До основних приміщень шкіл належать класні кімнати, навчальні кабінети, лабораторії, спортивний зал, майстерні, кабінет обслуговуючих видів праці; до допоміжних (загальношкільних) - харчоблок, вестибюль з гардеробом, рекреаційні зали і коридори, бібліотека з читальним залом, лаборантські, інструментальна, кімната навчальних посібників, роздягальні та душові при спортивному залі, туалети та ін. Сюди ж відносяться службові приміщення (кабінет директора, вчительська, канцелярія, кабінет завідувача навчальною частиною і кабінет лікаря).

Навчальні приміщення діляться на власне навчальні, навчально-виробничі та навчально-спортивні. Перші розміщуються на будь-якому поверсі будівлі, окрім цокольного і підвального, поруч з місцями для відпочинку, гардеробами і виходом на пришкільний ділянку. Вони відокремлені від загальношкільних приміщень, щоб виключити проникнення в них запахів, пилу і шуму. Навчально-виробничі та навчально-спортивні розміщуються на першому поверсі (в торці будівлі) в спеціальних блоках або в окремих будівлях.

Основними видами навчальних приміщень є класна кімната і навчальний кабінет.

Класна кімната зазвичай має прямокутну форму з розміщенням вікон на одній довгій стороні. Площа її не менше 50 м2 з розрахунку 1,25 м2 на одного учня. Глибина (відстань від вікон до протилежної сторони) становить 6,0 -6, 3 м, довжина - 8,0 - 8,4 м, висота - 3,0 м. Такі розміри забезпечують сприятливі умови для занять: учні добре чують мова вчителя і без напруги зору бачать написане на дошці. Кут розглядання (горизонтальний кут між лінією погляду з площиною класної дошки) становить 35-40 °, що створює найбільш сприятливі умови для зорової роботи учнів під час читання і письма.

У деяких експериментальних проектах шкільних будівель архітекторами пропонується квадратна (глибина і довжина однакові) і поперечна форми класних кімнат (глибина більше довжини). У таких класах парти встановлюють в чотири ряди, відстань від класної дошки до перших парт скорочується (менше 1,6 м), тому учні, які сидять на передніх партах в першому від вікон і в четвертому рядах, написане на дошці бачать під меншим кутом зору ( менше 35 °). Це супроводжується великою напругою зору і веде до швидкого настання стомлення і сприяє викривленню хребта. Ось чому заняття в таких класах, особливо з поперечної конфігурацією, неприпустимі.

У класах квадратної конфігурації зазначені вище недоліки можна уникнути, збільшивши розміри приміщення до 64 м2 (8 × 8). Тоді відстань від класної дошки до перших парт становитиме 3 м, а кут рассматріванія-\u003e 35 °. Однак зі збільшенням глибини класного приміщення рівень освітленості на поверхні парт, розташованих в четвертому від вікон ряду, буде недостатнім, навіть при влаштуванні додаткового світлового прорізу з боку коридору.

Починаючи з IV класу в середніх школах введена кабінетна система. Площа кабінетів повинна бути більше, ніж класу (до 66 м2), за винятком кабінету іноземних мов (32 м2), так як заняття в ньому зазвичай проводяться з половиною учнів класу. Кількість їх залежить від наповнюваності школи (від одного до трьох кабінетів з кожного навчального предмету), за винятком кабінетів географії, креслення, військового, ТСО і співу. Заняття в кабінетах дозволяють широко використовувати технічні засоби навчання в процесі занять.

Однак при кабінетної системи скорочується тривалість змін, порушується режим провітрювання, розсаджування учашихся відповідно до їх зростанням. Для розміщення кабінетів у приміщенні школи рекомендується користуватися вертикальними або горизонтальними зв'язками між навчальними кабінетами. Наприклад, але вертикальної зв'язку в окремих блоках розміщуються учні V- VII і VIII - X класів. При горизонтальній зв'язку на одному поверсі школи знаходяться учні двох-трьох суміжних класів. Наприклад, перший поверх відводиться для IV - VI класів, другий - для VII - VIII, третій - для IX - X класів.

Лабораторії призначаються для виконання учнями лабораторних занять з фізики, біології, хімії. Вони зазвичай займають крила будівлі. Лабораторії хімія і фізики, обладнані витяжною шафами, розміщуються на останньому поверсі, а біології, з куточком живої природи - на першому.

До приміщень для трудового навчання відносяться столярні та слюсарні майстерні (для хлопчиків IV - VIII класів), кабінети домоводства, швейний (для дівчаток IV - VIII класів) і майстерня для практикумів учнів IX - X класів.

У школах невеликої місткості (192-624 учнів) допускається одна комбінована навчальна майстерня (66-82 м2) з приміщенням для інструментальної. Майстерні повинні мати звукоізолюючі капітальні стіни і перекриття. Вони розміщуються в торцях будівлі з окремим виходом на ділянку.

Найбільш раціональною формою трудового навчання учнів є організація міжшкільних навчально-виробничих майстерень. Виробниче навчання учнів доцільно проводити не на виробничих підприємствах, а в міжшкільних навчально-виробничих комбінатах (навчальних центрах).

Спортивний зал призначений для занять з фізичного виховання учнів і занять спортом. Він розташовується або на першому поверсі з окремим виходом на спортивний ділянку, або в окремій будівлі. При спортивному залі передбачається снарядна для зберігання гімнастичних снарядів, кімната інструктора, дві роздягальні (0,8 м2 на одного школяра) з душовими і туалетом.

Рекреаційні приміщення призначені для відпочинку учнів під час перерви. Це можуть бути коридори або зали. Вони також використовуються для наскрізного провітрювання навчальних приміщень. Щоб не було великого скупчення дітей у одному приміщенні, рекреації розміщують рівномірно по всій будівлі. Довжина коридору, використовуваного для зміни, повинна становити 50-60 м, а ширина - не менше 2,8 м.

Площа рекреаційних приміщень в школах, розташованих в I - III кліматичних районах, розраховується виходячи з 0,6 м2 на одного учня; в IV кліматичному районі - 0,42 м2. Централізований гардероб розміщується на першому поверсі при вестибюлі, децентралізований - в навчальних секціях. Останній варіант необхідний в школах великої місткості, щоб уникнути великого скупчення дітей та зустрічних потоків, попередити поширення інфекційних захворювань серед школярів. Пристрій роздільних гардеробів для учнів молодших, середніх і старших класів забезпечує швидке і зручне обслуговування школярів. Такі гардероби необхідні, крім того, в протипожежних цілях. При гардеробах передбачаються сушильні шафи.

Площу роздягалень разом з вестибюлем розраховується виходячи з 0,25 м2 на одну людину. Розміри вестибюля повинні бути більше роздягальні, а вікна для видачі одягу - з довгими прилавками (не менше 1 м на 40 учнів).

Їдальня (буфет) з окремим виходом на господарський двір розміщується в спеціальному блоці на першому поверсі або в цокольному поверсі. Призначена вона для приготування гарячої їжі. У школі малої місткості достатній буфет, що складається із залу для прийому їжі і підсобного приміщення. У школі середньої та великої місткості передбачаються їдальня з приміщеннями, комплекс яких залежить від способів приготування їжі - з сировини або напівфабрикатів. Перед входом в їдальню встановлюються умивальники (один кран на 20 місць).

Площа обіднього залу розраховується виходячи з 0,65-0,75 м2 на одне посадочне місце. Обідні зали обладнають столами на 4-6-10 місць в такій кількості, щоб одночасно охопити харчуванням 25% учнів. Час прийому їжі в їдальні або буфеті встановлюється шкільним розкладом. Контроль за роботою харчоблоку здійснює директор школи і медичний персонал.

Бібліотека з читальним залом та книгосховищем розміщується на другому або третьому поверхах. Розміри їх залежать від типу школи і кількості учнів у ній.

Актовий зал з естрадою, кімнатою для кіноапаратури має не менше двох виходів. Організовується він на останньому поверсі, щоб не порушувати режиму шкіл. Площа його встановлюється з розрахунку 0,6 м2 на одну людину. Площа залу повинна одночасно вміщувати не менше 20-25% всіх учнів. Якщо площа актового залу становить 150 м, 2 висота його повинна бути 4 м, якщо менше 150 м2, - 3 м.

Для кабінету лікаря в школах невеликої місткості (до 30 класів) достатня одна кімната (12 м2). У школах великої місткості потрібні дві кімнати (15 і 12 м2), одна з яких призначена для зубного лікаря. Кабінет лікаря розташовується на першому поверсі.

Учительська розміщується поруч з навчальними приміщеннями (1,5- 2,5 м2 площі на один клас).

Туалети з умивальними (для хлопчиків і дівчаток) передбачаються на кожному поверсі (0,2м2 на одного учня), для персоналу школи - окремо.

У птколах, де є групи продовженого дня, виділяють одне-два додаткових приміщення для тихих ігор дітей (площею 50 -6 0 м2), які безпосередньо спілкуються з класами. Таке планування доцільна для шкіл, які працюють в одну зміну. У двозмінних школах всі необхідні для школярів приміщення (класи для приготування уроків, кімнати для тихих ігор, денного сну) об'єднуються в окремі блоки або секції.

Школи продовженого дня організовуються в будівлях з повним набором навчальних приміщень. З них одна дві класні кімнати обладнуються під спальні для учнів I-II класів і дітей з ослабленим здоров'ям, виділяється приміщення для зберігання ліжок та постільних речей. Якщо для цих цілей існуючі приміщення використовувати неможливо, то роблять прибудову до шкільного будинку, в яку входять веранда (2,5м2 на одне спальне місце), ігрові кімнати, гімнастичний зал і харчовий блок з обіднім залом.

В останні роки, особливо в великих містах, значно підвищилася поверховість житлових будинків, що призвело до укрупнення мікрорайонів і, отже, до збільшення кількості дітей шкільного віку. У зв'язку з цим виникла необхідність будівництва шкіл великої місткості (на 40-50 класів). Вони складаються з окремих блоків, або секцій, з'єднаних між собою теплими переходами. Будівництво таких шкіл економічно, дозволяє забезпечити учнів усіма необхідними кабінетами, що робить навчання більш ефективним.

