der Mittelstufe sollte nach Möglichkeit relativ leichten Fächern gewidmet sein - Musik, Zeichnen, Zeichnen und Sportunterricht.

Für die hygienisch korrekte Organisation des Schultages ist der Zeitpunkt des Schulbeginns von großer Bedeutung. Der Unterricht muss zu einer festgelegten Zeit beginnen: für Schüler der Grundschule - frühestens um 8:00 Uhr. 30 Minuten. Am Morgen und für Schüler der Klassen V-X sollte der Unterricht frühestens nach 8 Stunden beginnen. Beginnen Sie Ihr Studium am besten um 9 Uhr in der Schule.

In Schulen ohne Zwei-Schicht-Unterricht muss der Schulbeginn um 9:00 Uhr beginnen. Ein zu früher Schulbeginn zwingt Kinder und Jugendliche, vorzeitig aufzuwachen, oft keinen Schlaf zu haben, zur Schule zu eilen und schnell zu Hause zu frühstücken. All dies kann sich natürlich nachteilig auf die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen und vor allem auf ihr Nervensystem auswirken, da sie in solchen Fällen normalerweise besorgt und besorgt sind, zu spät zur Schule zu kommen, und sehr aufgeregt zum Unterricht kommen.

Frühes Aufstehen und zu spätes Schlafengehen berauben Kinder und Jugendliche der notwendigen Ruhe und bieten keine Erholung. Wenn die Schule im Winter auf der Mittelspur zu früh beginnt, und noch mehr im Norden, müssen Sie sie verwenden künstliches LichtDies beeinträchtigt das Sehvermögen der Schüler und erschwert den normalen Verlauf des Bildungsprozesses Es ist besonders darauf zu achten, dass Kinder mit der Berechnung der Zeit langsam zur Schule gehen und unverzüglich (ca. 5-10 Minuten) dazu kommen können.

Richtige Struktur des Schultages sieht einen solchen Stundenplan vor, wenn es keinen Doppelunterricht gibt, wenn schwierige und einfache Fächer abwechseln und wenn die Änderungen zwischen den Unterrichtsstunden strikt eingehalten werden. Die richtige Struktur des Schultages hängt auch von der Dauer des Unterrichts und den Methoden seines Verhaltens ab.

Der Stundenplan während des Schultages ist in erster Linie die normale Verteilung der Fächer in Abhängigkeit von ihren Schwierigkeiten mit dem obligatorischen Wechsel von einfachen und schwierigen Fächern.

Bei der Planung von Fächern für einen Schultag ist es notwendig, der ersten Tageshälfte schwierigere Fächer zuzuordnen, wenn die Schüler noch nicht müde sind und das Unterrichtsmaterial leicht wahrnehmen können.

Die Fächer können je nach Schwierigkeitsgrad wie folgt bedingt verteilt werden (wir stellen die schwierigsten Fächer vor die einfacheren): a) Fremdsprachen, Mathematik, b) Physik und Chemie, c) Geschichte, Naturwissenschaften und Geographie, d) Muttersprache und Literatur e) Sportunterricht, Zeichnen, Malen, Musik und Singen. Eine solche Aufteilung der akademischen Fächer in schwierigere und einfachere Fächer ist jedoch äußerst bedingt. Viele Lehrer argumentieren, dass Russisch ein schwierigeres Fach ist als Geschichte und Geographie. Es sollte auch berücksichtigt werden, dass die Schwierigkeit des Fachs weitgehend vom Inhalt des Unterrichts, der Unterrichtsmethode, dem Grad des Interesses und der Aktivität der Schüler und der Persönlichkeit des Lehrers selbst, seiner Herangehensweise an die Schüler und dem von ihm präsentierten Unterrichtsmaterial abhängt. All dies muss bei der Erstellung eines wöchentlichen Stundenplans für die Schule berücksichtigt werden.

