ThemaMachen Sie den Winterkosaken teurer. Unterscheidung der Laute [d] - [d']“

Meta: Entwickeln Sie Ihre Fähigkeiten, um die Laute Д-Дь in der Sprache auf dem Blatt zu unterscheiden.

Erweiterung und Aktivierung des kindlichen Wortschatzes zum Thema "Winter"

Feste Aussagen zum Winter und diesen Zeichen

Verstärkung der richtigen Sprachlaute [D], [D'], Klärung ihrer Artikulation und Eigenschaften, Entwicklung einer dauerhaften Differenzierung von Lauten [D] - [D'] durch Härte – Weichheit durch Gehör und Sehen

Ausbildung der Fähigkeiten der Zusammenarbeit, des gegenseitigen Verständnisses, der Unabhängigkeit, der Initiative und der Verantwortung

Die Inspiration der Liebe und die Vertiefung der Natur.

Ausrüstung: Computer; Bilder-Symbole von Tönen [D]і [D']; blaue und grüne Zwillinge für die Anzahl der Kinder; Ball; Tonträger des Liedes „About Penguins“, individuelle Spiegel für mehrere Kinder; Attribute vor dem Gri des Autors « Hilf deinen Freunden";

Bleibe beschäftigt.

Org-Moment Der Logopäde fordert die Kinder auf, in die Sprechstunde zu gehen.

Auf dem Rücken hängen kleine Babys, die Logopädin fordert die ganze Kindergruppe auf, ein Foto zu machen und ein Wort vorzulesen. Das Wort FREUNDSCHAFT ist aufgetaucht, genau, Leute!

Ist es an der Zeit, dass das Schicksal dargestellt wird? (Winter-)Hinweis

Mit welchem ​​Buchstaben beginnt das Wort FREUNDSCHAFT? (Z D)

Ich bin heute nicht alleine zu dir gekommen, sondern mit einem kleinen Mädchen. Du hast es natürlich verstanden. Wer ist es? Ja, Däumelinchen!

Mit welcher Literatur beginnt Däumelinchen?

Bestaunen Sie Däumelinchen FRIENDSHIP

Mit welchem ​​Laut beginnen Wörter? Zone?

Däumelinchen hat dir eine Katze und ein paar Blütenblätter mitgebracht, sie möchte staunen, wie du arbeitest, während du beschäftigt bist. Wer richtig antwortet, wird nach seinem Geschmack bestraft.

Du musst richtig nass werden!

Erstes Essen:

„Und wie wird Däumelinchen im Winter gestrickt?“

Vielleicht hat eine weiße Feldmaus den kalten Winter verbracht und eine Schwalbe gekaut.

Auch wenn Sie gerne vor dem Spiegel herumwirbeln, lassen Sie sich von uns zeigen, was Sie vor dem Spiegel tun können.

1. Artikulationsgymnastik „Eine Zunge beim Winterspaziergang“

Eine Wunde, auf die die Zunge guckt

"Am Ende» und bemerkte, dass draußen Schnee gefallen war. Die Zunge ist gesund und läuft vom Alltag auf die Straße

„Golochka» Es lag viel Schnee, also nahm Yazichok eine Schaufel

"Schaufel" und nachdem die Wege frei gemacht wurden

„Reinigen Sie Ihre unteren Zähne»

Aus dem Schnee ist ein majestätischer Berg entstanden « Girka"

Mit diesen Rädern könnte man tatsächlich auf einem Schlitten fahren

„Lass uns die Hügel hinuntergehen Dann flatterte die Zunge und ließ den Schneemann auseinanderfallen. Sie haben Schneestiefel heruntergeladen „Gorishki“» und daraus einen tollen Schneemann gemacht. Die Zunge hatte viel Spaß beim Winterspaziergang und machte sich auf den Heimweg, um heißen Tee zu trinken. Tasse" Der Logopäde sammelt Spiegel

2. Eigenschaften der Laute D und D nach Artikulation und akustischen Zeichen.

Bilder-Symbole von Tönen [D]і [D']

Wenn wir Geräusche sehen [D]:

Schwämme in Freiheit

Die Zungenspitze klopft hinter die oberen Zähne

Shiyka „pratsyuє“.

Symbol für Klang [D]– ein großer Specht schlägt gegen einen Baum: DDDD... Erzähl mir etwas über das Geräusch [D].

D e t i. Klang [D] Schlafen ist nicht möglich, da die Zunge eine Blockade im Wind erzeugt. Das ist der Klang von Stimmen, fest, klingend (Nacken„pratsyuє“) Deshalb meinen wir Klang [D] blauer Ring.

L o g o p e d. Ein Symbol für Ton [D']- ein kleiner Specht schlägt gegen einen Baum: d-d-d-d-d-d. Erzähl mir von diesem Geräusch.

D e t i. Klang [D'] falsch, sanft, klingelnd, deshalb symbolisieren wir ihn mit einem grünen Klingeln.

Lasst uns das heutige Datum und unser Thema aufschreiben und aufschreiben

„Cut the d-d“

D-Sogl, TV, Ton

D-sogl, m'yag, Ton

3Rechts„Widme dich einem Likhtarik»

Logoped. Und nun wenden wir uns noch einmal den Geräuschen zu, die bei uns mitschwingen. [D]і [D']. Wir haben bereits darüber gesprochen, wie kurz der Tag im Winter ist, es wird sehr früh dunkel. Widmen wir uns also alle den verschiedenen Lichtfarben

Der Logopäde benennt eine Reihe von Lauten, und die Kinder sprechen das blaue und grüne D, D, D, D, D aus.

Ich sehe D-D Razzryznyay D-d in Tönen

4. Graz mit Ball „Sag es aus heiterem Himmel“ » .

Ein Logopäde, der einem Kind einen Ball zuwirft, erobert mit fester Stimme das Lagerhaus [D], und das Mädchen, das den Ball dreht, sieht das Lagerhaus mit einem sanften, tiefen Ton [D']:Trennen Sie D-D von den Lagerhäusern!

JA-JA, TUN-... (DE), DU-… (DU), DI-… (DI);

5. Dihal-Gymnastik

Lasst uns die Khurtovina in den Tänzen erobern.

Der Logopäde zeigt, wie man sich richtig nach rechts bewegt. Die Kinder wickeln sich 3-4 Mal ein.

6. Trennen Sie D-D in Worten!

Freunde kamen zu unserer Däumelinchen – Dasha und Dina, die auch Schneemänner bauten.