Композиція будівлі школи повинна передбачати компактне планування зі збереженням секційності. Цій вимозі відповідає блокова композиція. Забороняється розміщувати навчальні приміщення в підвальних і цокольних поверхах будівлі. Вікна навчальних приміщень повинні бути орієнтовані на південні, південно-східні і східні сторони горизонту. На північні румби можуть бути орієнтовані вікна кабінетів креслення, малювання, а також приміщення кухні. Орієнтація кабінету інформатики та обчислювальної техніки виробляється на північ, північний схід.

Поверховість будівлі не більше 3, а для великих і найбільших міст - 4 поверхів (крім сейсмічних районів). при розміщенні загальноосвітніх установ в раніше збудованих 4 -5-поверхових будинках 4 та 5 поверхи необхідно відводити під рідко відвідувані учнями кабінети.

Гардероби в школах повинні бути розміщені на 1-му поверсі, мати обладнання осередків для кожного класу. Гардероби повинні бути оснащені вішалками для одягу і осередками для взуття. Категорично забороняється влаштовувати гардероби в навчальних приміщеннях та рекреації.

склад приміщень повинен бути таким, щоб були умови для вивчення обов'язкових навчальних дисциплін, а також додаткових предметів за вибором учнів відповідно до їх інтересами і диференціацією за напрямками для поглибленого вивчення 1-2-3 предметів.

Учні I ступені повинні навчатися в закріплених за кожним класом навчальних приміщеннях, виділених в окремий блок.

Навчання II - III ступеня здійснюється по класно-кабінетної системи. Вона забезпечує викладання всіх предметів у закріпленому класі - кабінеті, в який повинні транспортуватися навчальні посібники і ТСО. Число класів-кабінетів для основних дисциплін залежить від числа старших класів.

Навчальні кабінети і лабораторії розміщуються на будь-яких поверхах будівлі, крім підвальних та цокольних.

доцільно створювати спеціалізовані секції, об'єднують кабінети для дисциплін природничо-математичного та гуманітарного циклів. Для створення найкращих умов для навчальної та позанавчальної діяльності школярів II - III ступенів кількість кабінетів і лабораторій в секції не повинно бути більше 6. Найбільш сприятливим є таке поєднання предметів: хімія - біологія, математика-креслення, креслення-малювання, історія-географія, література - іноземна мова.

У шкільній будівлі розміщуються також навчальні майстерні, спортивний та актовий зали, бібліотека, рекреаційні приміщення (Переважно зального типу), їдальня, медичний пункт, санітарні вузли, адміністративно-господарські приміщення.

Нові види загальноосвітніх установ (ліцеї, гімназії, приватні школи) повинні мати або окрема будівля, або розміщуватися в окремих відсіках з ізольованим входом на базі функціонуючих шкіл.

Навчальні приміщення повинні включати:

Робочу зону (розміщення навчальних столів для учнів);

Робочу зону вчителя;

Більше простору для розміщення навчально-наочних посібників, ТСО;

Зону для індивідуальних занять учнів і можливої \u200b\u200bактивної діяльності.

Площа кабінетів повинна прийматися з розрахунку 2,5 кв. м на одного учня при фронтальних формах занять; 3,3 кв. м - при групових формах роботи та індивідуальних заняттях. Наповнюваність кожного класу не повинна перевищувати 25 осіб.

При кожному кабінеті або групі з 2 - 3 кабінетів повинна бути лаборантська. Кабінети хімії, фізики, біології, комп'ютерний клас обов'язково повинні мати лаборантські, орієнтовна площа кожної - 16 кв. м.

Кабінет інформатики та обчислювальної техніки школи повинен відповідати наступним вимогам.

Розміщення робочих місць з ВДТ і ПЕОМ в усіх навчальних закладах заборонена в цокольних і підвальних приміщеннях. Площа на одне робоче місце з ВДТ і ПЕОМ в усіх навчальних і дошкільних установах повинна бути не менше 6 кв.м, а обсяг - не менше 24 куб. м. При будівництві нових та реконструкції діючих навчальних закладів приміщення ВДТ і ПЕОМ слід проектувати висотою (від підлоги до стелі) не менше 4 м. При вході до навчального приміщення з ВДТ і ПЕОМ в середніх і вищих навчальних закладах повинні бути вбудовані або пристінні шафи (полки) для зберігання портфелів, сумок.

Навчальні кабінети обчислювальної техніки чи дисплейні аудиторії (класи) повинен мати суміжне приміщення - лаборантську площею не менше 18 кв. м з двома входами - в навчальний приміщення і сходовий майданчик або в рекреацію.

Звукоізоляція огороджувальних конструкцій приміщень з ВДТ і ПЕОМ повинна відповідати гігієнічним вимогам, Нормованих параметрів шуму.

Приміщення з ВДТ мають бути обладнані системами опалення, кондиціонування повітря або припливно-витяжною вентиляцією. Розрахунок повітрообміну слід проводити по теплонадлишки від машин, людей, сонячної радіації і штучного освітлення.

Приміщення з ВДТ мають бути оснащені аптечкою першої допомоги і вуглекислотним вогнегасником.

Навчальні приміщення (аудиторії обчислювальної техніки, дисплейні класи, кабінети) не повинні межувати з приміщеннями, в яких рівні шуму і вібрації перевищують нормовані значення (механічні цеху, майстерні, гімнастичні зали).

Спортивний зал слід розміщувати на I поверсі в прибудові. Його розміри повинні відповідати завданням виконання повної програми з фізичного виховання учнів і можливості позаурочних спортивних занять. Число і типи спортивних залів повинні передбачатися в залежності від виду загальноосвітнього закладу та його місткості.

Площі спортивних залів 9x18 м, 12x24 і 18x30 м при висоті не менше 6 м. Загальна площа спортивних залів в загальноосвітніх школах не менше 0,9 кв. м на 1 учня.

При спортивних залах повинні бути передбачені снарядні площею 16-32 кв. м в залежності від площі спортзалу; раздевальни для хлопчиків і дівчаток площею по 10,5 кв. м; душові площею по 9 кв. м; вбиральні для дівчаток і хлопчиків площею по 8 кв. м; кімната для інструктора площею 9 кв. м.

Прохід в навчально-спортивні приміщення через класні секції не допускається. Вхід в спортивний зал з роздягалень повинен бути безпосереднім або через відокремлений коридор.

До складу приміщень фізкультурно-оздоровчого призначення необхідно включати зону, обладнану тренажерними пристроями.

Актовий зал в своїх розмірах визначається кількістю посадкових місць з розрахунку 0,65 кв. м. на одне місце і 60% від загального числа учнів школи.

лекційна аудиторія передбачається в школах з поглибленим змістом навчання. Розміри цієї аудиторії встановлюються відповідно до місткістю в ній вікової паралелі учнів, що складається не більше ніж з трьох класів, з розрахунку один кв.м. на одне місце.

Тип бібліотеки залежить від виду загальноосвітнього закладу та його місткості. У школах нового типу бібліотека повинна використовуватися в якості довідково-інформаційного центру, оснащеного всіма видами ТСО і забезпечує умови для індивідуальних занять учнів. Площа бібліотеки - інформаційного центру - приймається з розрахунку не менше 0,6 кв.м. на одного учня. У приміщенні бібліотеки повинні бути передбачені наступні зони: читацькі місця, інформаційний пункт (видача та прийом літератури), місця для роботи з каталогами, фонди відкритого доступу, фонди закритого зберігання, зона з кабінками для індивідуальних занять з ТСО та бокси для зберігання пересувних візків.

Площа приміщення з трудового навчання для учнів 5-11 класів (крім кабінетів професійної орієнтації та приміщень зі зменшеною розрахункової наповнюваністю до 12 учнів) розраховують на половину класу учнів. Розрахункова площа - 6 кв.м. на одного учня (крім навчально-виробничих майстерень). При майстерень шкіл передбачаються такі підсобні приміщення: інструментальна - кімната майстра, комора площею 16 кв.м. (При наявності трьох і більше паралелей - 24 -32 кв.м.), комора для зберігання сировини і готової продукції площею 16 кв.м., приміщення для зберігання інвентарю для прибирання приміщень і роботи на навчально-дослідній ділянці (12-16 кв .м.).

Необхідно передбачати додатковий вихід з майстерень по обробці деревини і комбінованої майстерні з обробки металу і деревини безпосередньо назовні (через утеплений тамбур) або через коридор, що примикає до майстерень, в якому немає виходів з класів, навчальних кабінетів і лабораторій.

рекреаційні приміщення в будівлях шкіл доцільно планувати з розрахунку 0,6-0,75 кв.м. на одного учня в залежності від кліматичних підрайонів. Ширина цих приміщень при однобічному розміщенні кабінетів і лабораторій повинна бути не менше 2,8 м., А ширина приміщень, що примикають до кабінетів, лабораторій (при їх двосторонньому розташуванні) і класу, не менше 4 м.

Шкільна їдальня передбачається в школах з кількістю учнів понад 100 чоловік. Їдальня, яка працює на сировині, повинна мати наступний набір обладнання та приміщень: цехи - гарячий, холодний, м'ясо-рибний, кондитерський, овочевий; мийні для столового та кухонного посуду; комори для сухих продуктів і овочів; охолоджувані і низькотемпературні камери для зберігання м'ясних і особливо швидкопсувних продуктів; побутові приміщення для персоналу харчоблоку; завантажувальний - тарну; мийну для тари; холодильну камеру для харчових відходів; санітарний вузол для співробітників їдальні.

При шкільних буфетах та їдальнях обов'язково повинен бути обідній зал площею з розрахунку 0,7 кв. м на 1 місце в залі, виходячи з посадки 100% учнів в 3 черги.

При столових обов'язково встановлюють умивальники із розрахунку 1 кран на 2 посадочних місць. Умивальники розміщують в розширених проходах, коридорах, що ведуть в обідній зал, або в окремому приміщенні поряд з обіднім залом.

У школах передбачаються адміністративно-господарські приміщення: кабінет директора (32 кв. м), кабінет заступника з навчально-виховної роботи (8 кв. м), вчительська при наявності 1,2,3,4 паралелей площею 30,40,50,60 кв. м відповідно; кабінет організатора позакласної роботи (12 - 16 кв. м); канцелярія (12-16 кв. м).

Медичний пункт загальноосвітнього закладу включає кабінет лікаря завдовжки не менше 7 м (для визначення гостроти слуху та зору учнів), площею не менше 14 кв. м; кабінет зубного лікаря площею 12 кв. м, обладнаний витяжною шафою; процедурний кабінет площею 14 кв. м; кабінет психолога площею 10 кв. м. При медичному пункті повинен бути самостійний санітарний вузол.