Für diejenigen Themen oder Aktivitäten, die eine gewisse Belastung der Augen erfordern (z. B. längeres Schreiben, Lesen, Arbeiten mit einem Mikroskop usw.), ist es sehr wichtig, unter Berücksichtigung der Richtung der Sonnenstrahlen bei bestem Tageslicht einen Platz im Lehrplan einzunehmen. So sollten Sie beispielsweise in nach Westen ausgerichteten Klassenzimmern solche Lektionen nicht auf die Uhr stellen, wenn die Sonnenstrahlen fast horizontal sind und die visuelle Wahrnehmung der Schüler beeinträchtigen.

Im Winter, wenn die natürliche Beleuchtung der Klassen verringert wird, sollten Klassen, die viel Augenbelastung erfordern, nicht der ersten und letzten Lektion zugeordnet werden. Die Fächer, die den größten psychischen Stress, die größte Aufmerksamkeit und das größte Gedächtnis erfordern, sollten in den Stundenplan für den ersten und zweiten Unterricht dieses Schultages aufgenommen werden. Gleichzeitig muss unbedingt sichergestellt werden, dass nicht mehrere Lektionen hintereinander folgen, deren Hauptschwerpunkt das Schreiben oder Schreiben ist, da dies nicht nur zu Augenermüdung, sondern auch zu Ermüdung der Muskeln der rechten Hand führen kann.

Eines der wesentlichen Elemente eines rationalen Schulregimes sind Änderungen während des Schultages nach jeder Lektion. Die Pausen zwischen den einzelnen Lektionen sind erforderlich und sollen den Schülern eine angemessene Ruhepause bieten. Daher sollte ihre Dauer so sein, dass die Schüler sich nach dem Unterricht vollständig ausruhen und ihre Kraft während des Unterrichts wiedererlangen können.

Die hygienische Wirkung von Veränderungen auf den psychophysischen Zustand von Studenten wurde durch eine Reihe von Studien nachgewiesen. Während der Pause haben die Schüler die Möglichkeit, den Rumpfmuskeln zu ermöglichen, den Effekt eines langen Stillstands an einem Ort zu glätten und zu neutralisieren. Die Pause ermöglicht auch ein tiefes, freies Atmen, entweder auf dem Schulgelände oder in einer vorbelüfteten und gereinigten Erholungshalle oder einem Flur.

Die Pausen während des Schultages variieren. Die Dauer der ersten, dritten und vierten Pause beträgt 10 Minuten, und die zweite Pause, die normalerweise als große Pause bezeichnet wird, beträgt 30 Minuten.

In diesem Fall werden zunächst die Interessen der Schüler der ersten vier Klassen berücksichtigt, da in diesem Fall die große Veränderung mit der Hälfte des Schultages in diesen Klassen zusammenfällt. In vielen Gymnasien organisieren sie nach dem zweiten und dritten Unterricht anstelle einer großen Pause von 30 Minuten Pausen von jeweils 20 Minuten, was die Organisation eines warmen Frühstücks in der Schule erheblich erleichtert. Diese Dauer der Veränderung reicht völlig aus, damit sich die Schüler ausruhen können, wenn sie richtig organisiert sind.

Es ist strengstens verboten, Lektionen zu verdoppeln und vor allem Änderungen abzubrechen: Auf jede Lektion muss eine obligatorische Pause folgen. Die Erfahrung hat gezeigt, dass die Verdoppelung des Unterrichts und vor allem die Aufhebung von Änderungen oder deren falsche Organisation das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen beeinträchtigen und deren Müdigkeit erhöhen. Die richtige Organisation des Wandels, die Ruhe und Erholung der Schüler bietet, trägt dazu bei, die geistige Aktivität der Schüler zu stärken und ihre Gesundheit zu verbessern.

Es ist notwendig, sich um die hygienische Organisation von Veränderungen zu kümmern, damit Schulkinder frische Luft atmen, sich bewegen und wirklich entspannen können. In der warmen Jahreszeit müssen Kinder während jeder Pause und im Winter an die frische Luft gehen - in Pausen von 20 oder 30 Minuten (außer bei zu kaltem Wetter unter -16 ° C sowie bei starkem Schneefall und Wind ).