Gra „Hilf deinen Freundinnen“

L o g o p e d Mit welchem ​​Laut beginnt der Name Dasha?

D e t i. Zi-Sound [D]. Rechts.

Dasha im blauen Pelzmantel, für einen harten Sound [D]

Mit welchem ​​Laut beginnt Deans Name? Zi-Sound [D'].

Dina im grünen Pelzmantel, für einen sanften Klang [D']

Dasha und Dina spielten im Hof ​​und rollten Schneebälle, um Schneemänner zu bauen. Dann wurden die Mädchen zum Abendessen gerufen, und als sie wieder zum Vertrauen zurückkamen, stellten sie fest, dass ihre Schneestiefel durcheinander geraten waren. Es ist notwendig, jedem der Mädchen zu helfen, seinen eigenen Schneemann zu bekommen. Auf Dasha cool, die Bilder, deren Namen mit einem soliden Ton beginnen [D], und Dini hat einen Schneemann mit Bildern, dessen Namen mit einem leisen Ton beginnen [D'].

6. Didaktisches Recht „Groß und Klein“ » .

Ich werde Ihnen sagen, was der große Schneemann hat, und Sie werden über diese Teile des kleinen Schneemanns sprechen und sie liebevoll nennen. Zum Beispiel hat der große Schneemann eine Nase und der kleine Schneemann hat eine Nase und Augen.

L o g o p o d. Wunder! Vikonali ist noch komplexer als die Zavdannya. Versuchen wir gemeinsam, Schneemänner zu bauen.

Fizminutka.

Dynamische Pause"Schneeball".

Eins, zwei, drei – schau, wir haben mit dir einen Schneeball gemacht, rund, weich, sogar glatt und überhaupt nicht süß, wenn wir ihn einmal werfen, ist er zweitens böse, drittens lassen wir ihn fallen und er ist böse!

7 „Klatsche in die Worte“.

L o g o p e d. Die Achse einiger monströser Schneemänner half dabei, Dasha und Dina einzusperren. Lasst uns dieses Wort Schneemann noch einmal deutlich durch die Lagerhallen laufen lassen und dabei klatschen. Auf den Schock am meisten "stark" Warehouse, Myshchey ist stumpf mit meinem Fuß.

D e t i. Schneemann. Gut gemacht! Wie viele Wörter hat das Wort Schneemann? (Drei Falten.)

L o g o p o d. Vіrno!

Getrennte D-D am Fluss!

Verfassen Sie einen Satz mit dem Wort Schneemann und den Namen der Mädchen

Dasha und Dina haben einen Schneemann gebaut

L o g o p e d. Wie viele Wörter hat der Fluss?

Schreiben wir das Diagramm auf und setzen es zusammen

8. Fingergymnastik„Snizhinki“ .

Ich stehe und fange Schneeflocken im Tal.

Ich bin Winter und Schnee,
Ich liebe Schneeflocken.

Wo sind die Schneeflocken?
Das Tal hat Wasser.

Wo sind die Schneeflocken geblieben? Wo?

Razroznyay D-d u mov! Text

14. Fertige Arbeit. Überraschungsmoment.

L o g o p o d. Meine Freunde! Das hast du gut gemacht und dir ist das ganze Lob gebührt.

Klang

Ton D

Artikulation des Klangs.

Abt. der Ton T. Der Unterschied besteht darin, dass beim Hören des Tons der Gaumen gesenkt, die Stimmlippen geschlossen und eine Stimme hinzugefügt wird. Es ist eine Vibration des Kehlkopfes zu spüren.

Inszenierungssound.

1 Weg: aus der Erbschaft.

Methode 2: Beim Klang von T. legte Ditin eine Hand auf die Kehle des Logopäden und die andere auf seine eigene. Der Logopäde arbeitet sich durch die Laute T – D. Er steigert den Respekt des Kindes vor der Schwingung des Kehlkopfes während der Stunde der Förderung des Lautes D.

Praktisches Material mit Automatisierung von Ton D.

1. Wiederholen Sie die Faltung.

So so so	So so so	So so so
So-do-do-di	Tu-do-da-do	Do-do-di-da

2. Wiederholen Sie die Wörter.

Klang auf dem Kolben eines Wortes: Dam, geben, Dame, Datum, Danya, Datscha, Dasha, fern, Geschenk, darma; dim, dinya, dimok, serpanok, dikhannya, dikhati, dirka, dirka; don, budinok, budinochok, andocken, melken, tochter, domino, domiti, hol es dir, beende es, fülle es auf, dosh, straße, freundlich, arzt; Eiche, Dunya, Duma, Schlag, Bogen, Parfüm, Eiche, Dumati, Dusche, Seele, stickig, geblasen, Schlag, hohl, Pfeife.

Ton mitten im Wort: Izha, Wasser, Ärger, Wetter, Wurf, Luda, Medaille, Pedal, gut gemacht, Deck, Geschirr, Freiheit, Freiheit, Sereda, Erz, Schlag, Olive, Zaun, Virada, Bühne, Pereshkoda, Stadt, Mode, Beeren, Wasserfall , Gärten, Bäche, folgen, Früchte, Wetten; udy, piep, walker, jung; Ich werde, ich weiß, ich werde fallen, ich werde blasen, ich werde blasen, ich werde, ich werde es sagen, es macht Spaß.

Der Klang von Stimmlauten in Worten und Worten:

Zwei, zwei, unten; izha, dlo, dra, dro, in.

Zwei, zwanzig, zwei; zwei, zwei, Tür, Türhüter, Mischling, Hof, Palast; unten, modisch, Tablett, Gefäß, garazd; quetschen, quetschen, quetschen; Gemeinheit, Gemeinheit, Zusammenbruch; Drama, biyka, Drache, drapieren, drapati, necken; tropfen, zerquetschen, drosseln, zittern; Freund, andere, Freunde, Trupp, Freundschaft.

3. Wiederholen Sie die Rede.

Dascha ist zu Hause. Danya in der Datscha. Am Stand gibt es eine Dusche. Die Frau ist auf dem Weg. Sie hat Geburtstag. Dunya denkt: „Ich werde nicht fallen.“ Dascha hat ein Loch im Stoff. In der Ferne sieht man die Straße. In der Mulde ist ein Specht. Danya nahm die Medaille ab. Der Türöffner hebt die Tür an. Draußen weht Wind. Dunya spielt Pfeife. Der Preis ist reich. Danya und Dasha pflücken Beeren. Dani hat eine Datscha. Die Datscha ist weit weg. Unsere kleine Hütte am Don. Don - Fluss. Schiffe fahren entlang des Don. Im Garten steht eine Eiche. Chaklun hat den Palast besucht. Donka hat eine Olive. Danya und Dasha sind Freunde. Sie haben nicht genug Zweiergruppen. Der Fuchs muss frische Luft atmen. Ludo, ich bin in einer Stunde zu Hause.