На кожному поверсі повинні розміщуватися санітарні вузли для хлопчиків і дівчаток, обладнані кабінами з дверима без запорів. Число санітарних приладів - з розрахунку 1 унітаз на 20 дівчаток, 1 умивальник на 30 дівчаток; 1 унітаз, 0,5 лоткового пісуара і 1 умивальник на 30 хлопчиків. Площа санітарних вузлів для хлопчиків і дівчаток слід приймати з розрахунку не менше 0,1 кв. м на 1 учня. Для персоналу повинен бути виділений окремий санітарний вузол.

Для учнів II і III ступенів повинні бути організовані кімнати особистої гігієни - для дівчаток з розрахунку 1 кабіна на 70 осіб площею не менше 3 кв. м. Входи в санітарні вузли не повинні розташовуватися напроти входу в навчальні приміщення або в безпосередній близькості від них.

На кожному поверсі повинні бути передбачені приміщення, обладнані піддонами і підведенням до них холодної та гарячої води, для зберігання і обробки прибирального інвентарю, приготування дезінфікуючих розчинів.

У приміщеннях початкових класів, лабораторіях, навчальних кабінетах, майстернях, приміщеннях медичного призначення, учительській, кімнаті технічного персоналу обов'язково встановлюються умивальники.

Гігієнічні і технічні вимоги до різних шкільних приміщень мають своїм завданням поставити в найкращі умови навчально-виховну роботу в навчальних приміщеннях та правильно організувати використання інших приміщень.

Виконання гігієнічних вимог є насамперед необхідне щодо основних навчальних приміщень - класів.

У будь-якій будівлі школи під класи відводяться кращі, найбільш просторі, світлі і упорядковані кімнати. Для попередження напруги зору і слуху класи робляться довжиною не більше 9 м. Ширина класу встановлюється для старших класів не менше 6,1 м, для молодших - не вужче 5,9 м (у зв'язку з меншою довжиною парт).

Вхід в клас повинен знаходитися навпроти столу вчителя. Класи з входом ззаду незручні внаслідок заплутаного графіка руху дітей при вході і виході. При наявності двері в передній стіні вчитель не бачить входять в клас; разом з тим ці двері обумовлює зрушення стінний класної дошки вліво, ближче до вікон, Де написане на дошці сильно відсвічує учням.

Навчальні лабораторії фізики, хімії та біології призначаються для занять учнів з V класу (природознавство) і по X клас включно. Вони складаються з самого кабінету, підсобної лаборантской кімнати для підготовки демонстрацій і для зберігання обладнання (матеріалів) і допоміжних кімнат, наприклад, живого куточка при лабораторії біології, і т. П. Живий куточок орієнтується на південну половину горизонту. Довжина кабінету робиться не більше 10 м, ширина може доходити до 8 м (при двосторонньому освітленні).

Лаборантську кімнату найзручніше мати поруч з кабінетом, попереду його. Лаборантська кімната з'єднується дверима з лабораторією (збоку від класної дошки) і з коридором. Розміри - від 16 кв. м і більше.

Досвід будівництва та експлуатації шкільних будівель показує, що досить зручним є розташування навчальних лабораторій одна під інший, у вигляді блоку або крила будівлі.

Фізкультурний зал треба мати в кожному будинку семирічної та середньої школи. Мінімальним є зал в 128 кв. м, довжиною в 16 м і шириною в 8 м; на 1 учня в ньому доводиться 3 кв. м. Зал в 162 км. м (18 х 9) більш задовольняє гігієнічним вимогам; в ньому на 1 учня припадає 4 кв. м площі. Висоту малого залу дають зазвичай в 4 м, великого - в 5 м. Вікна в залі роблять з обох довгих сторін; для кращого провітрювання вікна влаштовуються на великій висоті, і рами їх затягуються металевою сіткою (для безпеки при грі в м'яч). Кімнати для переодягання та душові необхідні при кожному облаштованому фізкультурному залі. Наявність душових з гарячою водою допомагає поєднувати фізкультуру з водними процедурами, що важливо для зміцнення здоров'я учнів і для виховання гігієнічних навичок.

При відсутності фізкультурного залу заняття з цього предмету проводяться в рекреаційних приміщеннях (спеціально збираних вологим способом перед заняттями) і на повітрі - під навісом або на відкритому місці шкільного ділянки.

Рекреаційні приміщення і коридори мають своїм призначенням надати дітям можливість відпочити між заняттями. Вони призначаються для проведення учнями змін згідно своїм бажанням (в русі, розмові, грі) і робляться просторими. Шум, що виникає при спільному перебуванні в одному рекреаційному приміщенні великої кількості дітей, збуджує і стомлює їх. Тому найкраще кожне приміщення для відпочинку відводити на 3-4 і ні в якому разі не більше ніж на 6 класів. Рекреаційні приміщення бувають двох типів: у вигляді окремих приміщень або в формі розширеного коридору в 4-6 м шириною.

Площа рекреації на 1 учня повинна бути в 0,75 кв. м і в усякому разі не менше 0,65 кв. м.

Коридори довше 50-60 м неприпустимі в шкільних будівлях.

Вестибюль-роздягальня обов'язковий для будь-якої будівлі школи. Зберігання верхнього одягу дітьми в коридорах і класах неприпустимо, так як при цьому забруднюються приміщення і є можливість рознесення інфекційних захворювань. Біля входу в будівлю або в самій роздягальні повинен бути тамбур, завдяки якому при відкриванні зовнішніх дверей холодне повітря не проникає в вестибюль, де роздягаються діти, але попередньо в тамбурі змішується з нагрітим повітрям тамбура. Крім того, тамбур перешкоджає виникненню протягів. Середній розмір площі на 1 учня в вестибюлі приймається в 0,25 кв. м. Вестибюль повинен мати достатнє природне освітлення.

Бібліотека - книгосховище у великій школі складається з приміщення книгосховища з роздавальної і окремої кімнати-читальні. У невеликих школах влаштовують лише приміщення для книгосховища. У цьому випадку важливо мати у своєму розпорядженні його поруч з класним приміщенням з тим, щоб обидві кімнати повідомлялися між собою. Таким чином, сусіднє з книгосховищем приміщення може бути в позаурочний час використано як читальня.

Вчительську слід розташовувати в найменш шумному місці школи. Розмір її повинен бути від 2 кв. м на вчителя і в усякому разі не менше 12 кв. м.

Буфет або їдальня - таке бажане для шкільної будівлі приміщення, так як діти потребують гарячому харчуванні протягом занять в школі. Для буфета або їдальні відводиться окреме приміщення, розмір якого залежить від типу школи. Приміщення роздавальної об'єднується зазвичай з кімнатою для підігріву їжі або при буфеті-їдальні роблять самостійну кухню. Бажано мати окреме приміщення для миття посуду. Роботу буфета (їдальні) і постійне постачання дітей кип'яченою питною водою вельми полегшує установка водонагрівача. Для невеликих шкіл є обов'язковим наявність кубової.

Щоб скоротити переходи дітей по будівлі і разом з тим попередити засмічення школи при перенесенні дров для топки плити, відходів тощо, буфети найправильніше робити в першому поверсі двоповерхового і в другому поверсі чотириповерхового будинку. В кухню або кубову бажано мати вхід безпосередньо з сходової клітки.

Пристрій в шкільних будівлях засклених веранд або (в південних місцевостях) напівзакритих навісів на території ділянки роблять можливим проведення частини занять (протягом значного відрізку навчального року) на відкритому повітрі і організацію для деяких учнів «продовженого дня» при школі з харчуванням і відпочинком на повітрі . Всі ці заходи мають істотне значення для здоров'я учнів. Таку ж мету переслідує пристрій при школі солярію і душа.

Щоб уникнути занесення інфекції і загрози закриття школи для карантину (наприклад, під час епідемії грипу), а також внаслідок ряду інших причин, розміщення в будівлі школи квартир є неприпустимим, крім квартири директора і сторожа; ці приміщення повинні мати окремі двері і не єднатися з приміщенням школи.

Вельми важливо, щоб кожен учитель міг вільно читати план будівлі школи і розбиратися в ньому. Це нескладно, але і вимагає знайомства з умовними позначеннями, Прийнятими при складанні планів.

Увага! Даний матеріал про вимоги, що пред'являються до будівництва шкіл в 50-80-і роки 20-го століття.

стверджую

заступник

головного державного

санітарного інспектора СРСР

К.СМІРНОВ

САНІТАРНІ ПРАВИЛА

І НАВЧАЛЬНИХ ПРИМІЩЕНЬ ШКІЛ-ІНТЕРНАТІВ

Правильне санітарне утримання шкіл забезпечує оптимальні умови навчання і виховання, що сприяють нормальному розвитку дітей і підлітків, зміцненню їх здоров'я і збереження працездатності в процесі навчальних занять, трудової та творчої діяльності.

Ці Правила поширюються на всі загальноосвітні школи - початкові, восьмирічні, одинадцятилітні, трирічні в складі IX - XI класів, вечірні (змінні), а також на навчальні корпуси шкіл-інтернатів.

I. Природне і штучне освітлення

Всі навчальні приміщення повинні мати хороше природне освітлення, для чого необхідно:

а) протирати щодня вологим способом скла вікон з внутрішньої сторони і ретельно мити їх зовні не менше 3 разів на рік і зсередини не менше одного разу на місяць.

Примітка. До миття вікон, безвідносно поверховості будівлі, забороняється залучати учнів навіть старших класів;

б) фарбувати палітурки і прорізи білої матової стійкою фарбою не рідше одного разу на рік;

в) зафарбовувати нижні секції вікон білою фарбою, не вішати фіранки і штори, які не розставляти на підвіконнях кімнатні квіти; квіти слід поміщати в переносних квіткарках (висотою 65 - 70 см від підлоги); конструкції шторних пристроїв для затемнення спеціальних навчальних приміщень (кабінет фізики, хімії, кіноклас і ін.) повинна бути такою, щоб у неробочому положенні штори не перешкоджали проникненню денного світла і не знижували освітленості;

г) садити дерева від будівлі на відстані потрійної висоти їх у дорослому стані, але не більше 10 м, з тим, щоб крони розрослися дерев не затуляли вікон; гілки ростуть біля будівлі дерев коротко підрізати кожну весну.