Es sollte sichergestellt werden, dass Kinder und Jugendliche während der Pause neue Übungen für weitere Aktivitäten erhalten, damit die Pause sie in den Fähigkeiten der richtigen Erholung, Organisation, bewussten Disziplin und des kulturellen Verhaltens unterrichtet. Laute Spiele und im Allgemeinen solche Bewegungen, die Kinder und Jugendliche stark erregen und oft unorganisieren, sollten in den Pausen nicht zugelassen werden.

Das Wichtigste im Inhalt der Änderungen zwischen Einzelstunden für Grundschüler sollten Spiele im Freien, ein Spaziergang auf dem Schulgelände und Freizügigkeit sein. Während des Wechsels sollte es Kindern und Jugendlichen untersagt werden, sich auf den bevorstehenden Unterricht vorzubereiten und das Unterrichtsmaterial zu wiederholen, da in diesem Fall der Wechsel zu einem zusätzlichen Unterricht wird und den Schülern dadurch die notwendige Ruhe entzogen wird.

In der Schule muss ein solches Verfahren eingeführt werden, dass die Schüler während der Pause die Klassenzimmer verlassen müssen, die zu diesem Zeitpunkt belüftet werden sollten.

Die Organisation eines warmen Frühstücks für Kinder und Jugendliche in der Schule ist sehr wichtig für die ordnungsgemäße Organisation und Durchführung des Schulregimes.

Die Lehrer sollten sicherstellen, dass alle Kinder und Jugendlichen vor dem Frühstück ihre Hände waschen. Während des Frühstücks sollten die Lehrer den richtigen Sitzplatz von Kindern und Jugendlichen beachten, damit sie nicht eilen, richtig kauen und sorgfältig essen.

Eines der wichtigsten Elemente des Schulregimes ist die Regulierung der außerschulischen Arbeit von Kindern und Jugendlichen und vor allem der Kreisarbeit. Es sollte darauf geachtet werden, dass die außerschulische Arbeit die Schüler nicht überlastet, sie nicht von den Lernaktivitäten und der Vorbereitung des Unterrichts, von Spaziergängen an der frischen Luft usw. ablenkt. Die außerschulische Arbeit von Kindern und Jugendlichen sollte so organisiert werden, dass sie gleichzeitig ihren pädagogischen Wert bietet gesunde Erholung und Wiederherstellung der Kraft der Schüler nach harter geistiger Arbeit im Klassenzimmer.

Richtige Organisation der Vorbereitung der Hausaufgaben der Schüler und die Rationierung der Heimarbeit ist normalerweise nicht Teil des Schulregimes, obwohl sie untrennbar damit verbunden sind. Die Vorbereitung der Schüler erfolgt zu Hause, in einer Familie oder in einem Internat waisenhaus in Fällen, in denen sie außerhalb der Familie leben. Wenn die häusliche Umgebung eines Schülers nicht die notwendigen Voraussetzungen für die Vorbereitung des zugewiesenen Unterrichts bietet, sollte die Schule am Ende des Schultages die häusliche Vorbereitung organisieren. Dazu müssen ein oder mehrere Klassenräume zugewiesen werden, in denen Kinder und Jugendliche ihren Unterricht vorbereiten können.