4. Wiederholen Sie die Reinigung.

So – so – so – das Wasser fließt. Doo-doo-doo-doo – ich sage es dir. Vorher – vorher – vorher – ertönt der Piepton. Di-di-di-Gärten blühen.

5. Wiederholen Sie die Wörter und Befehle.

Einer für alle alle für einen.

Der Pelzmantel ist neu, aber im Saum ist ein Loch.

Sie können keinen Fisch aus der Wette ziehen, ohne zu fragen.

Ich verwende Holz, aber ich baue kein Holz an.

Darma gib nichts.

Schweißen bringt nichts.

6. Wiederholen Sie den Schnellkochtopf.

Darina gibt Dani Dina.

Don, don, don – die Dachrinnen niedergebrannt zu haben.

Oh, doo-doo, doo-doo, doo-doo – ich weiß eins für dich.

Veselka-Bogen, Veselka-Bogen – lass mich nicht ausreden!

7. Wiederholen Sie die Rätsel.

Lärm machen in der Nähe des Feldes und im Wald,

Und es dauert nicht lange, bis der Alarm ertönt.

Und ich gehe nirgendwo hin

Während er geht.

(Dosch)

Weiße Herde stehen auf dem Boden

Und alles wächst, alles wächst.

Die Achse erreicht den Himmel.

(Dunkel)

Das Geschirr ist neu, aber alles im Lager.

(Sieb)

Draußen gibt es einen Berg und im Haus gibt es Wasser.

(Schnee)

Es gibt Wasser, aber die Gruben sind in Schwierigkeiten.

(Meer)

8. Vivchi virsh.

Tiertrainer!

Gib mir etwas Tsukr Shvidsha!

Die Tiere haben dich schon lange gelesen,

Die Münzen erhielten sie in der Stadt.

(V. Berestov)

9. Gra „Gib mir dein Wort.“

Der Erwachsene ermutigt das Kind, den Wörtern zuzuhören und die notwendigen Wörter auf seiner Haut zu zeigen.

Es ist schwer für unseren Jungen zu laufen,

Es geht zu Ende... (Hütte).

Dosh! Dosch! Wir brauchen

Verteilen über... (Budinkow).

Ich werde dir neue Beine schicken,

Lasst uns wieder gewinnen... (Straßen).

10. Gra „Nennen Sie es liebevoll.“

Erwachsene bitten das Kind, solche Gegenstände liebevoll zu benennen:

Budinok - (budinochok)	Rohr - (Rohr)
Eiche - (Eiche)	dira - (dirochka)
Straße - (Weg)	dim – (dimok)

11. Gra „Sei respektvoll.“

Erwachsene bringen den Kindern bei, dem Gespräch zuzuhören und alle Wörter mit dem Laut D zu benennen, die geschärft werden.

Axis budinochok titki Leute. In der Budinka gibt es einen Garten. Tante Lyuda ist Gärtnerin. Im Garten wachsen Apfelbäume, Pflaumen und Himbeeren. Titka Luda liebt es, ihren Garten zu pflegen. Im Frühling erntet sie viele Früchte. Tante Luda verteilt Äpfel, Pflaumen und Himbeeren an ihre Freunde.

Laut artikulieren: Staunen Sie über den Laut D. Der Unterschied besteht darin, dass beim Aussprechen des Lauts D die Zungenspitze hinter die unteren Zähne fällt.

Inszenierungssound.

1 Weg: aus der Erbschaft.

Methode 2: Das Kind macht den Laut D. Zu diesem Zeitpunkt senkt der Logopäde mit einem Spatel die Zungenspitze hinter die unteren Schneidezähne.

Praktisches Material zur Automatisierung des Tons Дь.

1. Wiederholen Sie die Faltung.

Dya-dya-dya	Dia-de-de-du
Dya-dya-dya	Du-de-de-di
Dya-dya-dya	Dia-du-de-de

2. Wiederholen Sie die Wörter.

Klang auf dem Kolben eines Wortes: Onkel, Specht, Spechte; Dima, Dina, Sofa, Ding-Ding, Wunder, Dieta, wild, wundersam, Diktat, Dialog, Diplom, Ansager; Tag, Jungfrau, Dämon, Pfennige, Mädchen, Denis, zehn, Detail, Delphin, rechts, Roboter, Baum, Brust; Digog, Rasen, Smikati; Zoll, Duni, Zoll.

Ton mitten im Wort: Nadya, Fedya, Vadya, vodyany, schreiend, Volodya, Landstreicher; Idee, Kadett, Naditi, Bachennya, Angriff, Odyag, Tizhden, Pudel, Teilen, Teppiche, Köln; einer, Edik, Vedmedi, Bandit, Yalovichina, Blumen, Bretter, Eicheln, Melodie, Krizhina, Menschen, Damen, Schwäne, Wecker, Kühlschrank, Servieren, Radio, Batkivshchina, Batki, Blukati, Krokodil; überall; Veda, Budenivka, Schatz; Viper, Indica

3. Wiederholen Sie die Wörter:

Nadya, Fedya, Volodya sind Kinder. Vadya trägt Eicheln. Das Mädchen Nadya sitzt auf dem Sofa. Der Pudel kroch unter den Teppich. Die Kinder beobachteten den Delphin. Ich habe eine Woche an der Brust verloren. Wilde Bären tummeln sich im Wald. Onkel setzte eine Flasche auf. Fedya war allein in Krizhyn. Kinder pflanzen Bäume. Montag ist der erste Tag des Jahres. Denis fuhr überall hin. Der Wecker weckte Nadya. Volodya warf einen Blick auf den Kühlschrank. Die Kinder saßen auf dem Sofa.

4. Wiederholen Sie die Reinigung.

Dya-dya-dya-komm schon, Onkel. De – de – de – der Tag ist gekommen. Komm her. Di-di-di-nicht sein. De-de-de-buti bidi. Du - du - du - Achsenindik. Da-da-da-der Specht klopft.

Sei es rechts, schüchtern.

Tag wie Tag, aber nicht derselbe.

Wenn Sie es nicht wissen, urteilen Sie nicht.

Ein Sommertag ist ein Wintertag.

Der rechte ist wegen des großen Mangels an Schüchternheit klein.