2. Стіни, стеля, підлога, обладнання повинні мати матову поверхню, щоб уникнути утворення відблисків; коефіцієнт відбиття огороджувальних поверхонь і поверхонь обладнання в навчальних приміщеннях повинен відповідати таблиці 1.

Таблиця 1

┌───┬─────────────┬─────────┬────────────────────────────────────┐

│ N │ Ограждающие │Требуемий│Требуемий коефіцієнт отраженія│

│п / п│ поверхні │ ко .│обеспечівается│

││і поверхності│отраженія││

││оборудованія │││

│ 1 │2│3│4│

├───┼─────────────┼─────────┼────────────────────────────────────┤

│1. │Потолкі│ 70 - 85 │Побелкой мелом│

│2. │Двері і двер -│ 70 - 85 │Покраской стійкою білої краской│

││ние отвори, │││

││оконние про- │││

││еми і пере -│││

││плети рам│││

│3. │Стени (верх) │ 60 - 80 │Покраской крейдою, клейовими фарбами: │

││││бледно-жовтої, світло-бірюзовою, │

││││светло-зеленої, палевой│

│4. │Стени панелі, │ 50 - 60 │Окраской полівінілацетатними і сили -│

││висотой 1,50 ││катнимі фарбами світлих тонів, вка -│

││- 1,75 м││занних в пункті 3, що допускають еже- │

││││недельное миття стін милом і теплою │

││││водой│

│5. │Парти, столи │ 35 - 50 │Окраской кришок парт і столів в зе - │

││і стулья││лений, світло-зелений, світло-сірий │

││││цвет або обробкою зі збереженням тек-│

││││стури; відкидна частина столу з двух│

││││сторон забарвлюється в ті ж кольори, │

││││что і поверхня стола; остальние│

││││часті парти, підстава столу і стілець │

││││окрашівают в світлі колірні тона│

││││ (світло-жовтий колір, колір слоновой│

││││кості) або зберігають натуральний │

││││цвет деревини. Використовувані фарби, │

││││емульсіі і емалі повинні позволять│

││││ежедневную вологе прибирання мебелі│

│6. │Поли│ 25 - 30 │Іспользованіе наскільки возможно│

││││светлих матеріалів для покриття по - │

││││лов│

│7. │Классние │ 10 - 15 │Іспользованіем лінолеуму, реліну, │

││доскі││пластмасс або інших матеріалів, │

││││обеспечівающіх злегка пружну, ров- │

││││ную, без вад і тріщин, гладку │

││││матовую поверхню коричневого або │

││││темно-зеленого кольорів; покритіе│

││││должно допускати щоденне митье.│

││││Прімечаніе: Для кабінетів черченія│

││││доскі чорного цвета│

└───┴─────────────┴─────────┴────────────────────────────────────┘

3. Щоб уникнути зменшення світловідбивання огороджувальних поверхонь: вітрини, плакати, таблиці, стінгазети - слід розвісити в класі на стіні, протилежній класній дошці, Так, щоб верхній край розвішують предметів не розташовувався вище 1,75 м від підлоги.

4. У навчальних приміщеннях меблі повинна розміщуватися: парти і столи в класах, навчальних кабінетах і лабораторіях так, щоб світло падало з лівого боку від учнів; верстати в столярній майстерні - перпендикулярно або під кутом 30 - 45 ° до вікон при відстані між верстатами в 80 см; верстати в слюсарній майстерні - уздовж вікон в один ряд або в два ряди з відстанню між рядами в 1,2 м; можливе розміщення двомісних слюсарних верстаків здвоєними перпендикулярно до вікон; ножні машини в швейній майстерні - перпендикулярно вікнам в один - два ряди так, щоб світло на лапку машини падав зліва.

Примітка. Падіння світла з вікон спереду від учнів не допускається. Тому вікна в стіні, на якій розташована класна дошка, повинні бути наглухо забиті.

5. Вікна навчальних приміщень, орієнтовані на південь, південний захід і захід, повинні мати сонцезахисні пристрої (жалюзі, козирки та ін.), Що виключають можливе перегрівання класних кімнат.

6. У середній смузі СРСР з жовтня по березень на перших двох уроках першої зміни необхідно підвищувати рівень освітленості навчальних приміщень включенням штучного освітлення. У денні та вечірні години штучне освітлення слід включати відповідно до освітлювальним календарем (таблиця 2). Електропроводка в класах повинна дозволяти роздільне включення ламп, для освітлення 3-го ряду (найбільш віддаленого від вікон). Бажано використання фотоелектричного реле, що включає автоматично штучне освітлення при зниженні рівня освітленості навчальних приміщень природним світлом.

Таблиця 2

Освітлювальні КАЛЕНДАР ДЛЯ УМОВАХ СРСР

┌────────┬───────┬───────────────┬───────┬───────┬───────────────┐

│ Месяц│ Число │Время включенія│ Місяць │ Число │Время включенія│

││месяца │іскусственного ││месяца │іскусственного │

│││освещенія│││освещенія │

├────────┼───────┼───────────────┼───────┼───────┼───────────────┤

││11 - 20│16,30││11 - 20│15,15│

││21 - 31│16,00││21 - 29│15,30│

│││││││

││11 - 20│15,00││11 - 20│16,00│

││21 - 31│14,30││21 - 31│16,30│

│││││││

││11 - 20│14,00││11 - 20│17,15│

││21 - 30│13,45││21 - 30│17,30│

│││││││

││11 - 20│13,45││11 - 20│18,30│

││21 - 31│13,30││21 - 31│19,00│

│││││││

││11 - 20│14,15││11 - 20│19,45│

││21 - 31│14,30││21 - 30│19,45 │

└────────┴───────┴───────────────┴───────┴───────┴───────────────┘

7. Мінімальна освітленість від загального освітлення в приміщеннях школи забезпечується використанням люмінесцентних ламп або ламп розжарювання за діючими нормами (див. Таблицю 4).

а) При висвітленні люмінесцентними лампами в класі площею 50 кв. м повинно бути: або 12 діючих світильників типу Шод-2-40 або ШЛД-2-40 (дві лінії по 6 світильників в кожній), або 8 світильників Шод-2-80 і ШЛД-2-80 (по 4 світильника в ряду - для загального освітлення; класна дошка висвітлюється двома встановленими паралельно їй дзеркальними світильниками типу ШМЗ або ШКД; в кожному світильнику Шод або ШЛД поміщаються лампи білого світла (типу БС), відстань одного ряду світильника від зовнішньої стіни - 1,2 м, другого ряду від внутрішньої стіни - 1,5 м.

Примітка. Всі світильники люмінесцентного освітлення: Шод-2-40 (шкільний загального освітлення дифузний), ШЛД-2-40 (шкільний люмінесцентний дифузний), ШЛП (шкільний люмінесцентний стельовий), ШМЗ (шкільний місцевого освітлення дзеркальний), ШКД (шкільний, класна дошка) повинні бути укомплектовані безшумними пускорегулирующими апаратами (ПРА).

б) При висвітленні лампами розжарювання в навчальному приміщенні площею 50 кв. м повинно бути 7 або 8 діючих світлових точок (7 - якщо напруга в мережі одно 127 вольт, 8 - якщо напруга в мережі рівно 220 вольтів) загальною потужністю 2100 - Потужність 2400 Вт; використовуються підвісні на штанзі (висота підвісу над робочою поверхнею - 1,9 м), світильники розсіяного світла, переважно відбитого светораспределения, Світильник кільцевої - СК-300: кільцевої металевої - КМО-300, з лампами розжарювання потужністю 300 Вт; поліетиленовий кільцевої розсіяного світла - ПРК; світильники розташовуються в два ряди при відстані від внутрішньої стіни - 1,5 м і зовнішньої - 1,3 м. Відстань між світильниками в рядах повинно бути 2,65 м, відстань світильників від класної дошки - 1,2 м, відстань світильників від стіни , протилежної класній дошці - 1,6 м.

Допускається тимчасове, за погодженням з місцевими санітарно-епідеміологічними станціями, використання в навчальних приміщеннях світильників типу закрита Люцетта, куля молочного скла;

в) Для приміщень тимчасового перебування учнів можуть використовуватися світильники, зазначені в табл. 3.

Таблиця 3

ПЕРЕБУВАННЯ УЧНІВ

┌───────────────────┬────────────────────────────────────────────┐

│Наіменованіе│Освещеніе лампамі│

│помещеній├───────────────────┬────────────────────────┤

││люмінесцентними│накаліванія│

├───────────────────┼───────────────────┼────────────────────────┤

│Рекреаціі і│ШОД-2-40│СК-300│

│вестібюлі│ШЛП-2-40│КМО-300│

││СШ-2-40│ПКР-300│

│Гімнастіческіе зали│Плафони, защіщенние│Карнізное освещеніе│

││от механічних │зеркальнимі лампами; │

││поврежденій│плафон, захищений від │

│││механіческіх поврежденій│

│Актовие зали│ПЛ-6-40│СК-300│

││ПЛ-10-40│люстри│

│Кабінети врачей│плафон│шар молочного скла МШ │

│Адміністратівние│ШОД-2-40│СК-300│

│помещенія│ШЛП-2-40│ЛЦ (Люцетта) │

││СШ-2-40││

│Лестнічние клеткі│плафон│плафон │

│Санузли││ПВН-60│

└───────────────────┴───────────────────┴────────────────────────┘

г) При розрахунку приблизної загальної потужності світлових точок, які забезпечують необхідний за нормами рівень штучної освітленості лампами розжарювання, допустимо керуватися твором питомої потужності (кількість ват на 1 кв. м підлоги приміщення) на загальну площу приміщення (див. табл. 4).