Die Vorbereitung der Hausaufgaben durch Kinder und Jugendliche sollte nicht unmittelbar nach dem Ende der Schule erfolgen. Nach dem Ende des Unterrichts in der Schule müssen die Schüler nach Hause gehen, zu Mittag essen und dann an der frischen Luft spazieren gehen. Die Rückkehr von Kindern und Jugendlichen zur Schule zur Vorbereitung des zugewiesenen Unterrichts darf nicht früher als 2 Stunden nach Ende des Unterrichts erfolgen. Andernfalls haben Kinder und Jugendliche keine Zeit, sich auszuruhen und wieder zu Kräften zu kommen, und beginnen, den Unterricht vorzubereiten, der ihnen noch ohne Schularbeiten erteilt wurde. Lehrerunterstützung sollte bereitgestellt werden, wenn die Schüler den Unterricht in der Schule vorbereiten. Diese Hilfe, kombiniert mit einem sensiblen Umgang mit dem Kind (Jugendlichen), reduziert Müdigkeit und schützt sein Nervensystem vor unnötiger Reizung und Erregung.

Im Schulmodus ist es auch äußerst wichtig, sich zu etablieren organisierter Austritt von Schülern aus der Schule... Es ist unmöglich, Kinder und Jugendliche nach der Schule in der Schule festzuhalten, da dies gegen den etablierten Tagesablauf verstößt. Nur in den Schulen, in denen der sogenannte "verlängerte Tag" eingerichtet ist, in denen die Schüler nach dem Ende des Unterrichts in der Schule zu Mittag essen, sich dann ausruhen, an der frischen Luft spielen und dann den ihnen zugewiesenen Unterricht vorbereiten und außerschulische Aktivitäten ausüben, bleiben Kinder und Jugendliche danach das Ende des Unterrichts in der Schule.

Die Schüler sollten am Ende des Unterrichts auf organisierte Weise in die Umkleidekabine geschickt werden. Um große Versammlungen von Kindern und Jugendlichen in der Umkleidekabine zu verhindern, sollte die Schule so gestaltet sein, dass zuerst die Schüler der unteren Klassen und dann die älteren die Treppe hinuntergehen. In diesem Fall ist es am besten, wenn die Kinder nacheinander gehen. Um zu verhindern, dass Kinder blaue Flecken bekommen, sollte das Laufen auf Treppen strengstens verboten werden. Die Lehrer müssen den Kindern die Bedeutung und Vorgehensweise für das ruhige und geordnete Verlassen des Klassenzimmers, das Absteigen der Treppe, das schrittweise Betreten der Umkleidekabine in kleinen Gruppen und den gleichen organisierten Ausgang zur Straße erklären.

Alle oben genannten Aktivitäten zielen darauf ab, die bewusste Disziplin von Kindern und Jugendlichen zu verbessern.

All dies wird in " Interne Regeln für Studierende". Diese Regeln müssen den Schülern von den Klassenlehrern zu Beginn des Schuljahres erklärt werden.

Es sollte darauf geachtet werden, dass sich die Schüler nicht mit Büchern und anderen Lehrmitteln überladen, die sie normalerweise in einer Aktentasche, einer Tasche oder einfach unter der Achselhöhle tragen. In diesem Fall fällt die Hauptlast auf eine Körperseite, was zur Entwicklung der Krümmung der Wirbelsäule beiträgt.

Es ist am ratsamsten, Bücher in Rucksäcken zu tragen, da das Gewicht der Ladung gleichmäßig auf beide Seiten des Rückens verteilt ist.

Das Tragen von Fremdkörpern in einem Rucksack und insbesondere in einer Aktentasche oder Tasche sollte grundsätzlich verboten werden, da dies eine bereits hohe Belastung erhöht und eine Kontamination von Lehrbüchern und Notizbüchern zur Folge hat. Ein Schüler sollte neben einem Federmäppchen mit Stift und Bleistift nur Lehrbücher und Notizbücher für die akademischen Fächer mitnehmen, die für den Tag geplant sind.

Das Schulregime sollte organisch mit dem Rund-um-die-Uhr-Regime der Schüler verbunden sein, da Verstöße gegen das Regime häufig Auswirkungen auf das Regime haben, die Müdigkeit der Schüler erhöhen und den Erfolg der Bildungsarbeit und die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen beeinträchtigen. Der Lehrer muss sicherstellen, dass das Regime der Schüler in der Familie den Anforderungen entspricht