Sobald viele Leute kommen, benötigen Sie eine Sammlung.

6. Wiederholen Sie den Schnellkochtopf.

Der Specht fügte dem Baum hinzu,

Ich habe Opa durch ein Klopfen geweckt.

Denis sitzt nie untätig -

Es ist den ganzen Tag lang.

7. Wiederholen Sie die Rätsel.

Zwischen zwei Lichtern bin ich allein in der Mitte.

(Niš)

Wer kommt?

Wer geht?

Führe alle an der Hand.

(Türen)

Ich gehe am Meer entlang, ich gehe,

Wie weit ist es bis zum Ufer?

Von hier aus bin ich verloren.

(Chwilja)

Diesen Frühling und Sommer

Wir waren gekühlt,

Und im Frühjahr gute Gesundheit

Sie haben mir alle Hemden vom Leib gerissen.

(Baum)

8. Vivchi virsh.

Schwäne, Schwäne,

Weiße Schwäne.

Die Schwäne flogen

Ich setzte mich aufs Wasser.

Wir setzten uns, setzten uns,

Wir sind wieder geflogen.

9. Gra „Gib mir dein Wort.“

Der Erwachsene bringt dem Kind bei, das notwendige Wort an der Hautspitze zu zeigen.

Ich habe noch nie so viele Steine ​​berührt,

Nein, ich komme nicht zu spät... (Stachelschwein).

Zum Wohle der Hasen und Weißen,

Den Jungs zuliebe... (Mädchen).

Der Fuchs zwitschert und pfeift

Der Waldtelegraf klopft:

„Großartig, Amsel-Kumpel!“

Ich unterschreibe... (Specht).

10. Gra „Eins – viele.“

Ein Erwachsener benennt einen Gegenstand in einem, ein Kind in mehreren.

11. Erzählen Sie das Geständnis noch einmal.

Der Erwachsene fordert das Kind auf, sich die Geschichte anzuhören und sie dann zu erzählen.

Dima hat einen Baum gemalt. Bіlya-Baum - kleine Wetten. Wundersame weiße Schwäne schwammen in seiner Nähe. Dima zeigte Mama die Babys. „Dima, wie wunderbar“, sagte meine Mutter. Dima buv Radium.

Nachdem die automatisierten Laute D, Дü eingeführt wurden, ist es notwendig, diese Differenzierung durchzuführen, damit das Kind die harten und weichen Varianten des Verstehens nicht verwechselt.

Praktisches Material zur Unterscheidung der Laute D – D.

1. Wiederholen Sie die Faltung.

3. Wiederholen Sie die Rede.

Danya sitzt auf dem Sofa. In der Nähe eines Gewässers befindet sich Wasser – unsichtbar. Dima ist nicht allein zu Hause. Vedmeds lieben Honig. Budinki - Budinkovy, V vodi – wässrig. Onkel Fedko gab der Vedmedeva Honig. Nadya war Dinya. Auf Adis Brust befindet sich ein Berg. Hollow ist ein Loch in einem Baum. Das Dorf hat Obstbäume. Wolodja begrüßte Danja. Luda schüttelte das Kamel. Danya Bachiv Lebediv. Montags sind im Kalender Wochentage. Dani bekam einen Pudel geschenkt. Tsebras Wasser ist kalt. Fedya, lass uns nach Hause gehen. Denis ist unterwegs. Donka hat Eicheln. Danya hat Blumen mitgebracht.

4. Wiederholen Sie die Reinigung.

So – ja – so – so jung. Ja, ja, ja, komm schon, Mann. Du – du – du – ich gehe durch den Garten. Du-du-du-Honig-Dame Vedmedevi. Di – di – di – im Tempo der Schwäne. Di-di-di – ich kenne alle Bewegungen. De - de - de - mi um der Peremose willen.

5. Wiederholen Sie die Wörter und Befehle.

Freunde lernen sich in Schwierigkeiten kennen.

Freundschaft ist ein Segen auf der rechten Seite.

Der Baum ist mit seinen Früchten auf der Straße und die Menschen sind auf der rechten Seite.

Das Leben ist dazu da, es gut zu machen.

6. Wiederholen Sie den Schnellkochtopf.

Hat Dodon u dudu dudel,

Dimkas Großvater bedeckte seine Pfeife mit einer Pfeife.

Der Specht tötet den Baum,

Tag – Tag, um die Rinde zu zerkleinern.

Darina gibt Dina eine Dina.

7. Wiederholen Sie die Rätsel.

Viele Arme, aber nur ein Bein.

(Baum)

Ishov dovgovyaz,

Die Erde des Siru ist gesunken.

(Dosch)

Ich lebe nicht - aber geh,

Widerspenstig – aber Veda.

(Straße)

Der goldene Ball hat

Die Eiche ist geschlossen.

(Eichel)

8. Vivchi vertshi.

Dosh, dosh,

Egal was!

Dosh, dosh,

Lassen Sie mich nach Hause gehen

Diduseva sivomu.

(A. Kondratyev)

Haben Sie einen guten Tag

Sie sagen uns:

Habt einen schönen Spaziergang!

Es wird einfacher sein

Lass uns gehen.

Bringen Sie natürlich mit

Gute Möglichkeit

Auf Wiedersehen

Was auch immer.

(E. Blaginina)

9. Gra „Hart – weich.“

Vor dem Kind liegen blaue und grüne Quadrate. Wenn in Wörtern, die auf einen Erwachsenen hinweisen, ein harter Ton D vorkommt, dann hebt das Kind ein blaues Quadrat hervor. Der leise Ton Дь ist ein grünes Quadrat.

Baum, Gärtner, Denis, Zirka, Budinok, Eiche, Kinder, Schlag, Dima, Wunder, Datscha, Nadya, Danya, Teppiche, Domino, Specht, Dim.

10. Gra „Vorschläge speichern“.

Erwachsene bitten das Kind, Vorschläge für solche unterstützenden Wörter zu machen:

11. Erzählen Sie das Geständnis noch einmal.

Erwachsene bitten das Kind, sich die Geschichte anzuhören und sie dann noch einmal zu erzählen.

Dani bekam zum Nationalfeiertag einen Hund geschenkt. Danya überlegte lange, wie sie seinen neuen Freund nennen sollte.

Ich rufe Yogo Wild an. Wer groß und stark ist, ist mächtiger als ich. Avzhezh, Diku?

Und der Hund summte sofort bei seinem Namen. Sie ging auf Danya zu, wedelte mit dem Schwanz und leckte Danya über die Nase. So wurde aus Danyas Hund Dick.