Таблиця 4

НАИМЕНЬШАЯ ОСВІТЛЕНІСТЬ ВІД ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТЛЕННЯ

В ПРИМІЩЕННЯХ ШКОЛИ І НА ДІЛЯНЦІ

┌───┬─────────────────┬─────────────┬──────────────────┬─────────┐

│ N │Наіменованіе│Наіменьш .│Поверхності, к│Удельная │

│п / п│помещенія│освещенн .│которим відносяться │мощность │

││ілі рабочей│в лк │норми освещенності│ (ват на │

││поверхності├──────┬──────┤│ 1 кв. м │

│││прі│прі ││пола) прі│

│││люмі - │лампах││ лампах │

│││нес- │нака - ││накалів. │

│││центн .│ліван .│││

├───┼─────────────────┼──────┴──────┼──────────────────┼─────────┤

│ 1 │2│3│4│5│

├───┼─────────────────┼──────┬──────┼──────────────────┼─────────┤

│1 │Классние кімнати, │││││

││учебние кабінети, │││││

││лабораторіі, │││││

││аудіторіі: │││││

││а) столи та парти │ 300│ 150│Горізонтальная по-│48│

│││││верхность на рів -││

│││││не 0,8 м від пола││

│││││││

││б) класні доскі│ 300│ 150│Вертікальная по-│-│

│││││верхность ││

│││││││

│2│Кабіни черченія│ 400│ 200│Горізонтальная по-│64│

││ (на столах) │││верхность на рів -││

│││││не 0,8 м від пола││

│││││││

│3│Жівие уголкі│ 300│ 150│Т про же│48│

│││││││

│4│Мастерскіе по об-│ 300│ 150│ - "- │48│

││работке металу і│││││

││дерева│││││

│││││││

│5│Швейние майстер-│ 400│ 200│ - "- │64│

││скіе │││││

│││││││

│6│Кабінети домовод-│ 300│ 150│ - "- │48│

││ства │││││

│││││││

│7│Піонерскіе комна -│ 300│ 150│ - "- │48│

││ти│││││

│││││││

│8│Бібліотекі│ 300│ 150│ - "- │48│

│││││││

│9│Кабінети врачей│ 200│ 100│ - "- │32│

│││││││

│10 │Учітельскіе│ 200│ 100│ - "- │32│

│││││││

│11 │Кабінети директо -│ 200│ 100│ - "- │32│

││ров│││││

│││││││

│12 │Спальние кімнати │75│30│ - "- │9,6│

││в інтернатах│││││

│││││││

│13 │Буфети│ 200│ 100│ - "- │32│

│││││││

│14 │Актовие зали│ 200│ 100│Н а полу│32│

│││││││

│15 │Спортівние зали│ 200│ 100│Т про же│32│

│││││││

│16 │Рекреація і кору-│ 150│75│ - "- │24│

││дори рекреаціі│││││

│││││││

│17 │Вестібюлі│ 100│50│ - "- │16│

│││││││

│18 │Гардероби│ 100│50│ - "- │16│

│││││││

│19 │Корідори (тран -│ 100│50│ - "- │16│

││зітн.) │││││

│││ ││││

│20 │Санузли│75│30│ - "- │9,6│

│││││││

│21 │Лестніци│ 100│50│Н а майданчиках і│16│

│││││ступенях сходи ││

│││││││

│22 │Участок│40│20│Н а земле│-│

└───┴─────────────────┴──────┴──────┴──────────────────┴─────────┘

Примітка. 1. У навчальних та виробничих майстерень, крім загального освітлення, повинно бути обладнане місцеве освітлення у верстатів, верстатів, машин з використанням світильників "Альфа" на гнучкому кронштейні.

2. При наявності в школі інших майстерень за окремими спеціальностями величина освітленості на робочих поверхнях повинна бути забезпечена відповідно до характером і точністю (розрядом) виконуваних робіт за нормами освітлення промислових підприємств, але не нижче освітленості, нормованої для навчальних приміщень.

3. У кабінеті лікаря, учительській і кабінеті директора також необхідно передбачити додаткове місцеве освітлення.

д) Після закінчення гарантованого терміну служби (для ламп розжарювання 1000, а для люмінесцентних - 2500 - 3000 годин горіння) лампи необхідно замінювати, не чекаючи повного виходу їх з ладу.

е) При відсутності централізованого постачання населених пунктів електроенергією, школи повинні встановлювати місцеві джерела електроенергії (движки, вітрові двигуни і т.д.) і лише в крайніх випадках використовувати для освітлення навчальних приміщень керосино-калільние або лінійні лампи типу "Блискавка".

У приміщенні площею 50 кв. м повинно бути не менше 7 гасових ламп по 30 ліній або 8 ламп по 20 ліній; керосино-калільние і гасові лампи необхідно постачати абажурами або ковпаками, заслонює полум'я лампи від очей.

ж) Світильники повинні очищатися не рідше 1 разу на 2 місяці, а скла гасових ламп протиратися щодня; гноти також повинні щодня очищатися і підрізати.

Примітка. Забороняється залучати учнів, навіть старших класів, до очищення освітлювальної арматури.

II. Повітряно-тепловий режим

8. Незалежно від зовнішньої температури в осінньо-весняний і зимовий час відносна вологість повітря повинна бути 40 - 60% і при цьому температура в класах, кабінетах і лабораторіях не нижче +16 і не вище +17 ° C; в столярних майстерень, в гімнастичному залі і рекреаціях не нижче +14 і не вище +16 ° C, в душових не нижче +25 ° C.

9. У кожному приміщенні відкривається площа фрамуг або кватирок повинна бути 1-п'ятидесятих.

10. Всі фрамужні прилади повинні міститися в справному стані і дозволяти вільно відкривати фрамуги або спеціальним важелем затвором, або натягом шнура або за допомогою палиці з гачком. Фрамуги і кватирки в навчальних та рекреаційних приміщеннях забороняється забивати і заклеювати.

11. Всі навчальні приміщення шляхом відкривання фрамуг або кватирок повинні ретельно провітрюватися в зміни, а рекреаційні - під час уроків. Після закінчення занять ввечері і вранці перед початком занять до приходу учнів, а також під час перерви між першою і другою змінами, між заняттями одинадцятирічної і вечірньої шкіл, забезпечується і проводиться наскрізне провітрювання приміщень (одночасно відкриваються фрамуги (вікна) в класах і коридорах, при цьому двері навчальних приміщень залишаються відкритими).

Таблиця 5

ТРИВАЛІСТЬ наскрізне провітрювання

┌────────────────────────┬───────────────────────────────────────┐

│Наружная температура│Длітельность проветріванія│

││помещеній (в хв.) │

│├──────────────────┬────────────────────┤

││ в малі зміни │ в великі зміни і│

││ │между сменамі│

├────────────────────────┼──────────────────┼────────────────────┤

│от +10 до +6 ° C│4 - 10│25 - 35│

│от +5 до 0 ° │3 - 7│20 - 30│

│от 0 до -5 ° │2 - 5│15 - 25│

│от -5 до -10 ° │1 - 3│10 - 15│

│ніже 10 ° │1 - 1,5│5 - 10│

└────────────────────────┴──────────────────┴────────────────────┘

12. У теплі дні доцільно проводити заняття при відкритих фрамугах та кватирках. У суху погоду в будь-який час року учням повинна бути забезпечена можливість проводити зміни на повітрі.

13. Уроки фізичної культури рекомендується проводити в добре аерованих гімнастичних залах, для чого: при температурі зовнішнього повітря вище +5 ° C і швидкості руху повітря не більше 2 м в сек. відкривати в залі з підвітряного боку одне - два вікна; при більш низькій температурі зовнішнього повітря і більшої швидкості руху повітря відкривати одну - три фрамуги; якщо температура повітря в приміщенні виявляється нижче 15 - 16 ° на уроках гімнастики або 13 - 14 ° на уроках з рухливими іграми учнів, провітрювання залу слід припиняти. При температурі зовнішнього повітря нижче -10 ° C і скор . ддОРОЗІ повітря більше 7 м / сек. наскрізне провітрювання залу проводиться за відсутності учнів в зміни і в перерви між заняттями, за вказаною в пункті 11 схемі провітрювання.

14. Приміщення (неопалювані веранди, актовий зал, пристосовані класні кімнати, рекреації зального типу), відведені в школах продовженого дня для денного сну учнів, повинні добре провітрюватися. Фрамуги і кватирки в цих приміщеннях під час сну дітей залишаються відкритими.

15. У вбиральнях і кухні, щоб уникнути затікання повітря з них в рекреації і навчальні приміщення, повинні бути добре діють витяжні канали. Фрамуги і кватирки в вбиралень заклеюються; при наявності люфт-клозетів необхідно строго стежити за правильною їх експлуатацією: повинні бути забезпечені регулярна топка печі, хороша тяга через вигріб (полум'я, піднесені до очку, енергійно затягується в вигріб), справний стан люка вигрібної ями; люк вигреба і двері люфт-клозету повинні щільно закриватися; влаштування витяжної вентиляції в люфт-клозеті крім основної тяги через вигріб забороняється; забороняється також зливати в вигріб помиї з-під умивальників, а також воду після миття підлог, вікон, стін і т.д.

16. Повинна бути забезпечена хороша робота витяжних пристроїв в навчальних і навчально-виробничих майстерень у верстатів і механізмів, робота на яких пов'язана з виділенням великої кількості тепла або пилу (муфельна піч, точильні та шліфувальні круги, клееварке та ін.).

17. Кількість видаляється вентиляцією повітря повинно регулюватися засувками або жалюзями в вентиляційні отвори. Грати вентиляційних отворів щомісячно очищаються від пилу.

18. У випадках відсутності центрального опалення обігрів навчальних приміщень може проводитися печами великий теплоємності (залізні печі встановлювати забороняється); топка печей проводиться з коридорів; при використанні дров печі топляться пізно ввечері або рано вранці, пічні труби, щоб уникнути забруднення повітря приміщень окисом вуглецю, повинні бути закриті не раніше повного згорання палива і не пізніше ніж за дві години до приходу учнів.

III. Шкільні меблі та розсаджування учнів

19. Основним типом меблів для учнів I - IV класів залишається двомісна парта, в якій стіл і сидіння пов'язані між собою.

Допускається обладнати навчальні приміщення I - IV класів шкіл-інтернатів і шкіл з продовженим днем \u200b\u200bодномісними столами і стільцями при наявності у них пристрою, що фіксує на час уроків письма, читання, малювання, арифметики положення стільця по відношенню до столу в негативній дистанції (край сидіння стільця заходить за край столу) дорівнює 40 мм, а кришку столу в похилому положенні під кутом 12 - 15 °.

20. Класні кімнати для учнів V - VIII класів можуть бути обладнані партами або столами і стільцями відповідних розмірів (номерів), класні кімнати для учнів IX - XI класів можуть бути обладнані двомісними столами.