Hinter den Arbeitskanonen, den wirkungsvollen Berufen zum Erlernen des Lesens und Schreibens, verbirgt sich die Gliederung der Logopädie-Beschäftigung.

Ziele der Aktivität:

Korrekturbeleuchtung:

Machen Sie Kinder mit dem neuen Buchstaben „D“ vertraut;
- Lesen Sie die Wörter und fügen Sie sie mit dem neuen Buchstaben zusammen.

Korrektur-Entwicklung:

Direkt vom „gehandhabten“, vom Wind „gemalten“, beschichteten neuen Brief. - Kindern ein umfassendes Verständnis für die „Handhabung“ von Lagerhäusern sowie die Beherrschung der Buchstaben zu vermitteln;
- unvollendete Literatur „addieren“;
- das Wissen der Kinder über Lebensmittel festigen und erweitern.

Korektsiyno-vikhovna:

Steigern Sie Ihr Interesse, bevor Sie Lesen und Schreiben lernen, und zahlen Sie Ihre Schulgebühren.

Besitz: Aufkleber zur Aktivierung von Kindern; Bilder für das Gris der vierten Jahreszeit: Milch, Dinya, Sauerrahm, Oliya; Würstchen, Banane, Zliva, Apfel; Bagel, Brötchen, Mandarine, Laib; Würste, Kuhbarsch, Fleisch, Tomaten; Johannisbeeren, Karotten, Kohl, Kartoffeln; Halbgesicht, Rettich, Ogina, Aґrus; Magnettafel; Markierungen; Tassen in den Farben Blau und Grün mit Häkchen; Buchstabe „D“; Nachschlagewerk „Abetka for Elements“ (Seite mit dem Buchstaben „D“); Begleitbuch „Wie sehe ich aus“ (Seite mit dem Buchstaben „D“); Fingerbowls mit Grieß, Müsli; ein Fingerbecken mit Erbsen, mit neuen Buchstaben aus dem Rosenalphabet; Tablett für berühmte Schriftsteller; D, A, S, B, U, Z; am Arbeitsplatz für Kinder: Federmäppchen; Blätter für Haut Kind mit Haus, um dem Laut [D] im Wort Kind den Platz zuzuweisen; die untertrainierten Buchstaben „D“; in hinterhältigen Worten: Sadi, dubi; Lagertisch.

Aktivitätsaktivität:

Organisatorischer Moment: „Zuerst auf dem Platz sitzt derjenige, der das Wort mit dem Laut [Дь] ruft.“ (Dinosaurier, Sofa, Pfennige, Baum, Stachelschwein, Dübel, Däumelinchen).

I. Heute erraten wir, welche Laute wir in der letzten Lektion gespielt haben, lernen den neuen Buchstaben kennen, also die Laute, lernen, mit dem neuen Buchstaben richtig „umzugehen“ und die Wörter daraus zu lesen.

II. „Okay, lasst uns jetzt die Finger strecken.

Gib mir Milch, Burenushka, („Lass uns die Kuh fertig machen“)
Wenn du einen Tropfen willst – lass uns gehen.
Die Cochinets schauen nach mir (schüchtern mit ihren Händen „Cochinett“)
Kleine Jungs.
Gib mir einen Löffel (wir beugen nacheinander die Finger beider Hände, beginnend mit den kleinen Fingern)
Für Ihr eigenes Geld,
Oliya, Sauermilch,
Milch für Brei.
Gibt allen Gesundheit („Lass uns die Kuh fertigmachen“)
Milch ist besser als Kühe.“

III. „Lassen Sie uns raten, von was für einem Leben reden wir?“ (Wir reden schon lange über Essen und Lebensmittel).

„Schauen Sie sich die Bilder genau an: Kefir, Dinya, Sauerrahm, Oliya und nennen Sie es „Zaivu“. („Zayva“ Dinya, Bo Tse Ovoch und Reshta-Milchprodukte)…

Würstchen, Banane, Pflaume, Apfel;
- Bagel, Brötchen, Mandarine, Laib;
- Würste, Kuhbarsch, Fleisch, Tomaten;
- Johannisbeeren, Karotten, Kohl, Kartoffeln;
- Halbgesicht, Rettich, Ogina, Aґrus.

IV. „Jungs, wascht die Bilder weg, die ihr in euren Taschen verloren habt, und sagt mir, was sie auf Lager haben? (Klingt [D] ta [D]).

Nun, raten wir mal: Was ist das für ein Geräusch? (Zgіdny, hart, zvinky). Was ist mit dem Ton [D]? (Zgіdny, weich, zvinky).

Ich mache die Bilder, die die Kinder „verwelkt“ gesehen haben. Ich bitte dich, zu mir zu kommen, Dascha, ein beliebiges Foto zu machen und zu merken, wie viele Teile dieses Wort enthält – Lagerhäuser. (Das Wort di-nya besteht aus 2 Teilen) ...

V. Kinder bekommen jeweils ein Baby. Bitte bewerben Sie Ihre Worte und Bilder. „Wenn Ihr Wort einen [D]-Laut hat, platzieren Sie das Bild auf der linken Seite der Tafel, und wenn es einen [D]-Laut hat, platzieren Sie es auf der rechten Seite.“ (Das Wort Dinya hat einen sensiblen Klang [D]. Das Wort Johannisbeere hat einen sensiblen Klang [D]).

Warum haben sie uns sofort gestört?

Ich sammle Bilder von den Tafeln und versuche herauszufinden, was fehlt.

Komm zu mir, Dimo, mach ein Foto von mir und sag mir, dass das Wort (dinya) den Laut [U] hat?

VI. Bestaunen Sie Ihre Blätter. Es gibt bemalte BUDINOKS. Wie spielen wir mit ihm? (Malyuemo chrestiki). Nehmen Sie die gewünschte Olive, spülen Sie Ihre Wortbilder aus und wenn Ihr Wort den Laut [D] hat oder [D] auf dem Kolben des Wortes steht, dann bedeutet es („aufleuchten“), zuerst das Wort „Budinochka“, und wenn es in der Mitte ist, dann in der Mitte.“ (Das Wort pomidor hat den Laut [D] in der Mitte des Wortes.) Wovor hatten wir Angst?

VII. „Jetzt lernen wir den neuen Brief kennen und sagen gleich:

In welcher Stofffarbe kann der Buchstabe „D“ „geschmückt“ werden? (Blau Grün).

Warum? (Die Fragmente dieses Briefes weisen auf harte und weiche Töne hin).

Kann der kleine Junge beim Brief sein? (Also).