Примітка. Забороняється замінювати стільці табуретками або лавками.

21. Розсаджування учнів в класах по партах, а також за столами і стільцями повинно проводитися відповідно до їх зростанням (у взутті) (див. Табл. 6).

Таблиця 6

ОСНОВНІ РОЗМІРИ МЕБЛІВ

┌──────────────┬─────────────┬───────────────────────────────────┐

│Для детей│ Номер парти, │Висота в ( см)│

│ зростанням (в см) │стола і стула├────────────────────┬──────────────┤

│││края парти, │сіденія скамьі│

│││ (стола), обращенного│ (стільця) │

│││ до учню (в см) ││

├──────────────┼─────────────┼────────────────────┼──────────────┤

│110 - 119│6│52│31,5│

│120 - 129│8│56│34│

│130 - 139│8│62│38 │

│140 - 149│9│68│41│

│150 - 159│10│73│44│

│160 - 169│11│77│47│

│170 - 179│12│80│48│

└──────────────┴─────────────┴────────────────────┴──────────────┘

22. Орієнтовно для обладнання однокомплектной шкіл в середній смузі РРФСР із загальної кількості меблів, керуючись даними 1958 - 1961 рр. по вимірюванню зростання учнів (у взутті), потрібно: восьмирічній школі - N 6 - 3%, N 7 - 21%, N 8 - 23%, N 9 - 23%, N 10 - 21%, N 11 - 8%, N 12 - 1%, одинадцятирічної школи - N 6 - 2%, N 7 - 19%, N 8 - 20%, N 9 - 20%, N 10 - 22%, N 11 - 11%, N 12 - 6%, трирічної школі в складі IX - XI класів та вечірньої (змінної) школи - N 10 - 21%, N 11 - 44%, N 12 - 35%.

Лабораторії біології, фізики, хімії обладнуються спеціальними не більше ніж двомісними столами; кабінети креслення обладнуються спеціальними одномісними креслярськими столами.

23. Процентний розподіл загальної кількості необхідних парт, столів і стільців може використовуватися місцевими відділами народної освіти при замовленнях шкільного обладнання меблевим виробництвом. Корективи в дані, наведені в пункті 22, можуть вноситися санітарно-епідеміологічними станціями на підставі спеціальних вимірювань зростання учнів (у взутті) в міських і сільських школах тієї чи іншої місцевості, які повинні проводитися кожні 5 - 10 років.

24. У кожному класі (навчальному кабінеті) знову обладнаних шкіл слід розставляти двомісні парти, столи та стільці кількох номерів, орієнтуючись на розподіл меблів, представлене в таблиці 7.

Таблиця 7

РОЗПОДІЛ двомісний ПАРТ, СТОЛІВ І СТІЛЬЦІВ ПО КЛАСАХ

У одинадцятирічному ШКОЛІ (на одиницю)

┌─────────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬─────────────────────────────┐

│ \\ N ме-│ 6│ 7│ 8│ 9│ 10 │ 11 │ 12 │Прімечаніе│

│ \\ белі│││││││││

│Класс \\ │││││││││

├─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────────────────────┤

│1│ 3│ 14 │3 │- │- │- │ -│1. У випадках оборудованія│

│2│ 1│ 10 │8 │1 │- │- │ -│классов двомісними столами │

│3│ -│4 │ 12 │4 │- │- │ -│колічество відповідних│

│4│ -│1 │8 │8 │3 │- │ -│номеров стільців подвоюється. │

│5│ -│- │4 │ 10 │5 │ 1 │ -│2. У випадках оборудованія│

│6│ -│- │1 │7 │ 10 │2 │ -│помещеній одномісній мебелью│

│7│ -│- │- │2 │ 11 │6 │ 1│удваівается кол-во│

│8│ -│- │- │- │ 10 │8 │ 2│соответственних номеров│

│9│ -│- │- │- │5 │ 10 │ 5│столов і стульев│

│10 і 11│ -│- │- │- │4 │8 │ 8││

└─────────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴─────────────────────────────┘

25. У містах і великих населених пунктах необхідно періодично за потребою виробляти між школами обмін номерами меблів, наявними в надлишку.

26. Парти, столи та стільці повинні розставлятися в класі за номерами: менші номери - ближче до класної дошки, великі номери - далі; для дітей зі зниженою гостротою зору і слуху парти, незалежно від їх номера, ставляться першими в першому ряду або в третьому ряду.

27. Парти і столи повинні бути встановлені вздовж класу в три ряди. Відстань між зовнішньою стіною класу і 1 рядом парт 0,6 - 0,7 м, ширина проходів між рядами парт - 0,7 - 0,75 м, відстань між внутрішньою стіною класу і партами - 0,5 - 0,6 м.

Відстань від дошки до перших парт має бути 2 - 2,75 м і не більше 8 метрів до останньої парти; найвіддаленіше від вікон місце занять не повинно знаходитися далі шести метрів.

28. Маркування парт, столів і стільців після ремонту, вимірювання зросту учнів і їх розсаджування повинні проводитися вчителями та класними керівниками під керівництвом лікарів і медичних сестер на початку кожного навчального року. До кожній парті (столу на зовнішній стороні бічної стійки прикріплюється металева пластинка з цифрою, що відповідає номеру парти (столу)).

Вимірювання зростання учнів (у взутті) може проводитися звичайної сантиметровою стрічкою, станковим ростомером або спеціально виготовленої лінійкою А.Ф. Нікітіна - О.В. Флерова.

Примітка. Прилад являє собою пряму двометрову рейку або складну лінійку. На лінійці з обох сторін в певній системі наносяться відповідні позначення для зазначених вимірювань. На стороні, призначеної для визначення номерів парт, відзначені жирною рискою фактичні висоти рівня заднього краю кришки і сидіння парти для кожного з номерів - з 6 по 12. Проти кожної риси проставлений римською цифрою відповідний номер парт і зростання учнів, для яких вона підходить. Поставивши прилад на підлогу біля краю кришки парти, відразу визначають, який номер даної парти, тобто для яких учнів вона підходить. Номер парти і зростання учнів записуються на зовнішній стороні бічної стійки парти (вгорі) і заноситься до опису парт за номерами. Інша сторона лінійки служить для визначення зростання учнів і номера парти, яка для них підходить. На цій стороні лінійки, крім звичайних ділень на сантиметри, нанесені смуги в 10 см шириною; на кожній смузі проставлений римською цифрою номер парти, підходящої для учнів даного зростання.

29. Номери парт з позначенням дати вимірювання росту кожного учня, стану його зору і слуху повинні заноситися в класний журнал.

30. Не менш ніж двічі за навчальний рік, з метою профілактики порушень постави і розвитку косоокості, учнів, що сидять в першому і третьому ряду, слід міняти місцями, не порушуючи відповідності номера парт їх росту.

31. При ремонті меблів, здійснюваної школою, повинні строго дотримуватися основні розміри кожного номера парти; доцільно, при можливості, замінювати звичайні петлі, якими кріпиться відкидна частина кришки столу парти спеціальними торцевими петлями, що підвищують у багато разів міцність кріплення; забороняється: зменшувати ширину відкидних частин столу парти, замінювати їх цілими дошками і закріплювати їх нерухомо, зменшувати ширину сидіння лави.

32. Забарвлення меблів або обробка її повинні проводитися відповідно до вказівок пункту 5 (табл. 1) цієї Інструкції, забарвлення цілком всієї парти або тільки лави і підстави столу в білий колір виключається.

IV. Зміст і прибирання ділянки та приміщень школи

33. Шкільний ділянка повинна широко використовуватися для перебування учнів на повітрі під час перерв, проведення занять з фізичної культури, уроків біології на дослідному городі або в саду і організації позашкільного дозвілля учнів.

34. Ділянка захищається від вулиці, озеленяется, розбивається на зони в залежності від його загальної площі.

Таблиця 8

┌────────────────────────────────┬───────────────────────────────┐

│Наіменованіе зон│Площадь (в га) участка│

│├───────┬───────┬───────┬───────┤

││1,0│1,5│2,0│3,0│

│├───────┴───────┴───────┴───────┤

││Площадь зони в кв. м│

├────────────────────────────────┼───────┬───────┬───────┬───────┤

│Учебно-опитная│ 2200│ 3200│4200 │4900 │

│Спортівная│ 3400│ 4800│ 11600 │ 12800 │

│Отдиха│от 1500 до 2500│││

│Зелених насажденій│от 1000 до 2000│││

│Хозяйственного двору і проїздів │от 800 до 1000 │││

└────────────────────────────────┴───────────────┴───────┴───────┘

Навчально-дослідна зона ділянки може розташовуватися з будь-якого боку будівлі школи на відстані не менше висоти будівлі. Спортивну зону не слід розташовувати перед вікнами навчальних приміщень; доцільно розміщувати її в глибині ділянки. Планування та обладнання спортивної зони повинні забезпечити умови для гри в футбол, гилку, ручний м'яч, занять з легкої атлетики. Поблизу господарських приміщень повинен відводитися ділянку під господарський двір. Останній повинен бути ізольований від спортивної та навчально-дослідної зони, озеленений і мати окремий в'їзд з вулиці. У випадках відсутності в населеному пункті каналізації і водопроводу водопостачання та способи видалення нечистот і покидьків в кожному конкретному випадку вирішуються за погодженням з місцевими санітарно-епідеміологічними станціями.

Вечірньої пори має бути забезпечене освітлення території ділянки, виходячи з норми освітленості в 40 - 20 люксів на землі.

35. Фізкультурні майданчики слід відгороджувати одну від одної живоплотом. Ігрові майданчики, розташовані біля будівлі школи, повинні засівають невисокою, важко витоптують травою (суміш конюшини, тимофіївки, райграса і лугового тонконога).

36. Весь ділянка повинна щодня прибиратися: трава, квіти, чагарники, ігрові майданчики, доріжки навесні і влітку повинні поливатися водою, в зимовий час загальна майданчик і доріжки - розчищення від снігу, в фізкультурної зоні - влаштовуватися гірки для катання на санках і заливатися майданчик під ковзанка; ранньою весною і пізньою осінню повинні проводити очищення території.

37. Доріжка до дворової вбиральні повинна мати тверде покриття (асфальт, щебінь, бетон і ін.). Кабіна дворової вбиральні періодично дезінфікується 10% розчином хлорного вапна. Стульчаки промиваються 1 - 2 рази на день гарячою водою з лугом.

38. Підходи до будівлі школи не менше ніж за 100 м повинні мати тверде покриття (бетоноване, асфальтове, утрамбований гравій). Біля входу в школу повинні бути поставлені скребки та решітки для очищення ніг. При вході в приміщення школи (в тамбурі) повинні знаходитися килимки для витирання ніг і віник для обмітання ніг від снігу, в роздягальні - галошниця. Всі ці пристосування перед кожною зміною учнів повинні очищатися від бруду, пилу, снігу і, в міру забруднення, мити та просушуватись.

39. Щодня після закінчення занять кожної зміни повинна бути проведена вологе прибирання всього приміщення школи (класи, коридори, вчительські та ін.) При відкритих вікнах і фрамугах. Одночасно з вологим підмітанням підлог повинні протиратися злегка вологою ганчіркою столи, підвіконня, прилади опалення. Бажано використання пилососів.

40. Класна дошка повинна щодня ретельно митися, а ганчірки, призначені для стирання крейди з дошки, після уроків - виполіскувати; кожна класна дошка повинна бути забезпечена лотками для затримання крейдяного пилу, ваннами або ящиками для зберігання крейди і ганчірки, власниками для указки і креслярського приладдя (кутника, циркуля, лінійки та ін.).

41. Після кожної зміни повинна бути проведена вологе прибирання коридору і рекреаційного залу.

42. Паркетні підлоги в класах і коридорах повинні один раз на місяць натиратися воском або мастикою; дощок нефарбовані підлоги обробляються пилесвязивающімі речовинами один раз в 2 місяці; пилесвязивающая суміш наноситься на підлогу помірно з розрахунку 1 кг на 15 кв. м. Пилесвязивающая суміш готується в пропорції: 20 кг масла (солярового, веретенного або машинного), 2 кг скипидару, 0,2 кг сикативу.

Примітка. Щоб уникнути запиленості повітря частками фарби забороняється виробляти покриття паркетних або дощок нефарбованих підлог фарбами, розведеними тільки в воді або мастиками, складеними всупереч рекомендованим рецептами.

43. Особлива увага повинна бути звернена на прибирання гімнастичного залу. Це приміщення повинно ретельно провітрюватися між заняттями груп і при збиранні. Вологе прибирання гімнастичного залу з обтирання спортивного обладнання повинно проводитися не менше двох разів на день. Мати слід вибивати на відкритому повітрі не рідше одного разу на тиждень.

Генеральне прибирання гімнастичного залу і підсобних приміщень при ньому повинна проводитися не рідше одного разу на тиждень.

Учні допускаються у гімнастичний зал тільки в спортивних костюмах і взуття (труси, майка, тапочки).

44. Умивальні і вбиральні після кожної зміни повинні ретельно очищатися і приводитися в порядок, підлоги протиратися, унітази змиватися і очищатися, сидіння і тримки протиратися ганчіркою, змоченою в дезинфицирующем розчині (2% розчин хлораміну або 2% освітлений розчин хлорного вапна), для чого повинні бути виділені спеціальні збиральний інвентар.

При відсутності в школі водопроводу в умивальних повинні бути обладнані наливні умивальники.

45. Щотижня повинна проводитися ретельна прибирання шкільних приміщень: протирання стін вологою ганчіркою на всьому протязі панелей, видалення павутини і раз на місяць генеральне прибирання з миттям панелей, підлог, радіаторів, підвіконь і т.д.

46. Інвентар (пилососи, натирачі, відра, щітки, ганчірки тощо.) Повинен зберігатися в спеціальному приміщенні в закритих, добре провітрюваних, шафах.

Інвентар, який використовується для прибирання туалетів, повинен зберігатися окремо з іншим інвентарем для прибирання приміщень школи.

V. Шкільні буфети та їдальні

47. Шкільні їдальні, а при відсутності таких буфети, повинні влаштовуватися відповідно до санітарних вимог; в їдальнях і буфетах повинні забезпечуватися необхідні гігієнічні умови для приготування, зберігання і прийому їжі.

48. Обідні зали слід обладнувати столами на 4 - 6 - 10 місць і стільцями, табуретками або лавками. Столи повинні мати гігієнічне покриття: легко миється, стійке проти високої температури і дезінфікуючих засобів (мармур, пластик та ін. Або клейонку). Столи щодня миють гарячою водою з содою і милом, а після кожної посадки протираються вологим способом.

49. Час користування буфетом (їдальні) для кожного класу має встановлюватися особливим розкладом.

Учні початкових класів повинні користуватися буфетом (їдальні) під наглядом вчителя, чергових батьків, учнів старших класів. Перед прийомом їжі учні повинні вимити руки з милом і витерти індивідуальним рушником.

50. Всі працівники шкільних буфетів (їдалень) повинні проходити обов'язкові профілактичні медичні обстеження, згідно з чинною інструкцією Міністерства охорони здоров'я СРСР.

51. Персонал буфетів повинен забезпечуватися спеціальним одягом (халатами, ковпаками, косинками), рушниками і милом для миття рук.

52. Питні фонтанчики повинні міститися в справному стані і регулярно очищатися.

53. У школах, де відсутні питні фонтанчики, учні повинні забезпечуватися охолодженої кип'яченої водою, що міститься в емальованих бачках. Кришки бачків повинні закриватися і замикатися на замок і зверху покриватися чохлом з білої матерії. Близько бачків повинні бути чисті склянки або емальовані кружки. Вода в бачках повинна змінюватися щодня, а стакани - митися гарячою водою.

54. Директор школи та медичний персонал, що обслуговує школу, повинні проявляти постійну турботу про шкільне харчування і здійснювати повсякденний контроль за роботою шкільного буфету (їдальні).

VI. Прищеплення учням санітарно-гігієнічних навичок

55. Крім гігієнічних знань, які учні отримують в школі і на уроках "здоров'я", а потім послідовно при проходженні ботаніки, зоології та фізіології, фізики та хімії, вчителі і педагоги повинні систематично прищеплювати учням санітарно-гігієнічні навички і навички культурного поведінки:

а) вчителі повинні проводити з учнями санітарно-освітню роботу, медичні працівники, які обслуговують установи, повинні консультувати вчителів з питань гігієнічного виховання, стану здоров'я учнів та індивідуального режиму для окремих школярів;

б) педагогічний персонал зобов'язаний вимагати від учнів виконання встановленого санітарно-гігієнічного режиму, дотримання чистоти приміщень і ділянки, ретельного провітрювання класів, бездоганною охайності костюма (білий комірець або підкомірець, ретельно відпрасований костюм, чистий носовичок, вичищені черевики і т.д.) , чистих рук, а також правильної посадки за партами;

в) вчителя в початкових класах та санітарний актив учнів під наглядом класного керівника в 5 - 7 класах повинні систематично перевіряти чистоту рук і одягу школярів, наявність носових хусток.

56. Директор школи і завідувач навчальною частиною зобов'язані поліпшити якість гігієнічного освіти учнів і посилити контроль за проходженням уроків "здоров'я" в початкових класах, а в середніх і старших класах при вивченні відповідних розділів в курсах ботаніки, зоології, анатомії і фізіології людини, фізики та хімії.

VII. Відповідальність за виконання санітарно-гігієнічного

режиму в школі і контроль за його проведенням

57. Відповідальність за виконання цих Правил покладається на директора школи.

58. Медичний персонал, що обслуговує школу, здійснює повсякденний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов у процесі навчальних занять, трудової та творчої діяльності учнів.

59. Систематичний контроль за дотриманням школами цих Правил покладається на санітарно-епідеміологічні станції.

справжні санітарні правила розроблені Науково-дослідним інститутом фізичного виховання і шкільної гігієни Академії педагогічних наук РРФСР.

З виданням цих Правил втрачають чинність:

а) "Інструкція про дотримання санітарно-гігієнічного режиму в школах міст і робітничих селищ", затверджена Державною санітарною інспекцією СРСР і Міністерством освіти РРФСР 12 травня 1952 р .;

б) "Інструкція щодо застосування люмінесцентних джерел світла в освітлювальних установках шкільних будівель", затверджена Державною санітарною інспекцією СРСР 26 вересня 1952 р N 108.

Будинки школи розміщуються на внутрішньоквартальних територіях мікрорайону, віддалених від міжквартальних проїздів на відстань 100-700 м. Школи не розміщуються на міжквартальних проїздах з регулярним рухом транспорту. Для загальноосвітніх установ передбачається самостійний ділянку з відстанню від будинку не менше 25 м. Територія захищається парканом висотою 1,5 м і вздовж нього - зеленими насадженнями. На земельній ділянці виділяються зони: Навчально-дослідна (ділянки овочевих і польових культур, плодовий сад, ягідник, ділянки квітково-декоративних рослин, географічні і метеорологічні майданчики), фізкультурно-спортивна (гімнастична, легкоатлетична; вони розташовуються в глибині ділянки, далеко від вікон, відділяється захисною смугою зелених насаджень), відпочинку, господарська. Зона відпочинку розміщується поблизу саду, зелених насаджень. Зона відпочинку включає окремі майданчики для рухливих ігор 1-2х, 3-4х, 5-9х і 10-11х класів, а також майданчики для тихого відпочинку. Зелені насадження розташовуються по периметру ділянки, ширина 1,5 м. Площа озеленення ділянки становить 40-50%. Спортивна зона займає 35-40% площі земельної ділянки. Господарська зона розташовується з боку входу у виробничі приміщення їдальні на відстані від будівлі 35 м. Кількість дітей в школі не повинно перевищувати її місткість. Наповнюваність кожного класу - 25 чол. У сільській школі при малій наповнюваності класів допускається використання кабінетів з двох дисциплін. Найбільш вдале поєднання: хімія-біологія, математика-креслення, креслення-малювання, історія-географія, література-іноземна мова.

Вимоги до складу і розмірам приміщень школи

Будівлі шкіл повинні мати такі групи приміщень: навчальні секції для першого ступеня (1-4 класи), для другої і третьої (4-11 класи), для трудового навчання, секції навчально-спортивного та культурно-масового призначення, приміщення загальношкільного призначення (їдальня , бібліотека, медкабінети).