Warum? (Weil dieser Buchstabe Jingle-Sounds bedeutet).

Schauen wir mal nach, hast du recht?

1,2,3,
Anu, Wunder!

VIII. „Sehen Sie sich an, wie man den Buchstaben „D“ richtig „handhabt“.

Ich zeige den „Freund“ des Buchstabens und den dazugehörigen Cursor:

Ich werde dem Briefträger nicht schreiben,
Ich werde es auf den Ständer stellen.

Ich provoziere die Kinder, meine Befehle zu korrigieren.

IX. „Lass uns den Buchstaben „D“ auf die Vorderseite mit dem kleinen Finger malen, mal auf die linke Handfläche mit dem schicken Finger der rechten Hand, mal mit dem Ochima.“

X. Vor den Kindern stehen Fingerbecken mit Grieß und Müsli. „Kostya, du kannst dem Buchstaben den Buchstaben „D“ geben! Anya, du hast es! Ramil will es auch! Olya, was für eine Stimmung!

XI. „Jetzt hören Sie dem Virshik zu und staunen Sie, wie Sie den Buchstaben „D“ mit Ihren Händen zeigen können.“

Sie brachten einen prächtigen Stein
Ich habe den Grundstein gelegt.
Budinok ist jetzt ein Garniy in Sicht
Hier steht der Buchstabe „D“.

Warum haben sie uns sofort gestört?

XII. „Ich frage mich, ob der Autor „lebt“? Womit ist es ähnlich?

XIII. „Haben Sie vergessen, wie man mit dem Buchstaben „D“ umgeht? Können Sie Ihren Zetteln tägliche Elemente hinzufügen, um eine ganze Reihe regelmäßiger Buchstaben „D“ zu erstellen? „Okay, holen wir uns gleich den Stift“:

Für Olya (Linkshänderin):

Wir nehmen den Stift richtig.
Legen Sie es auf den Mittelfinger
Jetzt werden die Großen unterdrückt,
Und wir wissen es
Lassen Sie die Autoren herauskommen.

Ich werde den Stift richtig nehmen:
Ich werde es auf den mittleren Nagel legen,
Jetzt werde ich den Großen drücken,
Ich bin ausdrucksstark.
Von der Spitze nach rechts schreibe ich
Zellen leteri vivoju.

(Ich staune über den rechtshändigen Buchstaben).

Was hast du auf einmal gesammelt?

Erneuerbar verformte Buchstaben und Alltagselemente.

XIII. „Und jetzt können wir die Lager hinter dem Lagertisch mit dem Buchstaben „D“ lesen.

XY. „Finde Leteri am Fingerpool mit Erbsen und zeige sie mit deinen Händen.“

Hände im Huhn gefaltet
Dazwischen liegt eine Olive.
Wir haben das Eis fertig,
Buchstabe „A“ wurde veröffentlicht.

Begradigtes Tal
Jetzt haben wir ein wenig verloren.
Dann nimm die Olive,
Zwischen den Fingern drücken.
Es wird Dir selbst klar werden
Der Buchstabe „U“ wurde veröffentlicht.

Sie brachten einen prächtigen Stein
Ich habe den Grundstein gelegt.
Der Stand steht jetzt hoch -
Hier steht der Buchstabe „D“.

Wir besuchten das Gesims,
Schauen wir nun nach unten.
Was ist es? Dies immer wieder -
Das ist für uns der Buchstabe „B“!

Olivets mіtsnіshe wurde genommen
Yogos Faust wurde gedrückt.
Schuldig nach rechts
Drücken Sie von der rechten Seite
Axis I kam mit dem Buchstaben „I“ heraus.

Mi dolonyu vignemo
(Nur davor)
Was für einen Autor haben wir hier?
Nun, zunächst einmal der Buchstabe „S“.

Warum haben sie uns sofort gestört?

XYI. „Und jetzt ist es wichtig, die Achse dieser Reihe zu bestaunen. Wenn die Zahl 1 erscheint, erscheint das Wort Sadi. Fügen Sie diesem Wort Buchstaben hinzu. Olya, was ist das erste Wort des Autors? Kostya, ein Freund des Schriftstellers? Dritte? Vierte? Und neben der Zahl 2 erscheint das Wort DOUBY. Vervollständigen Sie den Buchstaben dieses Wortes. Yaka Persha?

Warum haben sie uns sofort gestört?

XYII. „Lasst uns unsere Finger reiben, wie wir es früher getan haben, um unsere Hände zu trimmen, und sie massieren, damit sie gesund bleiben.“

Habe einen gesunden Finger,
Zrobimo Youmu-Massage:
Stärkerer Widerstand
Und kommen wir zum nächsten. (Ich werde es dir bald noch einmal sagen).

XYIII. „Und in der Zukunft werde ich singen, dass du darauf stoßen wirst! Lesen Sie die Wörter und ordnen Sie die Wörter und Bilder nacheinander zu. Das erste Wort ist GU-B. Was ist das? (Lippen sind der gesamte Teil eines Individuums). Finden Sie ein Bild für dieses Wort und finden Sie es heraus. Weiterführende Literatur: Du-bi. Was heißt dubi? (Dubi ist der Baum). Hast du ein Bild für dieses Wort? Sie kennenlernen. Das letzte Wort ist DU-XI. Was ist das? (Parfüm ist das duftende Wasser). Lerne dieses Wort aus diesem Bild.“

Warum haben sie uns sofort gestört?

XIX. „Welche Literatur haben wir heute kennengelernt? Beginnen Sie bitte damit, Ihre Väter richtig mit dem Buchstaben „D“ zu „behandeln“ und bereiten Sie sie vor, nachdem Sie die Kleinen mit dem Buchstaben auf Ihren Blättern beschäftigt haben. Und denken Sie auch daran, dass Sie freundlich, gefühlvoll, gutherzig, nachdenklich, wunderbar, teuer und liebe Kinder sind. Wirklich, Gäste?

Staatliche Haushaltsbeleuchtungsanlage

Turnhalle Nr. 1551

SZOUO Metro Moskau

Zusammenfassung der Lektion zum Thema

„Klingt D, D. Litera D"

vorbereitet

Lehrer-Logopäde

Yudina Evgeniya Anatolievna

m Moskau

2014

Thema: Klingt D, D. Litera D. Ziele:

Machen Sie Kinder mit den Lauten D und D vertraut und lernen Sie, diese Laute mit Buchstaben zu charakterisieren.

Entwickeln Sie phonemische Prozesse bei Kindern.