Загальноосвітні приміщення повинні бути обладнані системами господарсько-питного, протипожежного водопостачання, каналізацією та водостоками у відповідності до гігієнічних вимог до планування. Гарячим водопостачанням забезпечуються виробничі приміщення, харчоблок, душові, умивальні, кабінети гігієни, приміщення медичного кабінету. У школі повинні бути адміністративно-господарські приміщення та санвузли.

Основні приміщення школи: 1 . класні кімнати. Класна кімната повинна мати площу 50 см 2, при глибині 6-6,3 м, довжині 8-8,4 м, висотою - 3 м. Площа, яку займає кожним учнем у класі - 2,5 м 2. Температура повітря в класних приміщеннях - 18-20 0. Навчальні приміщення повинні мати природне освітлення, яке слід проектувати з лівого боку (без природного освітлення можуть бути вбиральні, душові, комори і складські приміщення). Кожен учень забезпечується партою відповідно до його зростанням і станом зору та слуху. Між рядами відстань - 60 см. Між рядами столів і поздовжньої стіною або шафами - 50-70 см. Від демонстраційного столу до дошки - 100 см. Від першої парти до навчальної дошки - 240-270 см. Найбільша віддаленість останнього місця від дошки - 860 см. Висота нижнього краю дошки над підлогою - 80-90 см. на робочих столах рівень освітленості - 300 лк, на класній дошці - 500 лк, в кабінетах малювання - 500 лк. В одному приміщенні не використовують одночасно люмінесцентні лампи і лампи розжарювання. У період ендемічного благополуччя проводять вологе прибирання класних приміщень щодня з використанням соди, мила і синтетичних мийних засобів. Один раз на місяць проводять генеральне прибирання приміщень із застосуванням дезінфікуючих засобів. 2 . лабораторії та кабінети. При кожному кабінеті організовується лаборантська (особливо при лабораторіях фізики, хімії, біології). Площа лаборантських 15-24 м 2. 3 . гімнастичний зал повинен мати окремий вихід на ділянку, природне освітлення, можливість наскрізного провітрювання, підсобні приміщення (гардероби, душові, вбиральні, снарядні, кімната для викладача). Спортивний зал розміщують на 1 поверсі в прибудові. Площа: 9х18 м, 12х24 м, 18х30 м. Висота не менше 6 м. 4 . приміщення для політехнічного навчання (столярна і слюсарна майстерні, кабінети машинознавства та електротехніки, кімнати ручної праці, кабінети домоводства) вимагають наявності природного освітлення. Майстерні з обробки дерева і металу - 66 м 2. При майстерні рекомендується інструментальна 16 м 2. 5 . приміщення для організації продовженого дня. У школах на 8-12 класів передбачається одна кімната площею 60 м 2 і інвентарна 5 м 2. У школах на 16-20 класів проектуються дві кімнати по 52 м 2 або 60 і 30 м 2 з інвентарними. На кожні 10 класів додається по одному приміщенню площею 50 м 2.

допоміжні приміщення: Рекреації, вестибюль з гардеробом, їдальня-буфет, актовий зал, бібліотека, туалет. гардеробпроектується поблизу входів та сходів. Площа гардероба на одного учня не менше 0,25 - 0,35 м 2. рекреаційні приміщення проектують або у вигляді односторонньо забудованих коридорів шириною не менше 2,8 м, або у вигляді залів, куди виходять 3-6 кімнат. У навчальних майстернях, спортзалі, рекреаціях температура - 15-17 0, в актовому залі - 18-20 0, в бібліотеці - 17-21 0. їдальня повинна мати обідній зал, столи (від 0,65 до 1 м 2 на одне посадочне місце), кухню з підсобними приміщеннями (Доготовочних, мийна, комора для сухих продуктів, охлаждаемая камера). Перед входом в їдальню або в обідньому залі повинні бути встановлені умивальники з розрахунку один кран на 20 посадочних місць. Збирання їдальнею проводять після кожного відвідування її дітьми. Посуд миють механічним способом при 50 0, після додають 0,2% розчин хлораміну, промивають гарячою водою 65 0 і просушують у спеціальних шафах або на гратах. У харчуванні загальноосвітніх установ не використовуються: непастеризоване молоко, сир, сметана в натуральному вигляді без теплової обробки, зелений горошок без термічної обробки, гриби, макарони з рубаним яйцем, тістечка і торти кремові. Співробітники харчоблоку - здорові особи, які пройшли медогляд. Персонал повинен дотримуватися правил особистої гігієни: приходити на роботу в чистому одязі і взутті, залишати верхній одяг і головний убір, коротко стригти нігті і перед роботою ретельно мити руки з милом. На робочому місці не дозволяється курити, приймати їжу, при виготовленні страв, кулінарних виробів носити ювелірні вироби, покривати нігті лаком. В організації харчування дітей має значення дотримання режиму харчування.Час прийому їжі повинно бути постійним і відповідати фізіологічним особливостям дітей різних вікових груп. При безладному годуванні харчової рефлекс у дітей згасає, апетит знижується і порушується нормальне функціонування органів травлення. У дітей раннього та дошкільного віку процес шлункового травлення тривати 3-3, 5 год, тому діти повинні отримувати харчування чотири рази на добу з інтервалами 3-4 години. Найбільш фізіологічним є режим харчування: сніданок 7.30-8.30; обід 11.30-12.30; полуденок 15.00-16.00, вечеря 18.30-20.00. Діти повинні перебувати за столом під час обіду 25-30 хв, під час сніданку та вечері - 20 хв, під час полуденка - 15 хв. У проміжках між годуваннями дітям заборонено давати їжу, особливо солодощі. Разовий і добовий обсяг їжі повинен строго відповідати віку, стану здоров'я та рівня фізичного розвитку дитини. Домашнє харчування має доповнювати раціон дошкільного закладу. Харчування у вихідні та святкові дні потрібно будувати, орієнтуючись на той набір продуктів, який передбачений для харчування дітей в дитячих установах. До відправлення дитини в дошкільний заклад батьки не повинні його годувати, так як це призведе до зниження апетиту, і дитина буде погано снідати в групі.

Актовий зал розраховують по 0,6 м 2 на одного учня при одночасному розміщенні не менше 60% від загального числа школярів. В актових і спортивних залах рівень освітленості - 200 лк, в рекреаціях - 150 лк. бібліотека, Як інформаційний центр, повинна бути оснащена всіма видами технічних засобів навчання. Площа на одного учня 0,6 м 2. туалетні кімнати розміщують на кожному поверсі, їх площа - не менше 0,1 м 2 на одного учня. підлоги туалетних кімнат повинні вистилатися керамічною плиткою, Стіни повинні бути гладкими. Для персоналу школи передбачають окремий туалет.

службові приміщення: Кабінет директора і канцелярія, кабінет лікаря, учительська. Учительська розраховується по 2-2,5 м 2 на одну класну кімнату. Медичний пункт включає: кабінет лікаря (7 м 2), кабінет зубного лікаря (12 м 2), процедурний кабінет (14 м 2), кабінет психолога (10 м 2). У медпункті працюють кваліфіковані середні медпрацівники і лікарі-педіатри. Температура в кабінетах лікарів - 21-23 0.

Експертиза проектів шкіл. Проектування, будівництво та благоустрій шкіл знаходиться під лікарським контролем, який проводиться в порядку запобіжного санітарного нагляду.

При оцінці проекту спочатку потрібно встановити загальні відомості: тип школи (початкова, неповна середня, середня), число дітей (наповнюваність школи, наприклад, 624 учнів - мала наповнюваність), на яке вона розрахована, радіус обслуговування. Потім переходять до аналізу генерального плану шкільної ділянки та внутрішнього планування. При розгляді плану необхідно з'ясувати: 1. розміщення земельної ділянки (внутрішньоквартальне, суміжне з декількома кварталами; найближче оточення: житлові будинки, промислові підприємства, площі, вулиці, залізниці, парки); 2. конфігурація, загальна площа земельної ділянки та площа на одну дитину; 3. складові елементи ділянки (захисна зона, спортивна зона, біологічний куточок, зона відпочинку, господарський двір); 4. загальна площа і відсоток забудови ділянки; 5. відсоток озеленення; 6. входи і проїзди на земельну ділянку, наявність окремого проїзду на господарський двір; 7. складові елементи (зони і їх взаємне розташування); 8. розташування будівлі школи на ділянці, число поверхів, композиція, число входів, сходових клітин, розташування приміщень. Дається висновок: чи забезпечує проект створення сприятливих умов для проведення навчального процесу, створені умови для всебічного фізичного виховання, відпочинку і харчування дітей, чи відповідають гігієнічним вимогам приміщення для продовженого дня, чи забезпечує проект повноцінне освітлення, чи дотриманий оптимальний повітряно-тепловий режим. Треба вирішити питання про те, чи може даний проект бути прийнятий до будівництва.

при експертизі проекту школи-інтернату необхідно розглянути набір приміщень житлового корпусу: спальні кімнати, туалет, душові кімнати, кімната для чищення одягу і взуття, сушарки для одягу, вітальні, медичний пункт, харчоблок. Неповні середні школи-інтернати проектуються на 280 і 560 учнів, середні - на 340 учнів. Загальна площа земельної ділянки не менше 2,0-2,2 га. Приміщення школи-інтернату об'єднують в комплекси в залежності від їх призначення: приміщення навчального корпусу, приміщення спального корпусу. Класні кімнати та кабінети планують площею 50 м 2. Актовий зал розраховується на 50 учнів. Спальні кімнати для молодших школярів повинні бути розраховані не більше ніж на 8-10 чол, а для учнів 5-10 класів не більше ніж на 6 осіб. На одне спальне місце повинно припадати не менше 4 м 2. Спальні не повинні розміщуватися в прохідних кімнатах. Харчоблок складається з складських, виробничих, адміністративно-господарських приміщень і обіднього залу. Обідня зал розрахований на харчування в дві зміни. Перед обіднім залом повинні бути встановлені умивальники. Харчоблок повинен бути зручно пов'язаний з житловими та навчальними приміщеннями. Медичний пункт-ізолятор розміщується окремо від інших приміщень і повинен мати окремий вихід. Він складається з кабінету лікаря (12 м 2), процедурної (15м 2), палат (по 6 м 2 на ліжко), боксованих палат (по 9м 2), буфетної, ванної кімнати, умивальні і туалету. За експертизі проекту дається письмовий висновок, де перераховуються всі санітарні недоліки, зауваження і приймається рішення про погодження або відхилення проекту.