Entsorgen Sie verschüttete Flüssigkeiten in den Lagerhäusern.

Entwickeln Sie Stimm- und Feinmotorik sowie geistige und stimmliche Funktionen.

Obladnannya: Themenbilder, wie die Laute D und D, Puppe Kuzya, ein Diagramm zur Charakterisierung von Lauten, Farbchips zur Klanganalyse von Lagerhäusern, linke und gefaltete Diagramme, eine Kugel, Bilder des Buchstabens D, Bilder mit Lagerhäusern, Farbsymbole.

Bleibe beschäftigt.

1.Organisatorischer Moment: Ballspiel „Nennen Sie den ersten Laut des Wortes“ Hallo Leute! Wir haben heute Gäste, heißen wir sie willkommen!Lass uns spielen und etwas Geld verdienen . Ich werfe den Ball und nenne die Wörter. Es liegt in Ihrer Verantwortung, den ersten Laut des Wortes zu benennen und den Ball zu drehen.2. Verblüfft von denen: Luna klopft vom Shafi.-Oh, Leute, wer klopft? Lasst uns staunen (die Hausfrau Kuzya erscheint)Brownie Kuzya: Hallo Leute! Ich habe es wirklich satt, alleine zu Hause zu sitzen. Kann ich mit dir spielen?Kinder sagen aus.Sprachtherapeut:- Leute, Kuzya hat viele Bilder, bestaunt die Bilder, benennt sie und überlegt, über welche Geräusche wir heute sprechen werden (Lärm, Rauch, Türen, Kabine, Baum, Specht, Mädchen).– Heute sprechen wir mit Ihnen über die Klänge von D und D.-Gut gemacht! Und jetzt nehmen wir unseren Platz ein.3. Akustisch-artikulatorisches Bild von Geräuschen.

Betrachten Sie den Klang D und überlegen Sie, um welche Art von Wein es sich handelt.

Wofür ist Wein gut? (In Zukunft ist es zu scharf, den Code zu ändern)

Denken Sie darüber nach: Ist er taub oder laut? Lass uns das überprüfen (Hand am Hals, Hals schütteln)

Harter Wein oder weicher Wein? (Hart). Welche Farbe meinen wir mit welcher Farbe? (Blau)

Was ist der jüngere Bruder des Sound-D? Ton Dh. Welcher Wein ist das? Zgіdny? Dzvinky? Ist Vin auch hart? Nein, weich. Welche Farbe meinen wir mit welcher Farbe? (Grün)

4. Link zu Ton und Buchstaben . Die Laute D, Дь werden durch den Buchstaben D gekennzeichnet.Der Logopäde demonstriert den Buchstaben D.

D – das ist ein hübscher kleiner Budino

Mit einem tiefen Atemzug machen wir Double-Heel. (Boris Sachoder „Abetka der Träumer“)

Litera D - Yak Budinok,
Ale alles mit einem Fenster.Chernyaeva„Abetka-Erinnerung“

5. Lager lesen.

Kinder, staunen Sie über die unerwarteten kleinen Kisten, die Kuzya uns mitgebracht hat, lesen Sie, was darauf steht (es gibt auch Bilder der Kisten in Lagerhäusern neben den Fenstern). Lesen Sie einzeln und gemeinsam.

6. Fundierte Analyse von Lagerhallen, Abflüssen.

Lassen Sie uns Diagramme dieser Lagerhäuser zusammenstellen. (Kinder gehen vor der Schule)

Was hat Kuzya Gutes für Sie vorbereitet?! Ich habe ein Bild für dich mitgebracht. Entfernen Sie die Blätter mit Bildern von der Katze. Lassen Sie uns wirklich staunen, was auf den Zetteln alles beschmiert ist. Kozhen iz Sie kennen den Ort der Töne D, D im Namen des Bildes. Um es einfacher zu machen, bereiten wir schnell unsere Hände vor:

Fingergymnastik:

Auf dem Berg mi bachimo budinok ( Unter den Knien gefaltet gibt es eine Kabine )
Viel Grün ( Wir breiten unsere Hände aus und zeigen, wie satt grün )
Baumachse, Buschachse ( Wir verbinden die Täler und bilden mit ihnen eine runde Kugel )
Ersatzventilachse ( zusammengeklappt, so dass es wie eine Schüssel aussieht )
Otochu alle Parkan ( Zeichnen Sie mit Ihrem Finger in der Nähe des Windes eine Zickzacklinie )
Hinter dem Parkplatz - sauber, überdacht ( Bügeln mit den Händen )

Lass uns zur Arbeit gehen. Bunte Oliven werden entfernt. Wie interessiert es Sie, welche Farben wir brauchen? (blau, grün) Wir achten auf die Laute D, D in Worten. Beginnen wir mit der Arbeit (selbstständige Arbeit). Wer sich aus der Dunkelheit zurückzieht, hebt die Hand. Kuzya wird Sie verifizieren.Gut gemacht! Leute, Kuzya bittet euch um einen Kelim. Lass es uns für eine Weile hinter uns bringen! Fizminutka „Kvitochka“ (lustiger Logorhythmus von E. Zheleznov mit Anweisungen des Autors).Wir sind fertig, lasst uns zu unserem Platz zurückkehren.7. Faltdiagramme für „Rauch“, „Tag“. Oh Leute, Kuzya, ich möchte etwas sagen! (Kuzya flüstert am Fuße des Dorfes). Kuzya möchte prüfen, wie Sie ein Diagramm eines Wortes zusammenstellen können, wann wir Ihnen Wörter nennen und wie Sie ein Diagramm zusammenstellen können.8. Verlegen Sie die Abflüsse in Lagerhallen. -Sagen Sie mir, wie viele Lagerhäuser hat dieses Wort? Wer erinnert sich an die Regel? Wie viele Stimmlaute hat ein Wort, wie viele Wörter gibt es? Klatschen wir in die Worte: Rauch, Baum, Straße, Delphin, Haus.Gut gemacht!

9. Pismove Zavdannya (Dodatkove).

Logopäde: Malen Sie auf den Blättern den großen Buchstaben D mit blauer Farbe und den kleinen mit grüner Farbe.

Finden Sie die Stelle der Laute in Wörtern und malen Sie die gewünschte Zelle mit der gewünschten Farbe.

10. Beutel.

Über welche Geräusche haben wir heute gesprochen? Was sind das für Geräusche, beschreiben Sie sie, nennen Sie 3 Wörter und Geräusche.

Kuzya:

Jungs, was seid ihr für ein toller Kerl! Ich war so aufgeregt, mit dir zu spielen und Spaß zu haben. Danke schön!

Gut gemacht. Unser Job ist vorbei.

D

Liste der Wikilisten

1. Gomzyak O.S. Mit 5-6 Jahren sprechen wir richtig. Frontalnotizen erfordern 3 Trainingseinheiten mit der Senior-Logo-Gruppe -M.: Vidavnitstvo GNOM, 2013. – 160 S.

B – B

Holzfäller fällten Eichen.

Vakul babu vzuv, dieser Vakul baba vzul.

Sie haben den lustigen Kerl mit Bananen beworfen, sie haben den lustigen Kerl mit Bananen beworfen.

Borya hat einen Gvint, Vitya hat einen Verband.

V-F

Unser Filat ist nicht schuldig und deine Nata ist nicht schuldig.

B - P

Bik hat eine stumpfe Lippe, Bik, Bik hat eine stumpfe Lippe.

Bik hat stumpfe Lippen, Bik hat stumpfe Lippen, Bik hat eine mattweiße Lippe.

Biber wandern am Baumstamm entlang.

Ribi im Wettpool.

Die Egge schlich durch das geeggte Feld.

Ich rufe den Baumstumpf noch einmal für fünf Jungs, und am Baumstumpf rufe ich noch einmal fünf Jungs. Ich rufe wieder fünf Jungs an.

Laib, Laib, Bagel vom Bäcker gebacken.

T - T

Timoshkas Mischling tickte Pashka an.

Der Dieb rockt.

Tat Tit Tattoo Tat tyya.

Die Stumpfheit sammelt sich an, um über das Feld zu fliegen,
Ich trank, flog durch das Feld und sammelte Dummheit an.

Der arme Filat ist reich, sein Radium auch.

Rechen – rudern, Besen – fegen, Ruder – tragen, Läufer – heben.

Pishov Ipat Die Schaufeln sind schalenförmig. Habe fünf Schaufeln gekauft. Ishov geht durch die Wetten und klammert sich an die Rute. Nachdem Ipat auf dem Scheiterhaufen gefallen war, ertränkte er fünf Schaufeln.

D - D

Hat Danilo diliv dinya; ein kleines Stück von Dіmi, ein kleines Stück von Dіni.

Großvater Dodon spielte Pfeife mit Pfeife und bedeckte Dimka mit Pfeife.

Der Specht frisst den Baum und frisst jeden Tag Rinde.

Ein Specht frisst eine uralte Eiche, ein Specht liebt die Eiche.

Darina gibt Dina eine Dina.

D–T

Hat Dodon Pfeife gespielt?

Die Duma denkt.

Der Specht und die Eiche fügen hinzu.

Verschwendet an das Kind Teterin.

Die Budinka hat nur einen Hochofen. Domna denkt: „Gib her, ich räume es auf.“ Die Domna räumt die Stände auf und die Domna stellt die Stände auf den Kopf.

Schwäne flogen mit ihren Schwänen.

K - T

Der Drechsler in Korotaytsi verbrannte die Taratayka.

Der Türke feuert seine Pfeife ab. Der Abzug pickt das Korn. Rauche nicht, Turko, Wiege! Betätigen Sie nicht den Abzug!

Wirklich tlumachuvati, aber nutzlos roztlumachuvati.

Webt Textilien in Tanya Plattya.

Kondrats Jacke ist kurz.

Pferde wurden in der Nähe des Feldes zertrampelt.

Niemand, Tanya, webt Stoff.

Wer webt Stoffe für Tanyas Hustka?

Textilweberin auf Khustki Tanya.

Der Stoff ist auf Tanyas Stoff gewebt, und der Stoff ist auf Tanyas Stoff gewebt.

Timoshka Troshki krichit krichtu krichti.

P – Vorher

Es gibt einen Kern auf dem Kolben, einen Kopak auf dem Kolben, einen Kern unter dem Kolben, einen Kern unter dem Kopak.

Kaufe hundert Pik, kaufe hundert Pik, kaufe einen Stos-Pik.

Es gibt ein Gehölz mit einem Speer, und unter dem Gehölz gibt es eine Wachtel und eine Wachtel.

Kovpak unter Kovpak, unter Kovpak.

Wer packt um und packt um?

Verpacken Sie einen Kovpak nicht neu, verpacken Sie ihn nicht neu.

Unter den Stapel waren Erbsen gepackt.

Erzähl mir vom Einkaufen.

Über Yaks, über Einkaufen?

Für Müsli und Nahrungsergänzungsmittel.

Unser Polkan ist in eine Falle geraten.

Da waren drei Priester, drei Prokop-Priester, drei Prokopovichs, die über den Priester, über den Priester Prokop, über Prokopovich sprachen.

Ich hätte es gekauft, gekauft, aber es hat den Kauf getrübt.

Priishov Prokop – den Crêpe kochen,

Pishov Prokop – den Crêpe kochen.

Ich koche den Crêpe bei Prokop,

und kochen Sie die Flüssigkeit, ohne zu graben.

Polkan nähte die Ketten mit seiner Pfote.

Polykarps Wette beträgt drei Karausche, drei Kronen.

Wenn Sie den Wagenheber von Pankrat Kondratyev vergessen, kann Pankrat ohne Wagenheber keinen Traktor auf einen Traktor heben.

Der Kommandant sprach über den Oberst und über den Oberst, über den Oberstleutnant und über den Oberstleutnant, über den Leutnant und über den Leutnant, über den Leutnant und über den Leutnant, über den Fähnrich und über den Fähnrich, über den Unterfähnrich und über den Fähnrich.

G – K

Legen Sie es an die Kut Vugilla.

Yalinka hat Köpfe eingeklemmt.

Die Köpfe wurden auf die Käfige gelegt.

Bäcker Petro backte Kuchen.

Die Dohle ist lang, aber die Keule ist kurz.

Der Kurier wird vom Kurier in den Steinbruch geprügelt,

Auf dem Berg, auf dem Berg, das bittere Brüllen von Egorka.

Auf der Weide ist eine Dohle, auf der Birke ist ein Kieselstein.

Der Schakal krächzte, der Schakal galoppierte.

Von Krabbe zu Krabbe, geharkt,
Der Krabbe den Rechen geben:
„Rechen Sie den Kies, Krabbe.“

ZU-G-X

Kleine Mädchen und kleine Mädchen haben wenig Einkommen.

Ein halber Keller Rüben, eine Packung Erbsen.

Der Siru hat eine Eiche, die trockene Hündin hat eine weißhaarige Hündin.